下面是小编为大家整理的2022年艺术与宗教是相互利用关系?说法是否正确（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
艺术与宗教是相互利用的关系?说法是否正确3篇
第1篇: 艺术与宗教是相互利用的关系?说法是否正确
1．下列说法正确的是
A．在Na2O2晶体中阳离子与阴离子的物质的量之比为l：2
B．离子晶体中一定含有金属阳离子
C．原子间通过共价键而形成的晶体一定具有高的熔、沸点及硬度
D．金属原子的核外电子在金属晶体中都是自由电子
2．关于氢键，下列说法正确的是
Ａ．某些含氢元素的化合物中一定有氢键
Ｂ．氢键比分子间作用力强，所以它属于化学键
C．DNA中的碱基互补配对是通过氢键来实现的
D．H2O是一种非常稳定的化合物，这是由于氢键所致
3．下列说法不正确的是
A．互为手性异构体的分子互为镜像
B．利用手性催化剂合成可主要得到一种手性分子
C．手性异构体分子组成相同
D．手性异构体性质相同
4．下面的排序不正确的是
A．晶体熔点由低到高：CF4碳化硅>晶体硅
D．晶格能由大到小: NaF> NaCl> NaBr>NaI
5．现有四种元素的基态原子的电子排布式如下：① 1s22s22p63s23p4；
②1s22s22p63s23p3；
③1s22s22p5。则下列有关比较中正确的是
A．第一电离能：③＞②＞① B．原子半径：③＞②＞①
C．电负性：③＞②＞① D．最高正化合价：③＞②＞①
6．最近科学家成功制成了一种新型的碳氧化合物，该化合物晶体中每个碳原子均以四个共价单键与氧原子结合为一种空间网状的无限伸展结构，下列对该晶体叙述错误的是
A．该晶体类型是原子晶体
B．该晶体中碳原子和氧原子的个数比为1∶2
C．晶体中碳原子数与C—O化学键数之比为1∶2
D．晶体的空间最小环共有12个原子构成
7．已知X、Y、Z三种元素组成的化合物是离子晶体，其晶胞如图所示，则下面表示该化合物的化学式正确的是（ ）
A．ZXY3 B．ZX2Y6 C．ZX4Y8 D．ZX8Y12
8.（各2分，共12分）在下列物质中：
NaOH、H2O2、 ③（NH4）2S、④Na2O2、⑤C2H2、⑥SiC晶体 ⑦Na2S ⑧单晶硅。
⑴ 其中含有极性共价键的原子晶体是 ；
⑵ 其中只含有离子键的离子晶体是 ；
⑶ 其中既含有离子键又含有非极性共价键的离子晶体是 ；
⑷ 其中既含有离子键，又含有极性共价键和配位键的离子晶体是 ；
⑸其中含有极性共价键和非极性共价键的非极性分子是 ；
⑹其中含有极性共价键和非极性共价键的极性分子是 。
9.（14分）月球含有H、He、N、Na、Mg、Si等元素，是人类未来的资源宝库。
(1) 3He是高效核能原料，其原子核内中子数为___________。
(2)Na的原子结构示意图为_______，Na在氧气中完全燃烧所得产物的电子式为______。
(3)MgCl2在工业上应用广泛，可由MgO制备。
①MgO的熔点比BaO的熔点__________(填“高”或”低”)。
②月球上某矿石经处理得到的MgO中含有少量SiO2，SiO2的晶体类型为_________;所含化学键类型为 。
③MgO与碳粉和足量氯气在一定条件下反应可制备MgCl2。若尾气可用足量NaOH溶液完全吸收，则生成的盐有___________________ (写化学式)。
10.(14分)已知A、B、C、D、E五种元素的原子序数依次递增，A、B、C、D位于前三周期。A位于周期表的s区，其原子中电子层数和未成对电子数相同；
B的基态原子中电子占据三种能量不同的原子轨道，且每种轨道中的电子总数相同；
D原子的核外成对电子数是未成对电子数的3倍。同时含有A、B、D三种元素的化合物M是一种居室污染气体，其分子中所有的原子共平面。A、B两种元素组成的原子个数比为1∶1的化合物N是常见的有机溶剂。E有“生物金属”之称，E4＋离子和氩原子的核外电子排布相同。
