下面是小编为大家整理的**中心小学课前课后延时服务方案,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
**中心小学课前课后延时服务方案3篇
【篇1】**中心小学课前课后延时服务方案
里双小学课后延时服务实施方案
为进一步增强教育服务能力，办好人民满意的教育，根据市教育局工作要求，结合我校实际制定课后延时服务工作方案。
一、目的意义
针对学生在假期和放学后家长看管孩子的困难问题，学校开展课后延时服务工作，利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展课后延时服务。是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，提高学生综合素质，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切问题，进一步增强教育服务能力的重要办法。
二、工作原则
1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。
2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的，要以坚持服务群众为宗旨，不得向学生家长收取任何费用。
3.坚持安全至上原则。学校加强安全教育，强化“安保”工作，做到“集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，确保师生安全。学校要与家长签订安全协议书，明确双方责任和义务，共同承担责任，做好安全保障工作。
三、实施对象及时间
服务对象：有参加延时服务意愿，且由家长提出申请的学生。
时间：一是工作日放学后。冬季延时服务至5:30，夏季延时服务至6点。二是寒、暑假第一周和最后一周。
参加服务人员：本校教师，家长志愿者
四、实施内容
学校根据本单位的人员、场地等实际情况，确定课后延时服务内容。学校延时服务内容从下列内容中选择：
1.倡导国学教育，开展“经典诵读”活动；
2.发展学生数学素养，开展“数学探究”活动。
3.提高英语阅读能力和口语水平，开展“英语沙龙”活动。
4.提高学生艺术素养和艺术欣赏水平，开展“音乐之声”和“美术鉴赏”活动。
5.提高学生科学研究兴趣，提高学生实践操作能力，开展“我是小小科学家”活动。
6.发展学生的身心健康，提高学生的身体素质，开展“体育之星”活动。
7.提高学生的书法写作水平，开展“墨宝书香”活动。
8.培养学生文明礼仪和习惯养成教育，进行“礼仪之星”培养活动。
9.开展与学生综合素养拓展提升相关的其他课余活动。
五、实施要求
1.加强领导。学校切实加强组织领导，强化责任担当，回应群众关切，立足学校实际，创新性开展工作，将延时服务工作计入教师工作量。
2.保障安全。学校建立“课后延时服务”安全管理制度，制定应急预案，明确交接方式，对参加延时服务的学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育，明确保卫和工作人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。
3.加大宣传。积极做好学校开展课后延时服务的的宣传工作，营造良好的舆论环境，争取社会各方协同支持，凝聚教师、家长共识，形成家、校、社合力，确保工作顺利推进，形成家长放心，社会满意的民生工程。
何官镇里双小学
2019年9月
【篇2】**中心小学课前课后延时服务方案
开发区北城中心小学
课后服务绩效考核方案
一、指导思想
深入贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神,以服务好家长、学生为宗旨,把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓,切实增强教育服务能力。有效整合学校、家庭等方面资源,着力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人看管的社会性难题。
二、总体目标
1、让每位家长放心。满足家长合理需求,提供高质量的服务,不断提升我校公信力。
2、对每位学生负责。以“放学后延时服务”为平台,组织学生开展形式多样的活动,让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。
3、为了对教师在课后服务工作中的工作质量、能力、态度进行客观评价，促进教师全心全意为学生服务，推动课后服务工作高质量、高效率，办人民满意的教育。
三、组织机构
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展,成立放学后延时服务工作考核评价小组。
组长：顾斌
副组长：张香菊、朱荣春
成员：姚立广 鲁秀敏 张忠琴 黄丹丹
四、放学后延时服务保障措施
1高度重视。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。
2健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、檢査考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制.以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依。
