主题党日学习存在问题3篇主题党日学习存在问题 基层党组织主题党日活动存在的 问题及创新建议思考 主题党日活动指基层党组织为了提高党员政治素养，增强专业素养开展的一系列有实效、接地气下面是小编为大家整理的主题党日学习存在问题3篇,供大家参考。
篇一：主题党日学习存在问题
党组织主题党日活动存在的问题及创新建议思考
主题党日活动指基层党组织为了提高党员政治素养，增强专业素养开展的一系列有实效、接地气的党内活动。主题党日活动是基层党组织落实 “三会一课”制度，促进党员思想升华，在工作和生活中发挥先锋模范作用的有效载体。基层党组织要利用主题当日活动充分发挥党组织的战斗堡垒作用，激发广大党员不忘初心，牢记使命，时刻以一个党员的标准要求自己。本文简要介绍了当前基层党组织主题党日活动存在的不足，分析了基层党组织开展主题党日活动的注意事项，总结了创新主题党日活动的实践措施。
基层党组织开展主题党日活动的主要目的是为了加强党员理想信念教育，规范基层党组织的支部生活，有效的推进“两学一做”学习教育活动。党的十九大报告指出，要提升
基层党组织的组织能力，突出基层党组织的政治功能，让基层党组织成为党和群众之间的纽带和桥梁，充分发挥基层党组织教育党员、管理党员、组织群众和服务群众的职责。因此，基层党组织在日常工作中要强化政治意识和责任意识，利用“主题党日”活动，让所有党员干部都接受教育，既能够丰富基层党组织的生活加强基层党组织建设，又能够提高党员干部的综合素质和思想觉悟，将党的政治优势转化为工作的核心动力。
一、基层党组织主题党日活动存在的不足 1. 基层党组织主题党日活动主题不明确，主题党日活动变味。一些基层党组织对主题党日活动的重视程度不足，开展主题党日活动时存在“跑题”或主题不突出的现象，使得主题党日活动缺乏“党味”，没有发挥应有的作用。还有部分基层党组织为了开展活动而开展活动，将党建活动与工作业务混为一谈。更有甚者，借用开展党日活动之名，大搞旅游、观光、聚餐等休闲娱乐活动，使得党日活动庸俗化，不仅达不到教育党员的目的，反而会助长党员的享乐心理。
2. 基层党组织主题党日活动流于形式，交流发言不深刻。部分基层党组织只是为了应付检查而开展主题党日活动，活动准备不足，存在走过场的现象。例如，有的党组织对主题党日活动重视不足，活动内容缺乏创新，既不能传达我党的
精神理念，又与基层工作严重脱节，活动内容空洞无物，达不到教育党员的目的。党员参加这样的主题活动时也多是应付了事。有的党员学习党章时“不走心”，有的党员听党课时“左耳进、右耳出”，活动过程流于表面。在发言环节，因为准备不充分，思考不深入，部分党员发言内容就像蜻蜓点水，思想碰撞也不够激烈，活动达不到预想效果。
3. 基层党组织主题党日活动形式单一，缺乏创新。部分基层党组织在开展主题党日活动时缺乏创新，活动形式按部就班以会议为主，活动内容也大部分都是照本宣科，内容要么过于理论化，要么过于空洞与实际工作联系不够紧密，这样的主题党日活动必然缺乏吸引力。所谓活动，就是要有活力，党员之间要有互动。基层党组织在开展主题党日活动时，要避免领导干部一直讲，党员一直听的“单项式”教育活动形式，要增加党员之间的思想交流，对问题的看法和理解，让主题党日活动具备现实意义。
4. 基层党组织主题党日活动策划不具体，缺乏仪式感。部分基层党组织在开展主题党日活动时没有进行具体详细的策划，准备工作也不够充分。这种情况下，主题党日的活动内容和活动过程随意性非常大，参加的党员也无法做充足的准备，导致活动过程中问题层出不穷，草草收场，活动现场严重缺乏庄重感和仪式感。久而久之，一些党员就对主题
党日活动失去兴趣，能免则免，找借口不参加，让主题党日活动显得不严谨，不规范。
二、基层党组织创新主题党日活动的思考 主题党日活动是基层党组织一项基本的党内组织生活制度，是抓好党建工作的有效载体，基层党组织要扎实有力地开展主题党日活动，要做好以下幾个方面。
