下面是小编为大家整理的教育实习研习报告（全文完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
教育实习研习报告5篇
第1篇: 教育实习研习报告
课堂是一个值得我们每个教师好好经营的地方，是教师人生修炼的道场，赢在课堂，就是赢得有意义的人生。在教学过程中，面对课堂突发事件，教师如果处理不好，有可能会影响到教师教学的进程和其他孩子的学习。这就需要教师具有处变不惊的良好心态和高超的应变能力，才能处理好课堂突发事件，变不利因素为有利因素。
教育实习结束后，我们便开始了为期一周的教育研习。本次研习针对教师如何巧妙的处理课堂突发事件来研究，从研习材料中挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处，并发现问题、分析问题，最后解决问题。为此我们进行了总结与反思，以下是我们小组的讨论结果及汇总：
一、课堂突发事件的类型
（一）干扰型
在语文课堂中的教学是活跃的，它与外部环境有着密切的联系。因此，不可能完全隔断外界的干扰。例如：教室内正在上课，室外突然乌云密布、电闪雷鸣，下起了倾盆大雨；
或几只蜜蜂作为“不速之客”飞进教室，“嗡嗡嗡嗡”地响个不停等等，这些都可能是突发事件产生的原因，这些课堂突发事件的发生，无疑会分散或转移孩子们的注意力，干扰正常的教学秩序。从而导致教师的教学目标无法顺利完成，教学的效果也大打折扣。
（二）教师失误型
教师在教学时难免会发生讲解错误或者板书错误的情况，而这些情况又会不时地吸引学生的注意力，甚至有些学生会直接指出教师的错误，其他学生就会趁机起哄，导致课堂秩序混乱。这时经验不足的教师就会阵脚大乱，无法进行接下来正常的教学活动。
（三）课堂异动型
1．分心型 假如教师讲授的时间过长，那么学生就会因长时间听讲而出现疲劳和注意力涣散的现象。小学的孩子自制能力比较差，当教师在台上讲课时，有些学生就会在下边打瞌睡，或者做其他的小动作。这时教师若提问，他们往往会答非所问，甚至引得同学哄堂大笑，这时此同学的自尊心也会受到影响。
2．恶作剧型
一个班有几十个学生，难免有几个爱出风头的，也有的学生对教师的某些做法不满或者抱有成见。如果平时这个班级的纪律性一直不强， 那么这些学生往往会向教师发难。他们会在教师讲课时，故意提出一些 不该提的问题，有意为难教师；
或在回答问题时，离题万里不着边际；
或者与同学打闹、嬉戏。在这些情况下教师往往会不知所措。
3．纠纷型
课堂教学中常常出现这样的情形，教师正在认真上课，下面的学生 也大多在专心听课，突然同桌或相邻的两个学生争执起来，轻者发生口 角，重者你推我拉，互不相让，甚至大打出手。
二、课堂突发事件的影响
（一）课堂突发事件产生的积极影响
在课堂教学中，教师处理好课堂突发事件有利于调节课堂气氛，激 发孩子们的学习兴趣，提高教学效果。但是处理课堂教学中的突发事件是一个充满变化的复杂过程，作为教师应该善于驾驭这种变化，努力创 造一种轻松和谐的教学气氛。教师可以根据孩子的心理特点、知识水平、 心理状态以及孩子对突发事件的看法来做出反应，使教学方式灵活起来，集中孩子们的注意力，从而提高教学效果。
（二）课堂突发事件产生的消极影响 在课堂教学中，教师消极地对待课堂突发事件将会影响课堂教学的有效开展。课堂突发事件一旦发生，教师一定会耗费一定的时间与精力在维持课堂秩序上面，这样，教师的某些教学目标就难以实现。
三、小学语文课堂突发事件的应对策略
（一）以变应变法
当课堂教学超出原来的设想，突然出现意料不到的情况，且影响到正常的教学时，教师可以采取以变应变的方式，而不应该采取“教学回避法”这种消极的对待方式。
（二）实话实说法 如果教师在讲课时或者在书写板书时出现了错误，教师应积极承认自己的失误，实话实说，并且及时提醒学生不要再出现类似的错误，加深学生的印象。在实习的过程中，我们就曾碰到过这样的情况。
（三）爱心感化法
突发事件经常发生在一些学困生的身上，他们自尊心强，同时自卑心理也较重，他们十分渴望得到教师的信任和尊重，即使有了差错，也希望得到教师的谅解。爱是一种巨大的改造力量，爱能使坚冰化水，顽石变玉。作为教师，应该坚信每个孩子都是可以教育好的，每个孩子都有其自身的闪光点。在处理突发事件时，教师应注意把严肃、善意的批评与信任、鼓励结合起来。
【结论】
通过这次教育研习报告，我们知道了如何以“尊重孩子、爱护孩子、理解孩子、体贴孩子”为原则来谨慎、恰当地处理好课堂的突发事件。除此之外，教师在处理每次课堂突发事件后，也要多反思，多积累经验，多总结方法，不断地提高课堂应变能力。总之，处理好课堂上的突发事件的确是一门技术，更是一门艺术。如果做得好，可以起到很好的教育效果；
如果做得不好，很有可能会影响到教师以后的教育教学行为。所以提高课堂的调控水平和突发事件的处理能力是提高教育教学质量的关键。处理课堂突发事件，前提是要有爱心和耐心，其次是要讲究技巧和方法。教师不要轻易认定学生是故意捣乱，更不要乱发脾气，采取简单化地呵斥、赶出教室之类的处理办法。那样去维持课堂教学秩序，虽然也有一定的效果，但是那只是暂时的，而且对课堂气氛、师生之间的关系影响很大，甚至对教育教学效果也有直接的负面影响，因而是不可取的。
第2篇: 教育实习研习报告
教育机构实习报告范文一、实习基本情况
第一次参加社会实习，我明白社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近两个月的实习，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实习加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基矗我在实践中得到许多的感悟! 下面是我实习的一些基本情况：
1、实习时间为：XX年2月20日至XX年4月15日。
2、实习地点为：南宁市东葛路xxxxx。
3、实习单位为：广西南宁xx教育咨询有限公司。
4、实习方式为：深入学习html、asp、access、sql数据库及网站的开发、系统维护、服务器维护以及sns网络推广等。
5、 实习目的：
规范自己的编程习惯，熟悉html、javascript编程，在vsXX、dreamweaver下开发水平达到一般大学应届生毕业一年后的同等工作水平。
