下面是小编为大家整理的2022年度第二学期（全文）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
第二学期2篇
第1篇: 第二学期
一、班级情况分析
本班共有幼儿42名，其中男生19名，女生23名。经过大班第一学期的学习与生活，孩子们在各方面均有进步，现从以下几个方面进行简单分析：
1.生活
班级除一位小朋友外，其余幼儿均都能熟练使用筷子独立进餐，能自己穿脱衣服，保管整理好自己的物品并愿意互帮互助整理仪表，生活自理能力较中班有了显着提高。班级人人争当小组长，帮助老师分发美术活动、数学活动的操作材料等。第一学期班级进行的“系鞋带比赛”更是促进了幼儿自理能力的发展，同时也激发了家长对幼儿生活能力培养的关注。
2.学习
幼儿对周围的事物有探究精神，探索欲望强，特别喜欢到自然环境中找寻秘密，并逐步生成活动的内容，他们对生成的实验和探索活动十分投入，能积极参加活动中的讨论与操作，还能主动和同伴、家人探讨寻找答案。
遇到问题、困难、矛盾时，大部分幼儿能主动协商，寻求解决的办法，并能提出有建设性的意见，大部分小朋友能较流畅地用口语表达自己的意思和想法。
3.运动
体育运动是我班幼儿喜爱参加的活动，活动中还能创造性地进行游戏，尝试简单玩具的多种玩法。他们懂得了要在运动中保护自己，有一定的自我保护意识，活动中能学会自我照顾，知道不能玩一些危险的动作并能提醒同伴注意安全。
经过练习，班内百分之九十的孩子在第一学期已经学会了跳绳，不过动作还不够灵活和协调。本学期，我们将继续开展丰富多彩的体育活动，促进班级幼儿身体动作的更协调发展。
4.游戏
游戏是孩子们最喜爱的活动，除一人不会合作游戏外，其他幼儿均能遵守游戏的规则，萌发了合作的意识。在游戏中孩子们非常快乐，特别是在自主性游戏中孩子们所表现出来的创造力、想象力真的是特别棒。而且，孩子们在老师的引导下学会了用商量的方式去解决游戏中遇到的问题，能尝试互相进行合作。班级的建构游戏初具规模，手工制作类的游戏成品也越发精巧。
二、领域总目标
1．健康领域目标：
（1）保持个人卫生，关心周围环境的卫生；
进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯。
（2）初步理解不同的食物有不同的营养；
进一步养成独立进餐的习惯。
（3）进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法。
（4）喜欢锻炼身体并感到体育活动的趣味；
能轻松自如地走、跑、跳等。
2．语言领域目标：
（1）能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，从中获取有用的信息。
（2）能够围绕话题谈话，并用恰当的语言表达自己的情感；
能够有重点地讲述实物、图片和情景；
在集体面前讲话态度自然，语言表达流畅。
（3）乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用；
并学习理解作品的主题，开始接触文学的艺术语言构成方式。
（4）能与同伴合作制作图画书，知道图画书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画中的简单文字；
掌握基本的书写姿势。
3．社会领域目标：
（1）使幼儿初步了解自己的成长和成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱老师及其他长辈的情感。
（2）引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会在紧急情况下的应变方法。
（3）引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得应为幼儿园做有益的事，培养幼儿初步的集体荣誉感和责任感。
（4）引导幼儿主动、准确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往。
（5）引导幼儿主动照顾、关心中班和小班的小朋友。
（6）引导幼儿了解周围的社会生活，让幼儿初步了解各社会机构成员的劳动及其与人们生活的关系，引发幼儿尊敬、热爱劳动者的情感。
（7）引导幼儿初步了解我国的民族，初步了解我国主要的物产，激发幼儿爱国的情感。
（8）引导幼儿初步了解国家间的友好往来，引发幼儿爱好和平的情感。
（9）引导幼儿初步学会分辨是非，初步懂得应向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。
（10）使幼儿能遵守各种行为规则，初步学会以规则的要求对照自己或他人的行为，使幼儿喜欢从事力所能及的劳动，初步懂得爱惜劳动成果，爱惜公物。
（11）引导幼儿初步感知家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国主要的自然景观和人文景观，引发幼儿对民族文化的兴趣及保持自然、社会环境的初步意识。
4．科学领域目标：
（1）在生活中观察和摆弄各种物体，探索各种现象；
并在生活、游戏及其他活动中理解和建立初步的数学关系。
（2）运用多种感官，探究问题，并能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果；
在生活中能运用已有的科学知识和数学知识解决简单问题。
（3）对周围的事物、现象感兴趣，喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲；
关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源。
5．艺术领域目标：
音乐教育目标：
（1）根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声及学习简单的两声部轮唱、合唱；
学习用简单的唱法来表现歌曲的不同意境；
并能从中体验配合默契的快乐。
（2）能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的动作；
能够进行创造性的独立动作表现和人际动作交流和配合；
能为不同的舞蹈选择不同的道具和服装。
（3）学习使用更多种类的乐器的基本演奏方法；
学习按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
（4）更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣；
从音乐舞蹈欣赏中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
美术教育目标：
（1）学习欣赏并感受作品中的造型、色调、情感、构图以及和谐美；