1. 基层党组织要明确活动主题，按照计划开展。针对一些基层党组织主题党日活动主题不明确，安排不规范的问题，基层党组织要固定每月的主题党日活动时间，遇到法定的节假日或者其他特殊情况可以往后顺延但是不能遗漏。一旦活动时间固定下来，基层党组织就要在活动开展之前做好充分的准备，制定明确的活动主题和详细的活动计划，活动内容要尽量贴近工作和生活。主题党日活动要按照计划逐项进行，既要有领导干部的情况点评，又要有普通党员的思考发言，要让整个活动内容丰富，效果显著。
2. 基层党组织要创新主题党日活动途径，保证活动程序规范。基层党组织开展主题党日活动要立足基层工作实际，以“小型、多样、实效”为原则，充分与“七一”、国庆以及抗战胜利日等党的重大历史事件相结合，创新主题党日活动的途径，力求形式多样，可以是重温誓词、参观考察、爱护环
境等多种形式。基层党组织还可以依托现代发达的网络，扩大主题党日活动的影响力，提高教育的时效性和广泛性。另外，基层党组织要保证主题党日活动的规范性和严肃性，提高活动的仪式感和神圣感，增强党员干部的党性意识。例如，在进行重温誓词的主题党日活动时，一定要悬挂党旗，全体党员都要佩带党徽，按照规程宣誓，同时做好活动的记录，确保活动有序开展。
3. 基层党组织创新主题党日活动要周详策划，保证活动有序开展。为了保证主题党日活动的质量，基层党组织在开展活动之前要全面考虑，周详的策划，确保活动按照计划有序开展。活动开展之前，基层党组织要提早发通知，明确活动主题，对党员参加活动的要求也要提前告知，让每位党员做好准备。主题党日活动当天，也要按照计划开展，利用照片、笔记以及视频的形式做好整个活动的记录。主题党日活动之后，基层党组织要及时整理活动材料，将活动当天的图片和视频以及每位党员的发言制作成形式的多样的宣传素材进行展示。通过对主题党日活动的整理一方面能够展示基层党支部的风采，另一方面也是对主题党日活动成果的巩固。
4 4. . 基层党组织要推进主题党日活动常态化，发挥主题党日活动的作用。要保证主题党日活动发挥积极的作用，基层党组织就要对主题党日活动进行系统的设计，既要创新活动
形式也要创新活动内容，推进主题党日活动常态运行。基层党组织可以将主题党日活动列入党组织的党建工作计划，使之成为基层党组织工作的重要内容。基层党组织要为主题党日活动制定明确的时间、步骤和活动要求，保证活动的计划以及内容有相应的规定和制度管理，最终形成常态化的活动。基层党组织还可以调动广大党员为主题党日活动献计献策，增强活动的吸引力和感染力，活动要学做结合，既要加强理论学习也要开展实践活动，将主题党日活动打造成为基层党组织对党员干部进行教育管理的重要平台。
三、基层党组织创新主题党日活动实践的具体措施 基层党组织只有创新主题党日活动的形式和内容，才能够丰富主题党日活动的内涵，吸引广大党员干部群众的参与热情，提高党员的思想觉悟，加强基层党组织的凝聚力和战斗力。基层党组织创新主题党日活动实践可以采取以下措施。
1. 创新主题党日活动形式和内容的同时要确保主题党日活动的主题鲜明。基层党组织开展主题党日活动时要聚焦一个鲜明的主题，体现党的特色。例如“七一”建党节时，基层党组织就可以开展以“永远跟党走，红歌伴我行”的主题党日活动。基层党组织可以针对这一主题精心策划设计，构建内容丰富的主题党日活动。为了激发党员爱党爱国的激情，党组织可以设计一条至烈士陵园或者历史陈列馆等具有纪
念意义场馆的徒步路线。让全体党员按照指定的路线徒步至纪念场馆，在行进的过程中可以合唱振奋人心的歌曲，比如《没有共产党就没有新中国》。党员干部在徒步的过程中可以充分体会到革命先烈当初长征时的艰难，珍惜现在来之不易的幸福生活。到达目的地以后，可以进行参观交流，最后对活动进行总结。通过对整个活动详细的计划，为广大的党员干部提供一个主题鲜明又极具意义的主题党日活动。