6、公司简介：xx教育总部设在北京，是全国知名的公务员考试、事业单位考试、村官选拔考试的资深研究和教育辅导机构。广西南宁xx教育咨询有限公司作为xx教育在广西的总部，已在广西扎根七年。七年来，在广西区考与国考中，xx教育以专注专业的权威师资，精研精编的原创教材，全心全意的教学服务，至诚至真的理念，帮助大批考生顺利通过笔试面试，成功成为公职队伍中的一员。
xx教育是目前广西公务员考试辅导和教材的首选机构，广获各学员的好评。西苑出版社、中共中央党校出版社出版的广西公务员考试系列教材就是由xx教育策划、研发、出版、发行的。
二、实习主要内容
初踏社会，心情激动、紧张。激动的是我终于可以长大了，可以开始我真正的人生;紧张的是不知自己是否能适应这个社会，战胜这新环境。
大学毕业，就要面临就业和择业的选择，为此，在大四这个即将毕业的时期里，我选择了来到广西南宁xx教育咨询有限公司进行实习，进一步深入学习html、javascript编程，在vsXX、dreamweaver下开发水平达到一般大学应届生毕业一年后的同等工作水平。
刚开始学习编程的日子总是枯燥乏味，但总要快乐的编程。
第一周的实习主要学习了javascript脚本的编写操作，由于在学校的时候接触javascript脚本和js，我和其他大部分同学都对此不解，只得跟着机械敲代码，开始调试出了很多错误，以后的日子，我们对所犯的错误总结了一些方法，慢慢适应学习环境。
第二周，深入学习了html语言，并对命名规则、程序的书写、变量定义书写，断言、异常处理，安全性、函数效率进行了分析与规范。
第三周，深入了解javascript编程，自己也尝试书写一些小项目：在windows下完成对udp、tcp下的教育资料收集与整理系统的编写，在项目中考验自己，发现更多的错误，在接近实战中更好地解决实际问题。
第四周，在html页面上用div+css编辑网页，用flashxp ftp上传网站到远程服务器，使用远程桌面维护网站等作业。
第五周，学习了windows下的asp开发，主要是dreamweaver开发工具的使用。通过dreamweaver 8学习了div+css对网页的控制以及布局，包括对浮动广告的js特效的编写、图片根据要求播放等的function方法编写，实现了视频点播系统的制作。
三、实习总结与体会
时间飞逝!回想几个月前，每年毕业的大学生本来就多，本来工作就不好找，想找到一份自己满意的工作更是难上加难。在大学，和很多同学一样，总喜欢玩网络游戏，当他们还沉迷在多塔和龙之谷的乐趣的时候，我选择了来广西南宁xx教育咨询有限公司实习，深入提升自己的专业技能，适应社会的需要。在xx教育的日子里，我学到很多开发相关的技术。更重要的是学到了学习新技术的方法，以及软件开发的重要思想。
因为在大学是一种混日子的态度，因此，学到的知识有限，当时对javascript的认识仅限于知道是一种编程语言。上班开始的前两个星期是我最痛苦的时段。因为，很多概念都是第一次听说。为了跟上开发的进度，我只能在老师讲课的时候不停得做笔记，几乎将讲课内容一字不落的记了下来。后来事实证明我的这种做法是正确的，最起码我可以跟开发系统的的进度保持一致。在后来的学习中我都将记笔记的习惯保持了下来。
度过最初的两星期，我渐渐适应了公司的开发方式。也对刚开始老师讲的概念有了更全面的认识。因为我发现之前零散抽象的东西，随着知识的增加它们渐渐联系到了一起，不仅之前的东西都明白了，而且新的东西也很容易就能理解。随着系统编写的深入，只靠理解已经很难将知识掌握好了，这时公司的老师教给我了一项很重要的学习新技术的方法，那就是实际操作。
在大学里我进入了一个学习误区，认为学习就是考前突击，往往考试过不久就忘了，学的东西就没想过会在实际中使用，因此学习就是为了考试。而在公司学习的东西，都是要在今后工作中使用的，按照大学的学习方式根本掌握不到真正技术的精髓。只有实际操作才能将理论与实践结合。实习中每天做的事情很多，除了听老师讲解系统的开发过程及进度，一天剩余的时间我们都在做练习，反复练习老师讲的内容，每次的实际操作都会有很大的收获。
在公司实习真的很累，每天两点一线。我们在学校里接触的东西太多都是表层的，现在在公司一步步的学过来，真的收获很大，越往后学信心也越大。
正所谓，成功等于百分之一的天分加上百分之九十九的汗水，我觉得这句话可以囊括一切，你付出了多少就将会得到多少。在任何学习求进的过程中，请不要给自己找任何懒惰的借口。我觉得这次的实习大致可以归纳为以下几点：
1、不懂的地方必须做笔记，所谓好记性不如烂笔头嘛(电子版本的笔记为好)。但是，笔记做了不是放一边就可以了，而是要经常复习的。
2、作业时尽量跟着老师敲代码，可能最初会有点困难，可是最后你会发现会越来越熟练的。下班后，必须能把老师所讲的内容根据自己的思路敲出代码来。这样知识才会真正变成你自己的。
3、老师布置的作业不可偷懒，独立完成才能有所收获。
4、礼拜六和礼拜天，对我们来说并不是休息日，而是一个缓冲期，你必须总结本周所学。把不懂的都搞懂了，你才能从另一个零点出发。
5、请专门写一个文档，里面记录你在所学过程中遇到的一些难解问题及解答。
6、最后的项目阶段，尽量能一个人把项目写出来。虽然合作很重要，但这也是你练手的机会。
在实习过程中，有苦也有乐，在成长中有很多感悟，那些成长过程中的快乐,痛苦都成为了记忆,随风飘逝!如今,我开始了人生的另一个阶段，责任成为了我现在考虑的最多的一个词。
醒悟与拼搏：在大学的生活，太安逸了，以致于自己失去了拼劲，大一的激-情，大二的颓废，大三的迷茫，大四的醒悟，我想我的大学生活可以这样简单概括了。
万事开头难，刚开始实习的两个月是最痛苦的，学的不好就会动摇自己的信心，慢慢的否定自己，结果就造成了一种恶性循环。而我却一直在为自己打气，不懂的就去问同事，问老师!在实习这段日子，在我旁边的人是很痛苦并且快乐的，因为有问题我就找人问，看谁闲就去问。在解决问题的过程中，问者与被问者都会有收获!如果很久没解决那就问老师吧，千万别让老师闲着，那样他们会很无聊很痛苦的。
经历过一到两个月的磨练，自己慢慢的适应了，做过项目后也就清楚自己掌握到了何种程度，有时间就把欠缺多补补。在培训这段日子里，自己就像海绵一样，一直在吸收着知识，而且也感觉不到满足，时间过的如此快也没察觉到。
给自己一个定位，慢慢地就会找准，不怕你失败，就怕你失败了站不起来。去面试时，拿出你的自信给人看，告诉自己：你并不比其他人差。
每个人都有自己的路要走，既然认准了就走下去，不管前方有多少困难，只要我们坚持拼搏，就一定会有我们想要的结果!