了解作品的简单的背景知识，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解和想象。
（2）学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。
（3）注意深浅、冷暖颜色的搭配，初步学习用颜色表现自己的情感。
（4）较熟练地使用和选择手工工具与材料，表现自己的意愿；
用多种点状材料拼物象；
用多种技法将纸折成物体的各个部分，组成整体物象。
（5）学习用伸、拉的方法将泥工塑造成简单的物象，能够表现主要特征和某些细节。
三、主题活动安排
四、逐月工作安排
第2篇: 第二学期
中班第二学期计划
中班第二学期计划
3、学习解放军叔叔勇敢的精神品质,敢于尝试挑战各种体育游戏,遇到困难不退缩。
4、掌握有关体育活动的知识和技能,熟练掌握有关体育活动的最基本的规则,懂得在活动中互助合作。
5、初步了解重大的节日,感受节日的快乐。
6、 了解周围成人的劳动,学做一些力所能及的事,养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。
7、初步学会评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点。
8、学会围绕一定的话题谈话,不跑题并能够在集体面前大胆地讲述自己的想法,有一定的自信心。
9、能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,学会用轮流的方式讲述,不乱插嘴。
10、阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读的规律,并有主动探索汉字的愿望。
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1、学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时作出相应的反映。
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2、学习目测数群,不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内的数量。
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3、学习概阔图形的两个特征,能按两个特征对同一类物体进行层级分类。
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4、学习讲述自己的操作活动过程和结果,能主动地、专心地进行数学操作活动,并对自己的活动成果感兴趣。
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5、能用不同的速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。
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6、 能够按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。
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7、喜爱各种手工活动,正确大胆地使用各种材料和工具。
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8、加强学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体的基本形状,辨别同种色的深浅,初步学会布置画面。
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9、积极参与美术欣赏活动,并能在欣赏过程中产生一定的想象。
附送：
中班结构游戏小结
中班结构游戏小结
活动目标：1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。活动准备：各类汽车款式图片、各种积塑材料等重难点：在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插活动过程：
1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！
2、观察图片，了解汽车的特征。重点观察：汽车的形状和颜色。
3、提出游戏时的要求：
（1）选图片。
（2）找材料。
（3）拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。
（4）游戏时的常规要求。
4、幼儿建构，教师辅导。幼儿需要帮助时，教师进行帮助。（指导幼儿观察图片颜色、形状）
5、评价、总结。师：请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以请有创意的小朋友上来介绍作品）中班结构：汽车设计意图：前段时间我们开展了 交通 活动，孩子们对汽车产生了兴趣，无论是男孩还是女孩，在每次的游戏活动中，他们都喜欢玩汽车玩具，当汽车玩具不够时，发现他们还喜欢用玩具品插汽车，还会幻想自己可以坐在上面当司机，为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿拼插汽车的兴趣，因此我设计了这一节结构活动。根据我班孩子的现有发展水平，我制定了以下目标：
1、了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
2、在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
3、能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。因为孩子已经有了看图拼插的一些简单基础，所以在这次的结构活动中，重点指导孩子观察图片的基础上，了解汽车的形状及颜色，参照图片进行拼插汽车。在活动开始时，我使用谜语导入，引起孩子对活动的兴趣，再引导孩子观察图片，知道汽车的特征，在这过程中重点带领孩子说一说汽车的形状和颜色，使他们能够更好的仔细观察图片，让孩子带着图片上位进行拼插，并应用了一对一的辅导方法，提醒孩子观察手中图片上汽车的颜色和形状。孩子们已有了看图拼插的基础，所以在这次的结构游戏后，大部分幼儿都能将汽车的基本形状拼插成型，也有个别幼儿没能够及时完成自己的作品，但大体的结构已经拼插出来了，通过观察他们在找玩具材料的过程中，花费了不少时间，在下次活动中，教师可将各类玩具根据它们的大小形状进行摆放，这样可以大大的减少孩子找玩具所花费的时间。
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