2. 利用发达的信息和网络技术创新主题党日活动的形式。当前网络技术非常发达，基层党组织要充分利用年轻人喜闻乐见的形式辅助主题党日活动，既增加主题党日活动对年轻党员的吸引力，又扩大主题党日活动的影响范围，让更多的人从中受益。例如，基层党组织可以制作有关主题党日活动的短视频，或者对主题党日活动进行“直播”，让广大党员和群众对主题党日活动有更全面和更详细的了解。主题党日活动要做新做活，避免枯燥，通过真实接地气的主题党日活动给广大党员干部带来全新的体验。进行直播的主题党日活动之前，基层党组织要为活动的主持人提前准备好直播台词，安排出境的党员与主持人提前进行彩排。活动结束后，基层党组织可以对活动视频进行编辑发送到互联网或者相关的公众平台，供广大党员干部观摩学习。
3. 基层党组织要将“ 规定动作” 与“ 创新动作” 相结合，增强主题党日活动的吸引力。组织党员学习党章党规，学习习近平同志的系列讲话以及党的十九大报告等重要会议精神可以说是主体党日活动的“规定动作”。基层党组织在开展学习关于这些必要的政治理论的主题党日活动时，可以通过创新增加研讨交流或者觀看党史题材的影视剧等，提高主题党日活动的趣味性，激发广大党员的参与的积极性。例如，在进行有关党章党规的主题党日活动时，可以先组织所有党员集体诵读党章，然后观看影视剧《雨中的树》相关片段。这部影片是根据原中共四川省万源市组织部长李林森的真实故事改编的。故事讲述了李林森平凡而又卓越的人生轨迹，让所有党员看到一位一心为民的好党员，好干部的真实人生。影片是从角色最朴实的生活细节入手，非常接地气，能引发广大党员干部的共鸣。观看之后，可以组织党员干部就党章党规和影片内容讲述自己的感受和想法。最后要进行总结，作为新时期的党员干部，时刻要以李林森这样的同志为楷模和榜样，要坚守党的理想信念不动摇，忠诚党的事业不懈怠，做一个合格共产党员。这样通过“规定动作”和“创新动作”相结合的主体党日活动，能够加深党员干部对党章党规的理解，切实提高党员干部的政治素养。
最后，基层党组织要加强对主题党日活动的监督检查，保证主题党日活动保质保量进行。对于那些活动主题鲜明，
组织策划有力，学习效果显著的主题党日活动或者案例要进行表彰和奖励。对于那些长期不组织或者不参加主题党日活动的党组织和党员要按照党规进行严肃的处理。基层党组织在展开创新主题党日活动的过程中一定要坚持原则性，力求主题党日活动保质保量进行，取得应有的成效。
篇二：主题党日学习存在问题
教师党支部主题党日活动存在的问题及对策建议思考
当前，高校教师党支部主题党日活动暴露出一些问题和短板。基于此，遵循学校党建工作的核心思想和基本要求，以党员为中心，结合教工的实际需求、结合项目化管理手段、结合新媒体技术优势，建立“主题党日+政教研用”内容体系，探索“主题党日+招标积分”组织形式，创新“主题党日+全媒体”活动载体，创新主题党日活动的内容、工作方法、依托载体，建构主题党日活动改革的工作体系。
高校教工党员是承担高校人才培养、科学研究和社会服务的基本单元，具有学识丰富、视野广阔、思想独立等优点。同时，也存在着教师教学科研工作压力大、年龄兴趣差异大、时间难以协调统一等特点。因此，教工党支部活动要特别注重形式的生动和内容的丰富。高校教工支部如何结合自身特
点，创新支部组织活动形式，丰富活动内容，建立有效载体，将思想建设和学习工作、理论学习与实践学习、现代技术与传统教育统一起来，实现内容科学、形式活泼的主题活动。充分调动支部党员参与活动的主动性和积极性，提升党支部在教职工中的感染力和凝聚力，是新时代主题党日活动研究的重要课题，具有重要的现实意义。