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大学生教育机构寒假实习报告
fanwenshixibaogao2931002
2020年10月25日
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第3篇: 教育实习研习报告
社区研习报告1、背景资料 我所在社区是深圳坪山新区和平社区。坪山新区的概况如下： 坪山新区位于深圳市东北部，于2009年6月30日正式挂牌成立, 是市政府派出机构，肩负着市委、市政府赋予的建设“科学发展示范区、综合配套改革先行区，深圳新的区域发展极”的历史使命，是深圳未来三十年发展的重要战略支撑地，也是推动深圳新一轮急剧式、突变式增长的重要动力源。坪山新区下辖坪山、坑梓两个办事处，有社区居委会30个，社区工作站24个，居民小组163个, 其中生活在我区的少数民族有33个，共13148人，其中以壮族、苗族、土家族居多。城市化后，居民生活水平得到进一步提高，建立了完善的就业服务、社会保障、社会福利体系。
就业方面，辖区有正规职业介绍机构3家、每年可提供15000就业岗位，有大中专毕业生见习基地5个，为本地户籍大学生提供就业实习。
社会保障方面，建立了惠及外来劳务工群体的社会保险、基本医疗、工商保险体系 ，参保率维持在较高水平。
社会福利方面，辖区有敬老院2所，残疾人职业康复中心2个，社区老人协会22个，为残疾人、五保老人等困弱群体提供优质高效服务。辖区还有25个社会团体及37家民办非营利性企业，活跃于公益事业。（来源网络）
坪山新区社区服务中心概况
坪山新区目前已有本土社工机构3家，驻区服务社工机构15家，设立社工岗位42个，开发社工项目7个，建立社区服务中心24个，社工总人数达250余人，平均每万人拥有4名社工，高于全市平均水平。
新区党工委、管委会高度重视社区服务中心工作，划拨专项工作经费，公开招标引进社工机构运营，2011年底完成23家社区服务中心建设，实现“一社区一中心”的配置，率先在我市实现社区服务中心全覆盖的目标。
社区服务中心运营以来，取得了较为显著的社会效益：通过“社工+义工”、“社工+社会组织”，发展志愿者服务队和各类社会组织61个，志愿者1479人，通过开发“四点半学校”亲子教育等项目，开展个案561个，接受咨询人次6808人次，小组活动493个，社区活动1963场，服务居民近40万次。
岗位设置及项目简介：
新区已设置42个社工岗位，覆盖教育、司法、禁毒、医务、企业、残障、群团、公会、民政、养老、日间照料、民族、宗教、社会组织等14个领域。其中，民族社工和宗教社工工作岗位是全市首创。同时，新区结合区情，先后建立了来深建设者，幸福园区。智障增能、残疾人服务及阳光家庭综合服务中心等7个社工服务项目。
来深建设者服务项目：全称为“深圳市坪山新区来深建设者子女及家庭服务”是深圳市来深建设者子女及其家庭提供社工专业服务的项目。项目团队自2013年1月运营以来，通过整合坪山新区及机构的各项资源，为区内来深建设者子女及家庭提供专业服务，培育其自助、互助 的能力，以提升其幸福感，增强其对坪山新区的归属感，促进个人、家庭与设会的融合，实现社会和谐。
幸福园区项目：坪山新区的幸福园区项目是社工机构与高等院校联合设计的社会公益服务项目。从2011年8月在马峦家德工业园开始开展社工服务，主要运用社会工作个案、小组及社区等专业手法和技巧为园区及周边员工和社工提供维权、就业、子女关怀、心理健康及康娱活动等服务，促进劳务工个人健康成长，助其家庭幸福发展，实现社会和谐稳定。
“智障增能”服务项目：
全称为“坪山新区智障人士社区增能项目”，通过提供专业社工服务及特教服务。为智障人士将其家属提供能力训练。辅导服务。康乐活动，家属工作等服务内容。旨在培养智障人士的自理能力，发掘其潜能，缓解家属的照顾能力，并积极推广公众教育，引 社会关注和关心智障人士及其家庭。
残疾人综合服务中心：
本项目成立于2011年12月，主要服务群体为新区户籍持证残疾人及其家属，提供残疾人康复、辅具、就业、权益保障和文体服务，建立辖区内服务对象康复服务档案，促进和保障残疾人融入社工，共享发展成果、平等参与社会的权利。
妇女服务：
针对社区妇女在家庭关系调试、技能培训。康乐保健等方面的需求，各社区服务中心通过举办亲子教育讲座、电脑技能培训、美味厨房、健康教育等，扩展了妇女的社会支持网络，缓解了子女的教育压力，同时帮助部分妇女解决了就业问题。
儿童青少年服务：各社区服务中心根据儿童及青少年的发展特点，通过多层次的自信心训练提升他们的抗挫折能力，挖掘他们的潜能。同时，还开展了丰富多彩的沟通训练和团队合作活动，提高儿童及青少年的社交能力，促进他们的健康成长。
家庭服务：
根据家庭在各个不同的发展阶段的需求，社区服务中心开展了一系列的亲子活动，家庭趣味运动会等，并在节日开展母亲节、父亲节、感恩节等主题活动，增进亲子之间、家庭成员之间的了解和互动，巩固和改善家庭关系，促进家庭幸福和和谐。
老年人服务：
社区服务中心认真听取老年协会和老年家庭建议，制定老年服务计划，安排社工进行定期老年朋友家庭探访。同时，在中心设置茶话室、娱乐室等老年服务设施，整合社康中心、心理讲师团、文化服务队、社区义工等资源，为坪山新区老年群体提供身心健康教育、预防、护理、康复等服务，解决双职工家庭老人日间照料，空巢家庭老人支持网络薄弱等问题，增强老年群体应对各种风险的能力，促进实现老有所依，老有所乐，老有所为，老有所能。
义工服务：
社区服务中心充分发挥社工的专业优势，制定义工招募、培训、评估等系列制度和规定，将服务对象转化为社区服务中心义工，发动社区居民群众参与义工服务，组建了在职党员义工队，小小童心义工队等社区义工组织，为居民提供居家清洁、扶残康体健身、健康文化倡导等公益服务项目，逐步实现”助人自助“的宗旨。
社会组织孵化服务：
社区服务中心深入发掘群众需求，设置社区社会组织孵化室提供场地支持和业务指导，由社工引导居民完成社区社会组织组建、办理登记备案手续、建立治理框架等工作，已孵化了近30个社区社会组织，覆盖公益互助，文体康乐等多个领域，有效提高社区组织化程度和居民自我管理，自我服务和自我教育能力。
和平社区概况：
社区总人口1.67万，其中户籍人口1440人，常住人口15260人，其中黄果坜130户居民，马东村772户居民，马西村819户居民，中兴西小区1014户居民，桥西小区852户居民。60岁以上老年人195人，80岁以上老年人32人，残疾人16人。大部分为来深建设者，外来人口占绝大多数，年龄层次较年轻，家庭多为多子女家庭和平社区位于坪山办事处中心位置，由马西、马东、黄果坜3个居民小组及中兴西、桥西2个小区组成，社区总面积2.5平方公里。
马西占地面积25万平方米为居民小区，房屋435栋，东到立新路，西到坪山河，南到建设路，北到坪山河。
马东占地20万平方米，房屋185栋，东到立北、三洋湖工业区，西到马西瑞丽路，南到马西马岭，北到坪山河。
黄果坜占地35万平方米，房屋81栋，东到燕子岭公园，西到环兴厂后，南到坪山河，北到燕子岭山边。
中兴西小区占地面积40万平方米，房屋259栋，东到中兴路，西到和平路，南到坪葵路，北到建设路。