请回答下列问题：(答题时，A、B、C、D、E用所对应的元素符号表示)
(1)下列叙述正确的是________(填字母)。
a．M易溶于水，是因为M与水分子间能形成氢键，且M是极性分子；
N不溶于水，是因为N是非极性分子
b．M和二氧化碳分子中的中心原子均采用sp2杂化
c．N分子中含有6个σ键和3个π键
d．BD2晶体的熔沸点都比二氧化硅晶体的低
(2)金属E的晶胞是面心立方结构(如右图)，则E晶体的1个晶胞中E原子数为：________，E原子的配位数为：________。
(3).X和Y分别是B和C的氢化物，这两种氢化物都含有18电子。X和Y的化学式分别是________、________。两者沸点的关系为X________Y(“>”或“
第2篇: 艺术与宗教是相互利用的关系?说法是否正确
“降低几倍”的说法是否正确
咸宁: 刘 钢
【内容提要】“降低几倍”的说法是否正确?增减速度能不能表现为“降低几倍”？对这些问题历来是仁者见仁，智者见智。本文提出了关于计算增减速度“降低几倍”的新思路：⑴从计算方法上分析，降低量的绝对值必须大于或等于基期水平的绝对值，才可能计算现象降低的“倍”数。⑵从质与量的辩证关系分析，当负数是现象质的一种数量表现时，有两种情况可以根据实际需要计算“降低几倍”的增减速度：一种情况是现象基期水平为正数，报告期水平为0或为负数；
第二种情况是现象基期水平为负数，报告期水平也为负数并且小于基期水平。⑶当报告期水平为正数时，不论基期水平为负数还是为正数，都不可能计算出“降低几倍”的增减速度，这时采用“降低几倍”的说法是不正确的。
【关键词】增减速度；
降低几倍；
统计方法
【中图分类号】C881 【文献标识码】A 【文章编号】
一、引 言
登录互联网，打开网页搜索引擎，输入“降低一倍”或“降低几倍”的关键词进行搜索，立即得到很多关于“降低一倍”或“降低几倍”的描述。有描述经济现象的：如“售价降低一倍多”①， “成本可降低几倍到几十倍”，“几倍甚至几十倍地降低研发经费”。有论述科学技术的：如“将现有导弹速度降低一倍”，“接地电阻会降低一倍”。有分析社会现象的：如“闲职领导比实职干部犯贪污罪的危险至少降低一倍”,等等。“降低”是指在原数的基础上数量的减少，“降低几倍”是指扣掉原数后的降低幅度为倍数。因此，也有人认为“数目的减少只能说减少或降低百分之几,不能说减少或降低几倍， 因为数目的增减都是拿原来的数目作基数,不应拿增减后的数目作基数”。那么，“降低几倍”的说法是否正确？增减速度能不能表现为“降低几倍”？对这些问题历来是仁者见仁，智者见智。本文试图理论联系实际探寻计算增减速度“降低几倍”的新思路，特提出来商榷，以就教于学界同仁。
二、增减速度是增减量与基期水平之比
增减速度是某指标报告期水平（）与该指标基期水平（）相减，求得增减量（），然后与基期水平相比，得到表示现象增减变化的情况。其基本计算公式为:
增减速度＝＝
＝
增减量＝某指标基期水平增减速度
增减速度的计算结果若是正数，则叫增长速度，也可叫增长率；
若是负数，则叫降低速度，也可叫降低率。
如某商业超市2002年商品销售额8百万元，2003年为4百万元。分析该超市商品销售额增减变化情况：2003年比2002年下降50%，比2002年减少4百万元。
如果说该超市2003年商品销售额比2002年减少一倍，这是将降低量（－4百万元）与报告期水平（4百万元）相比，这是错误的计算方法。社会经济现象发展变化是按时序进行的，现象增减变化的情况只能是增减量与基期水平相比，不能与报告期水平相比。
在运用增减速度指标时，还要注意以下二个问题：
（一）注意“到”与“了”的一字之别