一、主题党日活动存在问题 当前，高校党支部主题党日活动在落实“三会一课”制度，在加强党员管理、深化学习教育效果方面，发挥着重要的作用，尤其在“两学一做”学习教育中，收到了良好的成效。随着时代的发展，高校教育事业面临新的格局和形势，新技术、新工作内容不断出现，在此背景下，高校教师党支部主题党日活动也日益暴露问题和短板。
首先，学习形式创新不足，缺乏有吸引力的学习载体。高校党支部主题党日活动，仍然热衷于集中会议教育学习、红色基地参观考察、专题报告讲座、心得体会撰写等形式，PPT 文件、视频音频、书籍书刊等学习载体占据主流。一项关于我院教工主题党员活动满意度数据显示，42%的教工党员不愿意参加组织活动，因为活动形式单一枯燥、活动内容缺乏吸引力，只有 10%的党员是出于思想觉悟而参加党组织活动。
其次，教职工参与支部活动缺乏热情，积极性不高。高校教职工的职业发展和绩效，往往是教学工作、科研成果等业绩的反映。因此，教职工更关心的是科研和教学任务，缺乏参与党组织生活的主动性和积极性。有调查显示，当党支部组织生活时间和个人教学科研业务存在冲突时，高达 82%的教工会不愿意参加组织生活。因此，教工党支部开展活动缺乏全员参与的时间保障，一些长时段组织开展的活动，无法保证其连贯性和持久性。
最后，主题党日活动组织缺乏全局性和计划性。一是活动组织片面性。当前很多高校教工党支部开展主题党日活动，注重前期筹划而忽视总结归纳，注重活动形式而忽略内容建设，注重呈现结果而忽视组织过程，注重排场而忽视实效等情況，主题党日活动如走过场，活动质量低、参与满意度不高;二是活动缺乏计划性和制定保障。高校部分教工党支部安排组织活动只有年度计划，缺少季度计划和月计划，各阶段活动的主题、形式、载体也缺乏规划，导致主题党日活动随性安排，缺乏计划性和连贯性。此外，部分教工党支部组织活动的制度不健全，或者落实不严，有制度形同虚设，无法有效执行。
二、党支部主题党日活动创新思路
遵循学校党建工作的核心思想和基本要求，以党员为中心，结合教工的实际需求、结合项目化管理手段、结合新媒体技术优势，采用“主题党日+”的工作模式，调动党员的主观能动性和创造性，创新高校教工党支部主题党日活动主题、方式和载体。
一是主题内容创新。基于主题团日活动不接地气、针对性不强等现状，紧贴教师工作、学习、生活实际，构建政治理论学习、教学交流、科研创新、社会服务四大内容板块，创新与发展党日活动主题，形成适合高校教工党支部开展党日活动主题内容体系。
二是组织形式创新。基于主题党日活动难组织、难推动等现状，建立党日活动项目化管理组织模式，构建以党员为中心的主题党日招标实施流程，建立党员组织党日活动的积分体系，调动和激发党员主持、参与党日活动的热情，创新高校教工党支部开展党日活动的组织形式。
三是活动载体创新。基于主题党日活动载体单一、吸引力不足等问题，充分发挥信息技术服务党建的优势，构建新颖、互动、有效的主题党日活动途径，并借鉴教学手段建立翻转课堂式的载体实施策略，创新高效教职工党支部主题党日活动的实施载体。
三、“主题党日+”党支部主题党日活动创新机制 （一）建立“ 主题党日+ + 政教研用” 内容体系
设计教职工关系密切的党日活动主题，从选题上表达对党员们政治上指导，业务上培养的理念，将教职工组织生活与业务工作进一步融合，不断提高教师的教学质量，改善学校的教风、学风、工作作风。
1.政治理论学习 根据习近平对“两学一做”学习教育做出的重要指示，以政策理论、党史党章、先锋模范为抓手，做好政治理论学习，加强思想政治建设。以政治理论学习、党课为阵地，通过时事热点案例、翻转式课堂、虚拟仿真体验、典型人物访谈、视听资源播放等手段组织开展学习。
2.教学交流 针对教职工教学工作的需求，整合教师工作与党支部活动的时间，采用优秀教师示范课的形式开展党支部活动。在具体的组织过程中，党员一方面学习示范课，另一方面研讨课程教学方法，指出教学的不足和问题，教学相长、互利互惠。支部党员共同进步，提升教学能力。