桥西小区占地面积130万平方米，房屋243栋，东到燕子岭山边，西到深汕路、金山路，南到坪山河、和平路，北到金牛西路。
辖区范围东到竹坑路，西到东纵路，南到立新路、中兴街，北到金山路、深汕公路。辖区内有坪山办事处 。坪山职康中心、工商银行坪山支行、农业银行。建设银行。深圳发展银行。中国银行、泰富华庭小区、坪山中心小学、泰华商城、坪环工业村等重要单位和场地。
和平社区地图概况
和平社区服务中心概况：
和平社区服务中心是深圳市坪山新区23家社区服务中心之一，中心采用政府购买服务，民间机构运作的形式，在坪山新区社会建设局，坪山办事处的指导下，以和平社区为大本营，派驻社工、心理咨询师、康复人员等专业服务团队，为社区居民和来深建设者提供综合性专业化公益服务。中心秉承“自助、互助、参与、共享”的服务理念。
服务对象：和平社区全体居民及辖区内来深建设者
服务愿景：社区居民相互尊重、理解关爱、参与分享
服务宗旨：以人为本、助人自助、服务社会、倡导和谐
服务内容：同坪山新区社会工作服务领域
中心位于深圳市坪山新区和平社区马东居民小组办公楼一层，总面积约400平方米，内设有接待区、办公区。多功能活动室，儿童乐园、青少年活动中心、（四点半课堂）、工友之家、老年人康乐中心、个案室、小组室、棋牌室等。
服务范围：
青少年服务：四点半课堂、图书阅览、亲子活动、安全教育、寒暑假辅导班、拓展训练营、心理辅导等
老年人关爱服务：康乐活动、日间照顾、健康护理、精神慰藉、社会支援、咨询信息、临终关怀等
妇女儿童及家庭服务：权益维护、亲子教育、文娱活动、婚姻关系咨询、健康保健、家庭和睦引导、反家暴危机干预等
残疾人康复服务：康复训练、心理辅导、文艺活动、就业辅导、社会交往、孤残儿童服务等
义工（志愿者）队伍：义工招募、义工培训、协助社工专业服务
来深建设者服务：法律维权、心理辅导、就业培训、文娱活动
深圳芳草地社会工作服务中心简介：
深圳市芳草地社工服务中心成立于2009年7月，是经深圳市民政局审批的非营利专业机构。中心旨在通过一流的工作团队，以诚心、爱心及责任心践行社工理念，培养优秀社工人才，向有需要的个人、家庭和单位提供人性化、专业化及个性化的服务，并为政府和社会提供优质社会工作服务。 机构位于深圳市龙岗区龙东社区德新街龙景苑,主要服务领域为青少年（团市委青春家园和坪山新区团委）、妇女儿童、卫生（市计生中心）、学校（坪山新区四所学校）、社区综合服务中心（坪山新区区政府）等领域，以及“关爱青春期女性”少女成长计划项目、文化助残公益计划——“鼓耀深圳”残疾人打击乐艺术团、“食物银行”——深圳公益率先行、开启心灵之门，走进孤独症和城市易行者项目的实施。这五个项目分获首届电视公益大赛、第二届电视公益大赛20强和第三届电视公益大赛入围，其中关爱少女项目和食物银行项目获得福彩公益金的资助。机构现有社工及工作人员五十余名，其中，督导助理2名，硕士研究生学历8名，其余专业社工均为本科学历。一线社工37名，均已通过国家社会工作者职业水平考试，获得助理社会工作师资格，他们通过不断的实践，已成长为优秀的社工。此外中心与深圳职业技术学院、黑龙江科技学院等高校建立了长期的合作关系，同时，与香港社联、协青社、山旅协会等多个机构和团体建立了长期的协作机制，为机构的发展壮大、为专业技术的不断提高和优秀人才的不断成长提供了可靠保障。
机构在坪山新区一共有三个社区服务中心，坪山社区、和平社区和六合社区，三个社区都位于坪山新区中心位置，距离较近，是邻居社区兄弟，经常在一起互帮互助，合作开展活动，人员上也有调动借用，，活动上也经常有类似的。
和平社区服务中心现在一共有四名社工，其中一名兼中心主任，各自负责部分领域，老人青少年、来深建设者、妇女、社会组织孵化、义工队伍建设等，三女一男。暑假现在有两名实习生，协助社工开展活动，4名社工负责的和平社区居民1.67万，其中户籍人口1440人，外来人口一万多，可想而知开展服务的困难有多大，服务的群体人数是很有限的。
机构理念
生存为本 搭建平台 专业服务 共创和谐
机构文化
机构宗旨
倡以人为本、送政府关爱、秉诚信为先、倾优质服务。
机构核心价值
以志愿精神为支柱的利他主义与互助主义。
机构宣言
上善若水、天道酬勤、思方行圆、厚德载物
服务范围
（一）. 为有关单位、社区、家庭或个人提供专业社工咨询、辅导和各类社工服务；
（二）. 开展社工课题研究，宣传和学术交流活动；
（三）. 承接政府有关部门委托的各类社工服务项目。
2、社区需求分析
（一）和平社区居民基本特征：
和平社区总人口1.67万人，其中户籍人口1440人，常住人口15260人。社区中，儿童数量约370人，其中0-6岁的儿童约210人，6-12岁的儿童约160人；
和平社区青少年约330人；
60岁以上老年人户籍内的有195人，常驻人口的老年人有255人，80岁以上老年人32人；
已婚妇女约2200人；
残疾人共54名，其中肢体残疾21人。
社区居民的受教育程度分布状况：大学专科以上占5%，初中及以上占70%，初中以下占25%。
（二）和平社区居民的需求方向：
1、和平社区青少年的需求：主要需求在于课外辅导、兴趣培养及潜力挖掘。
2、和平社区儿童的需求分为两个层次：（1）0—6岁：主要需求为幼儿教育及托管。（2）6—12岁：主要需求为课外辅导及托管。
3、和平社区妇女：
在调查中发现，社区妇女缺少情感交流和技能培训，因此服务也主要针对这两种情况开展。
4、和平社区的老年人：
走访调查发现，和平社区的老年人有户籍老年人，也有随子女来深的老年人，但他们主要的问题是文娱活动缺乏，和晚辈情感交流较少。
5、残疾人
调查发现，和平社区已经有证的残疾人人数不多，但是在调查中发现有一些疑似残疾人，肢体残疾占多数，同时，在肢体残疾人中，有部分青年残疾人，他们有发展艺术才能，通过此种技能维持生存的意愿。
6、志愿者
调查发现，和平社区户籍居民对志愿活动的认识不多，对参与志愿活动的意愿也不甚强烈。而非户籍居民大多数为青壮年，以生存为本，对于志愿活动虽有意愿，但没有太多时间。
二、和平社区居民需求分析
通过分析社区服务各方的需求及运营机构的优势和社区服务中心的人员配置，和平社区服务中心对社区居民的服务，主要的领域聚集在青少年、妇女儿童、卫生健康、老年人及残疾人。
而针对他们最迫切的需求，计划开展的服务包括：
1、针对青少年：（1）日常来访与探访，为日常到访中心的青少年提供娱乐、休闲及同伴群体交往的空间，并为其提供所需的资源链接及转介服务。（2）社区学校——青少年成长，承担青少年校外素质教育工作，为青少年群体提供相关知识及技能的培训，并促进其树立健康的意识和行为。（3）成长辅导，针对青少年成长中遇到的问题，给予指导，协助其顺利度过青春期。
2、针对妇女儿童及其家庭：（1）日常来访与探访，为日常到访中心的家庭成员，提供休闲、娱乐和人际交往的场所，并为其提供所需政策咨询、资源链接和转介服务等。（2）社区学校——家庭成长，利用社区内各种教育资源，为家庭提供各类知识及技能培训，以提高社区内家庭的整体素质。（3）托管服务，为社区内家庭提供儿童的托管服务。