3规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
(1)坚持“家长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
(2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
(3)不得与社会机构合作进行有偿服务。
(4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人,确保学生安全。
五、绩效发放实施细则
1、发放对象：
（1）对按照学校安排，正常完成课后教育教学工作，有效推动课后服务工作健康发展的，发放基础绩效服务费。
（2）对课后服务期间维持学校安全环境，有效促进课后服务进行的带班领导、安全值班人员，同样发放基础绩效服务费。
2、核算方式
（1）每天每人次课后服务工作按照一课时工作量计算。一学期学校总工作量计算公式为：为学校每天的工作量之和*每学期周次。
（2）带班领导和安全值班人员每天也按照一个课时工作量核算。
（3）课后服务绩效按照教师每学期工作总量发放。计算公式为：总绩效额/学校总课时量*教师学期工作总量
（4）对于在课后服务期间，不遵守学校规定，出现安全等其他事故的，绩效不能足额按时发放。具体情况根据学校课后服务实施方案经校委会研究经报上级领导部门批准后再发放或者停止发放。
北城中心小学
2020.5.28
【篇3】**中心小学课前课后延时服务方案
xx学校小学生课后延时服务工作
实施方案
为贯彻落实省教育厅《关于做好中小学生课后延时服务工作指导意见》，学校领导高度重视小学生放学后延时看管服务工作，立即召开学校班子成员会议，组织相关人员认真研究，切实领会通知精神，在充分征求家长意见的基础上，制定了学校的实施方案如下：
一、指导思想和目标
深入贯彻党的群众路线，坚持以人为本，促进学生健康成长，增强服务意识和服务水平，通过挖掘、整合学校的教育资源，充分发挥学校现有场地、教室和设施的作用，为小学学生提供具有实践性、趣味性和教育性的自主学习、文体与科技活动，为未成年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。
二、成立延时看管工作机构
1、成立延时看管工作领导小组：
组 长：彭正华
副组长：基国金 朱德智
成 员：李云宝 唐枫 马国春 孙丽 蒋天锋
三、延时看管服务的具体要求
1.服务对象
校内看管服务工作主要在小学各年级开展，主要针对家庭看管确有困难的学生。学校要充分考虑学校所能提供服务的实际能力，优先安排按时离校确有困难、经申请批准的学生。
2.服务时间
校内延时看管服务时间原则上为学校工作日下午放学后,低年级至4：30，高年级至4:55。
3、服务内容
以公益服务为主，在保障学生安全的基础上，可以打破班级界限，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主作业、课外阅读等学习活动。条件成熟时以社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程
4、服务主体
校内延时看管服务工作，由学校安排教师值日直接看管。
5.服务程序
由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《学生放学延时看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。
四、延时看管服务的保障措施
1、高度重视
学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。
2、健全制度
学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。
3、规范管理
放学后延时看管服务工作必须做到以下几条：
（1）坚持“家长自愿、公益服务”原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。
（3）费用收取按教育局规定执行。
（4）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
2019年2月17日
（8）C20混凝土路面施工
A基层的检验与修复
检查基层的宽度、路拱与标高、表面平整度、厚度、压实度是否符合规范的要求，如有不符合之处应予整修，基层宽度比板每侧宽出50cm。
B测量放样
根据图纸放出中心线及边线，设置胀缝、缩缝、曲线起止点和纵坡转折点等桩位。
C材料
水泥：采用普通硅酸盐水泥，经检验后，方可投入使用。
砂：采用平均粒径大于0.35mm的粗砂或中砂。
石：石料的最大粒径可根据配合比决定。石料中针状、片状颗粒含量不大于15%，软弱颗粒含量不大于5%。
水：采用合格地表水或自来水。
填缝材料：采用由石油沥青、石棉、石粉、锯末等几种材料掺配成的混合料。
伸缝板：采用富有弹性的白松板条，使用前泡水24～36小时。
D配合比
混凝土配合比，应保证混凝土的设计强度、耐磨、耐久和混凝土拌和物和易性的要求。从水灰比与强度关系曲线进行计算和试配确定，试配强度高于设计强度10%～15%，按计算试算水灰比确定砂、石、水泥用量后，通过实际试验验证作最后确定。
E模板
采用钢模板，钢模板高度与混凝土厚度一致。
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