3.科研创新
以“传帮带”的工作思路，探索学术报告、第二课堂、创新探索等科研创新活动。组织优秀教师代表作学术报告，介绍先进的科研成果和科研手段;在党员群体中组建科研小组，在某一科研领域形成合力，进行科学探索。此外，教师还可以开设第二课堂，指导学生开展创新实验和技能竞赛，丰富教学活动。
4.社会服务 服务社会是高校办学的使命和要求，因此，党支部寻求社会服务和主题党日的结合点，以服务带党建，以服务促进党员教育。在具体的操作中，可结合教职工的专业特长，走进企业，开展技术服务，校企合作，弘扬先锋模范精神。此外，还可组织教师志愿者，走进社区，开展环保、安全教育活动，开展党员服务群众的实践。
（二）探索“ 主题党日+ + 招标积分” 组织形式
基于项目化管理手段，调动党员的积极性，发挥党员的特长和工作能力，建立以党员为主持人和“多劳多得、优者奖励”制度，激发党员参与党日活动的主动性和积极性。
1.项目收集
通过文献查阅、党员访谈、组织调研等手段，征集新颖、走心、有效的党支部活动内容、组织形式，建立初期项目库。在支部会议中，公布初期项目库名单，由全体党员民意投票，组建中期项目库，必要时可采纳党员的建议，补充项目库资源。中期项目名单经支委会议讨论表决，确定最终项目库。
2.建立项目库 根据“主题党日+政教研用”内容体系，将最终项目库的项目进行分类，由发起人或支委委员赋予指导思想和工作方向，丰富项目细节，建立可操作、有吸引力的项目资源库。
3.项目招标 公示项目库，在支部全体党员中竞标。参与竞标的党员需要提供包含实施项目的方案、团队及经费预算等内容的申报书，支委会根据竞标党员的申报书择优录取。
4.项目实施 中标的党员，根据项目申报书，组织和实施主题党日活动项目。主题党日活动可采取主题党课、社会实践、知识竞赛等方式开展，鼓励党员根据特长、项目的特点开展新媒体等新技术、新方法的应用，优化项目组织方式。
5.积分档案
邀请其他党支部、党总支委员对实施的项目的效果进行评价，根据评价的结果赋予党员积分，以此作为党员评优推优的依据，逐步建立“多劳多得、优者奖励”的积分管理机制，调动和激励党员开展党日活动的积极性。
（三）创新“ 主题党日+ + 全媒体” 活动载体
将党建教育与信息技术深度融合，以全媒体全覆盖的方式，建设教职工教育微课堂、AR、VR 仿真体验馆，辅以案例教学+翻转课堂的组织方式，提升党日活动的体验感和感染力，创新主题党日活动载体。
1.微党课 依托成熟的党建教育 App，如“学习强国”、微信、QQ等通信软件，建立主题党日微党课教育阵地。在具体的党课教育环节，由党课主讲人在通信平台导入学习清单，发布影音学习资料，进行党课学习前的预习预热。让参与学习的党员带着问题和任务，进入 App 学习区，查看文件、文献，音频、视频等资源。党员如有学习心得或者疑问，可通过通信平台交流和反馈。这种微党课的教育模式，使教工党员在工作和生活的“碎片时间”进行微量学习，教学资源多元，教学逻辑有条理，能提高党员学习的能动性和主动性。
2.AR+VR 仿真体验
依托虚拟现实技术，挖掘文字、圖片、影像、数据等内容，通过“情景模拟+互动体验”的沉浸式体验功能，锤炼党性。仿真体验内容由党史教育和党性体验两种类型组成，其中，党史教育以 3D 仿真体验为主，通过重要会议、重要事件、重要人物的虚拟接触，“身临其境”感受党的光辉历程，强化知识记忆;党性教育，以 VR 仿真体验为主，再现战役、革命等情境，党员组成学习小组，对攻克目的地、成功革命的任务进行讨论，制定工作方案，由代表在 VR 设备中执行方案，试验方案的效果，党员根据最终呈现的结果讨论总结。党员在 VR 仿真情境中真切地感知社会主义革命和建设的艰辛，党性得以锤炼。