3、针对老年人：（1）开展日常来访与探访服务，为日常到访中心的老年人提供休闲、娱乐和人际交往的场所，提供相关资讯和资源链接。（2）开展老年人生活照料服务。为老年人提供与身心健康间接相关的生活照料、家务协助、生活护理等方面的服务。（3）老年人社会支持网络建立，整合可能的社会资源为老年人提供多样化的服务。
4、针对残疾人：（1）日常来访与探访服务，协助残障人士了解相关政策，提供资源链接与转介服务。（2）社会支持网络建设，整合可以满足残障人士需求的社会资源。（3）残疾人歌舞艺术培训计划，为有需要的残疾人提供相关资源，使其能够实现自食其力的意愿。
5、根据调研情况，和平社区居民户籍人口较少，非户籍人口占据大部分，他们互相的交流沟通是缺乏的，这对于居民的社区融入产生了不利的影响。但在调研中发现，无论是户籍居民还是非户籍居民，他们对于社区的卫生状况有一些意见，而户籍居民中的疾病频发和非户籍人口在工作中的疾病隐患问题比较突出。针对此种情况，和平社区服务中心计划开展的项目是社区营造计划，而此计划从家庭、妇女的角度入手。
另外，除社区居民的显性需求外，调查也发现，社区居民的隐性需求也占据一定比例，从其他已运营的服务中心的工作开展情况发现，充分的服务活动开展之后，中心社工数量会产生不足，因此需要在平时关注发展志愿者建设，此服务也是和平社区服务中心根据居民的隐性需求计划提供的直接服务的支持系统。同时，在以上服务开展的过程中，对于居民的自主互助服务，主要通过社区活动和社区营造，达到社区融合、慈善弘扬、邻里互助、社区能力建设等目标，在实现这些目标的同时，社区社会组织也逐渐出现。
以青少年服务需求分析为例：
1.课业辅导需求
和平社区的在校学生普遍需要课业辅导，很多学生都希望辅导来自学校的老师，因为大多数学生都是外来务工子女的孩子，父母没有时间而且普遍学历不高，课业辅导能力有限。和平社区所在的几所学校，学生较多，老师不能顾及所有学生的学习。所以学生在课余时间非常渴望课业辅导。
2.发展性需求
调查结果显示，大多数青少年课余生活很单调，基本是聊天、体育运动、看电视，他们在成长中缺乏一些发展性的成长经历，如历奇训练、主题性拓展、兴趣班、志愿性服务等多元化的活动经历。青少年成长过程中应注意培养各方面的能力，增强自信心、发挥创造力，使其能够在实践中，实现自己的价值，树立正确的人生观和价值观，充分挖掘他们的潜能，提高他们的社会适应性。
3.促进亲子沟通的需求
调查结果显示，虽然很多青少年跟家人关系更为亲密，但是社区内大多数青少年家长都是外来务工人员，文化程度不高，缺乏与青少年的沟通，也不懂得沟通技巧。而青少年随着学习年级的上升及青春叛逆期的到来，青少年会对学业产生厌烦感，需要父母及时的关心与沟通。工作员需要努力开展亲子沟通技巧方面的讲座，加强青少年与父母之间的感情沟通和交流。
4.青少年情绪控制和认知辅导
青少年很多不良行为来自于情绪的过激和认知的偏离。进行情绪控制和认知教育可以有效对对青少年认识自我、了解自我，从而达到符合社会规范的行为和对自我角色的解析和。
针对青少年服务的建议
1.扩大四点班课堂进行课业辅导规模；
2.开展兴趣小组类活动，如阅读、象棋、书法等学生感兴趣的活动，满足学生发展需求；
3.开展亲子活动，促进学生与父母之间的沟通和了解，促进青少年在和谐的家庭环境下健康成长；
4.开放阅览室，丰富学生的课余知识；
5.进行青少年健康成长辅导，帮助其建立正确的人生观和价值观，提供青少年发展的心理、情绪、行为、态度、人际交往等各方面的知识性辅导，增进人际关系、性教育、情绪控制的知识能力；
6.发掘和发展义工服务平台，使其参与到社区文明建设中来，促进社会角色的发展和展示，提升其自身责任感和归属感。
三、社区实习总结个人心得
我所实习的单位是深圳芳草地社工服务中心和平社区服务中心，位于坪山新区坪山街道办，处于深圳的郊区。离市中心距离较远，当初选择这个机构，因为很多机构都只招收大三大四学生，并且实习时间要至少两个月，这个机构的条件不太严，所以报了这个，事后所知此机构是一个小型的机构，而且我们投简历时正是所有机构在做评估的时候很忙，招的人不多，实习生居然是需要抢的。
实习报告主要分为三个部分：一是我在实习中的所见所做；
二是课堂上所学知识技术在实习中的应用，自己的收获经验、以及对中国社工行业发展的理解；
三是对自己的重新认识和
定位，以及对以后学习生活的计划。
一、身在此山中——实习中的所见所做所感
我所在的社区服务中心位于坪山新区的中心位置，距离坪山街道办附近，而坪山新区又是深圳最近几年刚刚划分出来的新区，是未来30年城市拓展发展的重心。看这个区域，更像是一个县城或是小镇，没有高楼林立，更多是小商小贩的各种商店，服务中心所在的街道上就有四五家理发店和饭店。重心地带无不充斥着各种物质，一到晚上甚是热闹，各种喇叭声音在宣传拍手，让我有种想要逃离的感觉。服务中心位于这些商店所在街道的末端，略显冷清。服务中心占地面积400平方米，在马东村口一栋小楼的底层，主要有四点半课堂、图书室、档案室、工友之家、个案室、小组活动室、老年人活动中心、棋牌室、儿童乐园、社工办公室等功能室。中心共有四名社工、两名行政助理坐前台。三个一线社工，一个社工兼职中心主任。每个社工负责不同的领域，青少年、老年、妇女、义工队伍、社会组织孵化等。中心物质配备一般，只有投影仪和一架钢琴和工作人员所用办公用品。在服务方面，暑假服务对象以青少年为主，开展了阳光少年舞蹈班和书法培训班。每天除了有儿童乐园的小孩子的玩耍，还有一些零散的小朋友过来，三三两两地下棋。另外有社区实践活动，每个社工每年有指标量，每个人在自己的领域里要做一定数量的个案、小组、社区、讲座等形式的活动、我所经历的活动有八一的走军营活动，观影活动、青少年的成长小组、亲子拼盘工作坊。妇女串珠小组等，但是对于他们的服务质量我个人觉得不是很好，很多人参加活动是因为奖品。成员参与热情并不高，评估的结果过于简单形式化。每年 的活动形式似乎差不多，缺少创新，在考虑服务者需要方面做得工作不多，做了需求调查但是真正的服务并不是按照对象需要来做。其中很难看到专业的社工元素，觉得很多活动不是专业的社工也可以做得到。在和居民的关系建立上，经常来服务中心的小朋友和家长和服务中心的关系很亲近，但是似乎服务中心提供的服务更多的是为这些经常过来的居民，覆盖的人群范围很小，只有马东村部分居民，而实际上 的和平社区很大，有1万人，包括三个村子。那些商店商户的居民似乎根本不知道这个服务中心的存在。服务的群体以青少年为主。和社区一些家庭主妇，而且青少年以8-12岁的小学生为主，很难见到初中高中的学生，成年男性更是没有，老年人也很少。活动以社区活动，工作坊为主，兴趣类较多，个案是最难做的，每年的指标也是最少的。平时上班同工之间的氛围比较轻松，不是很严格。总体对这个社区服务中心的服务感觉不是特别好。但是这只是一个机构的某一个服务中心，可能其他的地方做的更好。