发展速度和增减速度都是人们在日常社会经济工作中经常用来表示某一时期内某动态指标发展变化状况的动态相对数。两者有着密不可分的联系：
发展速度＝
增减速度＝发展速度－1＝
发展速度是用报告期水平与基期水平相比，没有扣掉基期水平计算的动态相对数，反映现象发展变化的方向和程度。一般用“增长到、发展到、提高到”或“降低到”来描述。如上例，“某超市2003年商品销售额降低到2002年的50%”。发展速度指标大于100%，是反映现象增长的情况；
小于100%，则是反映现象降低的情况。
增减速度是用报告期增减量与基期水平相比，是扣掉基期水平计算的动态相对数，反映现象净增减的程度。一般用“增长了、发展了、提高了”或直接用“增长、发展、提高”来描述现象增长的程度，用“降低了、下降了、减少了”或直接用“降低、下降、减少”来描述现象下降的程度。
（二）对“倍”的理解
倍的意思是跟原数相等的数，某数的几倍就是用几乘该数。“是几倍”是发展速度的数值表现，“多几倍”是增减速度的数值表现。它们的数量关系是：
多几倍＝是几倍－1
人们一般对“是上年的2倍”和“比上年多1倍”的说法能理解，而对“是上年的1倍”的说法，往往会产生误解。“是上年的1倍”并没有“比上年多1倍”的意思，只表示报告期数值与上年数值是相同的。一般不要使用“是1倍”的说法，因为含有“1倍”的说法，常常是用来表示数目增减的情况。
“降低几倍”也是增减速度的数值表现，只有当降低量的绝对值大于或等于基期水平的绝对值时，才可能计算出现象降低的“倍”数。
三、当报告期水平大于0时，“降低几倍”的说法不正确
当价格、成本、产量、产值、投资额等社会经济现象的报告期数值表现为大于0的正数时，那些“售价降低一倍多”、“成本可降低几倍到几十倍”、“几倍甚至几十倍地降低研发经费”等说法都是不正确的。我们只要认真分析一下，就知道这些说法是不可思议的。如某商品原价为6元，说“该商品降价1倍出售”。我们按“降价1倍”来分析：
⑴降价是在原价基础上发生的行为，“降价1倍” 是降价幅度，是增减速度。
降价金额＝原价降价幅度＝6元（－1）＝-6元
某商品原价6元，降价6元后出售，可能发生这种现象吗？
⑵降价后的售价是在原价基础上减去降价金额，
降价后的售价＝原价－降价金额＝6元－6元＝0
说某商品现在的售价为0元，这是不可思议的。如果该商品从6元降价到3元出售，降价金额为3元，降价幅度实际是50%，根本不存在“降价1倍”的情况；
该商品降价金额是降价后售价的1倍，这与“降价1倍”是完全不同的概念。由此可知，当价格、成本、投资额的报告期数值为大于0的正数时，“降低几倍到几十倍”的说法更是不可思议的。
现象报告期水平仍然为正数时，不论基期水平为负数还是为正数，都不可能计算出“降低几倍”的增减速度。因为报告期水平为正数()时，基期水平可能出现三种情况：
第一种情况，基期水平为负数（），增减量（）为正数，是增加的情况，不能计算“降低几倍”；
第二种情况，基期水平为正数且小于报告期水平（，），增减量（）为正数，也是增加的情况，不能计算“降低几倍”；
第三种情况，基期水平为正数且大于报告期水平（，），增减量（）为负数，是减少的情况。因为，所以
第3篇: 艺术与宗教是相互利用的关系?说法是否正确
浅析艺术与哲学和宗教的关系
作者：石露
作者机构：渤海大学艺术与传媒学院,辽宁锦州121000
来源：文艺生活：中旬刊
年：2012
卷：000
期：005
页码：P.79-79
页数：1
中图分类：J0-02
正文语种：CHI
关键词：艺术;哲学;宗教;关系
摘要：宗教、艺术、哲学溯起起源都是相同门类，三者都属于思想领域，他们之间是相辅相成的关系，相互影响也相互促进。本文主要从艺术与哲学的关系和艺术与宗教的关系来浅析艺术、哲学和宗教的关系。
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