3.有效性评价 建立科学客观的指标体系，采用学习形式满意度，党员学习效果两个维度，对微党课、AR+VR 仿真体验进行有效性评价，以此改进、优化主题党日活动的载体和实施策略。
四、“主题党日+”活动的应用 以党员为中心，以结合教工需求、结合管理手段、结合新技术的“三结合”为落脚点，采用“主题党日+”的工作模式，创新高效教工党支部主题党日活动主题、方式和载体，成为
深圳信息职业技术学院教工、学生党支部活动创新机制的实践探索和实施路径。
（一）构建系统、科学、接地气的主题党日内容建设体系
重视教工党员的实际情况，探求党支部组织生活与党员发展的契合点，使支部活动最大限度地满足参与者在知识、能力、素质、精神等方面的需求。构建政治理论学习、教学交流、科研创新、社会服务四大内容板块，创新与发展党日活动主题，实现党员参与活动能够提高能力、增强党性修养，提供适合高校教工党支部开展党日活动主题内容体系。
（二）建立高效、合理、有内驱力的主题党日组织创新形式
基于部分党员有活动、部分党员“挂空挡”的现象，党日活动的覆盖面不足等问题，借鉴高校设备服务采购招标管理的流程和方法，结合党员需求和个性特点，构建以党员为中心的主题党日招标实施流程，建立党日活动的“多劳多得、优者奖励”积分体系，调动和激发全校党员主持、参与党日活动的热情，建立教工党支部开展党日活动的创新组织形式。
（三）丰富新颖、生动、有吸引力的主题党日活动载体
关注高校党支部活动技术落后，吸引力不足等问题，进一步创新活动载体，丰富活动内容，应用新一代信息技术与党建教育有机结合，构建党建教育多媒体的应用载体，打造微课堂、AR、VR 等新技术、新手段的体验模式，建立以党员为中心的翻转式主题党日实施手段，提高深圳信息职业技术学院党员参与党日活动的积极性和教育效果。
篇三：主题党日学习存在问题
学生党支部主题党日活动存在的问题及对策建议思考
本文从高校学生党支部主题党日活动目前亟待解决的问题入手，探讨了高校学生党支部主题党日活动创新的有效方法和意义。高校学生党支部的主题党日活动应该与时俱进，开拓创新，从主题内容、体制机制、组织领导、形式平台、宣传动员等各方面不断提出新办法、应用新举措，使主题党日活动更贴近学生党员的实际，符合学生党员的需求，提升学生党员的修养。
一、党日活动的重要性
在当前社会中，党日活动已经是一项社会性任务。其主要的原因在于党日活动能够让社会更好的进行发展。毕竟，党是社会进步的领导者。只有党政建设的好，才能够保证社会的发展不会出现问题。而在高校中，更是应该实行党日活
动的党政建设方针。其主要是因为高校具备这么几个特点：首先是高校是优质人才的培养基地，党日活动能够最大程度的保证学生们在高校中较少的受到不良风气的影响。其次是高校是一切党政方针的试验地。相对于其他的地方而言，高校中的学者是更多的。因此其学术性也就更高。在这样的地方进行党政建设的试验，能够最大程度的发现其内容中的不足，而且通过学校中教授们的不懈努力，一般都能够得到有效的解决方式，从而更好的完成党政建设的完善任务。
二、党日活动的改进要点
1. 体系化
新形势下高校全面党日活动的特点中，最为突出的就是体系化。一直以来，我国的党政建设中都有着党日活动的方针，但是这种方针的实施力度一直不够，其主要的原因就是其内容不够全面，而且不具备条理性，这种情况就会在很大的程度上影响到党日活动方针的推行。但是随着新形势的出现，这种情况得到了全面的改善。其体系化主要分为两个方面：首先是内容的扩充。在原本的党日活动方针中，主要就是一些常规方面内容的提及，而且一直没有太多的变动。在这种情况下，党日活动方针的内容就出现了一定的缺失，从而不能够非常好的施行党日活动方针。因此当前的党日活动方针系统化中，就进行了全面的内容补充。让各类内容更加