我所分配的任务主要是写一些策划书，小组记录，帮助维持纪律，帮助其他社工开展活动。自己带了一个青少年小组的四次活动，和一个阳光少年 的季度生日会。任务并不多，但是以文件撰写为主。社工们更多也是坐在办公室，除了开展活动，都是在写文件，很少见有外展活动，走出去和居民建立联系，更像是闭门造车。为了更全面的了解社工的服务，我就自己去了龙岗区的其他社区服务中心参观，紫薇社区服务中心和尚景社区服务中心，去的时候没有没有在做服务。只从宣传和外观布置方面就看的出来。他们做的很用心，突出特色和品牌打造。在功能室布置上也很有特色，注重对象的需要。这两家服务中心分别是彩虹和龙祥的机构。而芳草地是比较小的机构，在人员配备和物资方面有所欠缺。总的来说我了解到的情况是，现在深圳的社工发展还是在初步阶段，部分地区机构的服务质量层次不齐，社工专业人才缺乏，流失严重，但同时社工的学习机会很多，但是工资待遇仍然有待提高，晋升路径较快，随之会增长工资。有希望，但是更多要靠个人的努力学习和上进，深圳政府一直很支持社工的发展，引进很多的社工培训机会，我也有幸参加了“深圳社会工作名家面对面交流”培训的一节课，是台湾的专家讲解、了解到两地发展的巨大差距。我感受到社工中还是有很多人在坚持着，看到一些活动报告照片，也为这些前辈们在社工路上的坚持而感到，新生事物的发展前途总是光明而又曲折的。中国的发展需要社工，作为新生的职业，需要更多的人为这个新生事物去付出探索。
2、行路难——结合课本、实习，理解中国社工发展、展望未来
下面的是我在实习研讨会上的一部分感悟：
始终坚持以需求为本，要去澄清服务对象的需求和我们所能满足服务的需求，有的时候服务难以开展，原因往往是难以满足居民需求，居民就不可能愿意花费时间来参加，有的时候更需要走出去，把服务送出去，而不是等服务对象过来找你。还有一点就是和居民沟通的时候不能用太专业的方法和居民交流，要不漏声色的让居民和你拉近距离但是感觉不到你是在用社工的方法。在谈到什么的社工元素 的问题上，顾总 的话让我深有收获，顾总是第一批做社工的，现在已经是初级督导，做了六年，他说;我们和服务对象接触交流，特别是个案，我们是用心而不是用脑，有的时候你需要的可能就是陪着服务对象走过一段路，一段时间，给他情感心灵上的支持。有的时候不在乎你用什么专业的理论技巧，如果你这些用的再好，但是没有去用心。做到共情，这始终不是专业的社工，更像是心理咨询师。社工真正的本质内涵应该是对人本身的关注，关注人本身的需求，用更加理性宽容平等尊重的视角去看待每一个人，社工精神是体现在一点一滴的，也许只是一句充满关怀的话语，一个眼神就是社工元素，所谓的人文关怀元素，这才是真正的社工精神吧。所以说做社工容易心累，会有职业枯竭这么一说，因为人的精神心力是有限的，社工也有自己的 生活家庭要投入感情，还要在自己的工作上投入感情，而且有很多服务对象，说不累那是不可可能的，所以做社工真的很需要一颗强大的内心去调解自己的心情压力，学会从工作之外的生活中获取源源不断的动力，这份职业充满挑战。当然社工也不能把自己这份职业想的多么高尚，理想化，现实是很残酷的， 人并不都是理性可接近感知，并愿意做出改变的，所以社工一定要自己想清楚自己的界限在那里，明白自己能做些什么，做到什么程度，剩下的应该交给服务对象自己去做，千万不要把自己当成救世主，多么高尚去解决别人的问题，我们也只是运用自己的所长去做一份职业去帮助别人，其实每一份职业都是这样，都是在直接间接的帮助他人，社会，所以社工千万不要给自己贴高大上的标签，用一颗平常心，把社工做一份职业和事业去做就好，不断探索什么是专业的社工，其实到现在什么是专业的社工。似乎还是没有谁能真正说的清楚。昨天在顾总的微信里看到中山大学教授讲的社工使命价值的一张PPT照片，现在还有印象：你所从事的实践，正是你的社工；
你怎么样，社工便怎么样；
你是什么，社工便是什么；
你坚守正义社工便不堕落。这几句话很有发人深省的警示作用，我们一直向外寻求社工是什么？当它成为一个职业的时候，不正是那些前辈们在做的实践吗？社工两个字只是两个字，代名词，它背后所蕴含的意义需要靠我们自己去探索去实践，我们做成什么样，公众眼中的社工就是什么样，现在的中国，很多人对社工的认识不足，所以在中国，社工这个两个字代表什么，就是我们现在这群在路上的人所做的，我们所代表的就是“社工”，任重而道远。之前看过一篇文章说：都说社工工资低，但是你们没有反思过社工的服务质量如何，真正做到了社工的使命，尽到自己的职责了吗，一些城市的政策扶持，政府大量购买社工服务，社工机构如雨后春笋般冒出来很多，这其中不乏一些投机者，想以此来捞一把。还有一篇文章提到：如果让一群人自己给自己定工资肯定差不到那里去，公务员便是个例子。如果有一天社工发展到社会发展要依赖于社工、NGO组织提供的 服务，主动权才会翻转到我们手里，由我们自己定工资，由自己行业的人来组建机构组织，而不是其他不懂社工的人来开机构，钱都不知道要如何最大程度使用。
最后 我还提了一个问题：深圳 的“社工+义工”联动模式，这两周发现一个问题就是义工的参与性不高，或者是没有最大程度地去利用义工队伍，发挥他们的作用。一直讲无法扩大服务群体，我想是不是可以通过培养骨干义工来推广服务，宣传到家家户户，因为他们是本地居民。更好开展工作，还有公益基金的资源，如何整合资源，通过其他社工分享了解到现在社工的发展阶段还是处于早期把，很多东西不能操之过急，要一步步来。只有把社工的服务质量提上去，才能和居民和基金组织建立互信氛围，才能更好整合资源，更好的发展。
总的来说这次的收获很大，像是从前辈那里接过 火炬一样，把这份社工精神传递下去，我想现在的我，更需要的能够静下心来，去不断接受新的东西，接纳包容开拓创新，而这个过程又是要遭不断的实践中检验出来的，而不是纯粹的只接收一些别人的东西。要用心感悟，身体力行。
在实习中深深感受到课本上和现实实务的巨大区别，一开始我甚至觉得实际的工作中根本和课本的东西搭不上，后来和顾总的谈话以及研讨会，让我明白其实始终离不开课本的理论，因为理论也是前辈在实务中总结出来的精华。我们在工作中，如何更好地利用前人的精华更好的开展工作，是我们需要去努力的。中国的国情很特殊，实现社工的本土化，是重中之重，前些年的社工教育先行于社工职业的发展，如今的社工人才缺乏，社工教育与社工行业发展所需人才断接，也是需要解决的问题。现在中央政府很重视社工人才队伍的建设，要求2020 年社工队伍人才要达到几百万，现在各个省市都在相应国家号召开展社会工作，但是力度有所不同，专业服务质量更是参差不齐，本土的社工人才和督导很少，远远供不应求，缺口很多，加上国情复杂，国人的特点的性格，中国的社工发展之路任重道远，光明而又曲折。
3、长风破浪会有时——对自己的重新认识反思、未来规划
对我自己来说，当初选择大二暑假不远万里从北方一路南下到深圳来实习，也是为了先了解社工现发展的现状，为自己的未来早作打算。当初大学选专业我并不知道 社工这个专业也是被调剂的，以前一直对企业管理营销感兴趣，并想过转专业，但是后来的学习中发现社工的理念和我的价值观很吻合，就是我一直在寻找的职业方向。但是又了解到社工发展现在起步晚，工资低，考虑到家庭经济情况，我必须为自己的未来好好做打算，选择最好的出路。我很喜欢这个职业，更愿意为此付出，但是考虑家庭，所以我不确定，这次的实习让我对社工的发展待遇晋升、未来方面有了初步的了解。现在总的来说，社工业整体工资水平很一般，在深圳的一线社工基本工资税前是3500左右，最后拿到手的大概只有2000多，这边消费水平高，这点工资根本攒不了钱，对于我这种家庭状况，我只有晋升或者做其他工作才有机会攒钱。了解到这边社工做到最高级别的督导，机构副总干事的补贴有很多，最多一个月可以拿到1万多了，这就是我奋斗的目标，但是现在第一批社工刚刚上去，那个时候的晋升比较容易门槛低，现在以后可能会慢点。但是社工需求量很大，空缺很多，我相信只要自己抓得住机会并努力提高能力就有机会进步。另外我发现在社工的服务中很多东西是和企业管理有共通之处的，参加的一次社区计划项目书书写的培训就感觉到。因为企业商业也是为了满足人们的需要，不同的是企业更多是物质需要，社工是满足人们的心理需要和能力的建设恢复，广告学、品牌管理营销的一些技术很值得我们学习，而商业的这些恰恰是我所感兴趣的，而且在服务中也可以考虑创新，在其中引入盈利的项目。和企业合作，增加收入。只有想不到没有做不到，社工很需要有创新的思维，和资源整合的能力。但是在中国这个关系社会的大背景下，做很多东西还是需要靠关系，在和其他社工的聊天中感受到无处不在的这种人际的关系重要性，想要办一个机构也是需要政府有关系的。这个是我们无法改变的事实，只有努力去寻找资源。就在写这份总结报告时我就感受到情绪精力的一些枯竭，因为很多天实在写文件，敲键盘。社工是给服务对象提供心理支持，用心去陪伴的，但是社工自己也会有问题会疲倦，会缺少动力，只依靠专业价值的支撑，再久的时间也会感觉枯竭，因此想要做社工很需要强大的 内心和精力去充实自己的生活，从自己的生活中寻找动力。而我就喜欢这样有挑战的工作，更多是心理上的挑战。所以我的初步打算是毕业做一线社工，积累一定经验以后去深造读研或去其他内地城市开办机构做自己 的服务，也许不会自己做，但是想要另开辟天地，为社工的发展贡献力量，我更希望自己能够在社工中发挥自己的潜力，去把自己 的兴趣爱好和工作结合起来，在工作和生活上实现双丰收。理想很丰满，现实很骨感，想的很美好，但是实际的生活无法预测，只愿我能过好当下的每一天，努力走好每一步，做好每一个选择，只要是听从自己内心的就不后悔。人长大总要面临这些未来的工作压力，不得不的，那就只好接受。还好，还有两年时间我可以在学校补补自己的基础知识，享受下学生时代，珍惜剩下的两年，做好铺垫，为自己未来做好规划，自己的未来要靠自己打拼选择。既然选择了远方，便只顾风雨兼程把。我是个理想主义者，以后无论现实把我打磨成什么样，希望自己内心还有那份纯真，哪怕只有一点点。我都要坚持下去。
用顾总提到那首诗结尾吧：
特雷莎修女的《不管怎样》
你如果行善事，人们会说你必定是出于自私的隐秘动机，不管怎样，你还是要做善事；
你今天所做的善事明天就会被人遗忘，不管怎样，你还是要做善事；
你如果成功，得到的会是假朋友和真敌人，不管怎样，你还是要成功；
你耗费数年所建设的可能毁于一旦，不管怎样，你还是要建设；
你坦诚待人却还是受到了伤害，不管怎样，你还是要坦诚待人；
心胸最宽容的人，可能会被心胸狭窄的人击倒，不管怎样，你还是要志存高远；
人们的确需要帮助，但当你真的帮助他们的时候，他们可能会攻击你，不管怎样，你还是要帮助他人；
将你所拥有的最好的东西献给世界，你可能会被反咬一口，不管怎样，你还是要把最宝贵的东西献给世界。
以此勉励在路上的社工和其他在路上的所有用心在奉献，在寻找生命价值的每一个人。
加油，社工人。加油，每一个在路人的人。
第4篇: 教育实习研习报告
小学教育实习报告总结实习学校：深圳市向南小学
实习时间：XX年9月至11月
指导老师：曾淑会老师 陶丽霞老师
实习班主任：曾淑会老师
实习班级：二（3）班 一（4）班
实习内容：课堂教学 班主任工作 教育调查研究
教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！
向南小学，九年后再次走入这所学校，给我一种既熟悉又陌生的感觉，一种亲切的贴心。九年的时间，让这所学校有了飞跃性的发展，成为广东省一级学校。短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。
实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师，曾老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二（3）班，认识了41个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，曾老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
（一）班主任工作
基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会；
带领学生出了一次“安全文明歌”的黑板报；
在一（4）班兼职班主任两个星期；
一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一（4）班。在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。实习后期我将一（4）班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：
1、重视学生安全，安全排第一位
在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯
在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到
奖赏分明，恩威并重，是我从曾老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，曾老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。
4、善于培养有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。在二（3）班，曾老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。
小学教育实习报告总结 外贸公司实习报告制药公司实习报告公司会计实习报告化工行业实习报告机加工实习报告旅游公园实习报告高速公路实习报告工程造价实习报告 实习报告
5、与家长的沟通交流很重要
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。
班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。
（二）教学工作
基本情况：完成新授课8节，练习课10节（语文、数学、英语、美术等）
由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！给我较深体会的是一下几点：
1、善于学习、乐于学习
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。