的充实，而且补充了一系列原本不具备的方面。其次是条理性的增加。在原本的党日活动方针中，其内容基本上都是填鸭式添加，不具备任何的条理性，就导致许多的政策施行起来是相对混乱的。因此，在当前时代，对这些条款进行了一定的整理，让这些内容形成一个完成的体系，从而更好的施行。
2. 严密性
在当前党日活动的改进中，严密性也是一个非常重要的部分。其主要的原因在于原本的原本的党日活动方针中，许多的条款都不具备严密性。其主要的问题在于两个方面：第一个方面就是单独条款的严密性存在着问题。这种问题非常的常见。例如一些规定中，许多界限并不够全面。从而无法保证其全面的施行。在这种情况下就需要进行改进。而另一个方面就是多个条款之间存在着冲突。这种冲突是较为全面的，会破坏党日活动方针的整体体系。因为当出现冲突的时候，判定的难度就会增加，从而难以实现全面的党日活动。因此，在当前来看，这种情况得到全面的整治。这也是其体系化内容的好处之一。
三、高校学生党支部主题党日活动中亟待解决的问题
第一，形式方面，高校不少学生党支部往往以“三会一
课”或政治学习替代主题党日活动，局限于上级的基本要求，未能做到结合本支部党员的思想和生活实际，积极开展形式多样、丰富多彩的主题活动;第二，内容方面，有些党支部开展主题党日活动，内容空洞乏味，往往以传达文件、学习政策为主，无法达到深入的教育;第三，组织方面，支委往往对主题党日活动缺少足够的思考和认识，准备不足，不能很好的策划主题党日活动，导致活动实效欠佳。
四、高校学生党支部主题党日活动的创新途径
1 1 、制度方面
虽然多数高校学生党支部都有主题党日活动的指导性要求，如每月开展一次或根据重要的纪念日、庆典或上级党组织的指示开展主题党日活动，但这样的规定较为刚性，不能很好的与学生的成长需要相结合，不利于充分調动学生的积极性。若能将组织要求和学生的校园生活、社会热点、时事政治、历史事件、学生的成长规律相结合，为学生党支部提供一些不同月份的主题党日活动的参考主题，要求每学期支部自主安排的主题党日活动不少于若干次，并且由上级党组织给予检查、考核和评比，则学生党支部可以根据自身实际情况，灵活拓展，自主开展符合其需求的主题党日活动。若将这样的要求上升为系统的制度文件，则可使学生党支部的主题党日活动更加灵活丰富，并且能够落到实处。
2 2 、组织方面
首先，高校学生党员往往都是校园生活的骨干力量，他们的学习工作较繁忙，若主题党日活动完全由学生主导，则活动容易被他们的学习工作和校园活动所冲淡，导致落实不到位或者敷衍了事、效果不佳，起不到对学生党员教育和培养的作用，因此，主题党日活动十分需要教工党员的支持、参与和评价，通过教工党员的指导使学生党员充分认识到主题党日活动的意义，从而能够认真设计准备，精心组织实施，这是确保学生党支部主题党日活动有效组织的首要因素。其次，在主题党日活动开展的过程中，务必要确保“四有四落实”，保证活动的覆盖面和影响力。再次，主题党日活动开展后要及时利用校园网络媒体进行宣传报道，扩大主题党日活动的影响力，增强党组织的吸引力。
3 3 、内容方面
首先，高校学生党支部的主题党日活动内容应紧密围绕高校中心工作，充分发挥学生党支部战斗堡垒作用，促进高校的学风建设、校园文化建设和稳定工作，为学生党员的思想教育和引领奠定基础。其次，紧密结合学生党员各阶段成长成才的需要，根据不同年级、不同专业学科、不同学历层次学生党员的实际，提供内容各异的活动主题，提高学生党员参与活动的积极性，增强学生党员对组织生活的兴趣，提
升学生党支部的凝聚力。
从上述内容我们能够知道，党日活动的重要性非常高，如果不能有效的建设党日活动。那么对于学生的党员思想教育就会出现问题。因此，笔者针对当前存在的问题，提出了上述内容，希望我国的高校党支部能够谨慎的参考，全面完善党日工作。
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