曾老师，是一位年轻的老师，也是一位非专科出身的老师，然而教数学只有三年经验的她，教学成绩却是非常得出色，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就是善于学习，领悟性高。刚刚成为一名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向陶老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和善于培养学生的逻辑思维，使学生形成清晰的数学思维，向资深老师学习知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计。在指导我教学的过程中，曾老师也常跟我说，一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方，或许就是这位年轻老师不断进步原因。
然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。在教学《分香蕉》时，我先听了曾老师在3班的课，在还没吃透教材的情况下，我只是简单地模仿曾老师的教法，将曾老师的课生搬到2班，结果那堂课是我上得最失败的一节，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，将完全没关系的减法与除法比较教学。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
北师版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍－除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，陶老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。
3、及时巩固，查缺补漏
在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，小学教育实习报告总结 外贸公司实习报告制药公司实习报告公司会计实习报告化工行业实习报告机加工实习报告旅游公园实习报告高速公路实习报告工程造价实习报告 实习报告
2020年03月11日
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第5篇: 教育实习研习报告
研习报告
教育见习给了我们理论与实践相结合的机会，然而，教育研习给了我们大家共同探讨和共同进步的机会。
一、研习的意义与目的
对于我们这样的大学生来说，一直缺乏的就是实践与探讨的机会，那么教育研习正好给了我们这样的机会。
我认为教育研习最大的意义就是在大家探讨的过程中提升自我。在以往的见习过程中，我们有许多听课的机会，也听了许多节课，但从来没有坐在一起探讨过一节小学语文课的成败与执教教师的优缺点，而本次研习正是给了我们这样一个机会。
和同学们一起听王媛老师讲的《云雀的心愿》这节公开课时，我们认真的记录了整节课中的教师活动、学生活动以及自己的分析和想法。在探讨这节课的时候我会把自己投放到课堂中，会把自己想象成学生，以学生的期望出发，希望老师怎么讲这节课？也会从教师的角度出发，探讨怎样能更好的和学生一起学习这节课。
正所谓仁者见仁，智者见智。当所有同学的想法集中在一起时你就会发现有多少个人这堂课就有多少种呈现方式，你教学设计中的某个不足之处会在别人的想法中得到启发和改善，同时他人的想法也会拓宽你的思维，从而更好的完善自己的课堂。
都说当局者迷，旁观者清。当你在欣赏一节课时，执教教师的优缺点是显而易见的，执教教师的教学设计以及学生的课堂表现我们都能清晰的看到，并且可以在这个过程中发现问题，完善自己。在之后的研讨中也能发现自己没有发现的问题和亮点，从而在大家的集思广益中提升自己。
二、研习的内容及过程
本次研习分为两个阶段，第一阶段是是在研习小学完成各项研习的准备工作，第二阶段是在本校完成各项研习内容。
第一阶段我们是在各小学跟着自己的指导教师学习两天。在学习过程中我们听课，批改作业和指导教师学习交流班主任工作，在指导教师允许和自己力所能及的情况下跟班，管理班级。第三天我们全班同学去听了王媛老师的公开课，在这一过程中有本校的老师和听课小学的老师一起和我们听课，并且在这之后各老师做了简单的评课，王媛老师自己也做了一些反思，并且给了我们一些学习的建议。
第二阶段也就是回到本校，我们在老师的带领下班级同学坐在一起对王媛老师讲的公开课《云雀的心愿》做了探讨和点评。这一过程是我们成长最快，最能学到东西的过程。我们看到了青年教师的成长之路是布满艰辛的，同时青年教师也是有许多机会的，重在要好学，要把握，要提升自己的语文素养和自身的素质。同时我们也对班主任工作进行了交流，管理好一个班级要刚柔并济，要在班级树立威信，使学生信服，当然，这是一个不断进步和学习的过程。
三、收获与不足
每一次去小学和在职的小学教师以及学生接触都会有不同的收获，也会从中发现自己的许多不足。
本次研习最大的收获在于班主任工作和讲课这两个方面。在班主任工作方面，我首先认识到这是一项任重而道远的工作。作为班主任，你不仅仅是一个老师，更是一个大家长。你的责任不仅仅在学生的学习方面，学生在学校的一切活动身为班主任老师都必须负责，其中尤为重要的是安全问题，班主任老师必须时刻关心学生的活动范围以及动向，确保学生的安全。其次，班主任老师在班级管理上也必须下工夫，不能以强硬的态度来管理和压制班级的学生，也不能一个劲的讲大道理，特别温柔的管理班级学生，你得想办法让大多数学生信服你，当然，每个班级又都有一些特殊的学生，对待这种学生，班主任老师要投入更多的时间和经历去关心他们，还要团结周围的同学来帮助他们。
在讲课方面，我觉得好的课堂都是备出来的，然而备一节好课又不是一件容易的事。首先我们要了解学生，抓住学生的心理特点和学生的学习兴趣以及学生的学习方法，然后换位想象，如果你是学生，你会对老师以及课堂有怎样的期望。其次就是备课文，在这一过程中就要求老师有较高的语文素养，这样你才能很好的，到位的理解这篇课文，将正确的价值观传递给学生。再次就是驾驭课堂，这里的驾驭不是说整个课堂都要老师控制，而是老师要将课讲活，要找准自己和学生的不同位置，要在不断的启发中使学生理解和掌握知识，把课堂变成艺术的殿堂。
我的不足之处有许多许多。就硬伤来说，粉笔字和普通话都是要加紧练习必须要在短时间内得到改善。专业知识方面，教学设计是我最大的不足，主要是思维不够宽广，教学设计不够新颖，基本都是按套路讲课。身为语文教师，我认为好读书，读好书，多读书，提升自己的语文素养是非常有必要的，于此同时，我还必须对语文基础知识进行巩固和补充学习。身为老师，我们要学习教书育人的技能，然而身为班主任，我们还要学习管理班级的能力，在班主任工作方面，不足最多，但是进步的空间也最大，所以学习班级管理也是迫在眉睫的学习任务。
教育研习给了我们一个发现自己不足和提升自身能力的机会，每经历一次实践的机会，我们就会成长一些，在不断的实践和成长中，我相信我们都会成为一名好老师。
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