下面是小编为大家整理的2022年教师发表反思感悟【精选推荐】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
教师发表反思感悟6篇
【篇1】教师发表反思感悟
退休老教师发表感言
各位亲爱的老师们：
大家下午好！首先感谢在坐的各位领导，老师们为我欢送，令我感激不尽。
回想在教育一线的这37年，历历在目，恍如昨天，一下子37个春夏秋冬都过去了。在三尺讲台上，我为我的学生服务，“衣带渐宽终不悔”为教育事业添砖加瓦。教育学生是我们的职责所在，为他们开心过，被他们伤心过，为他们自豪过，酸甜苦辣咸，五味俱全的教学生活，令我百感交集，甘之如饴。
今天，我在这里，马上就要离开这工作岗位了，聚也依依，散也依依，千言万语道不尽我对沙城三小这个团结、和-谐的大家庭的无限眷恋。让我再一次感谢各位领导、老师们对教育事业的倾注和对我过去工作的支持！时代在发展，学校在进步，沙城三小的学生们在老师的带领下更加昂扬向上，生机勃勃。
长江后浪推前浪，年纪大的退休了，年轻的小伙子、小姑娘继承我们的事业，继续在教师的岗位上发光发热，扬起信念的风帆，勇敢而坚毅地摇动着人生的小舟。优秀的他们定然会不负我们所望。虽然我离开了讲台，但是，我依然会心系校园，关注教育。祝愿我们的学校越办越好，桃李满天下！在此祝大家，身体健康，心情愉快，合家幸福，万事如意！谢谢大家！
退休老教师发表感言 [篇2]
尊敬的领导、老师：大家好！
今天，对我来说是一个特别的日子，也是我值得记忆的日子，因为今天我将离开我深爱着的教学岗位，正式退休了！
在此，我衷心感谢学校领导多年来对我的关心照顾，感谢老师们一直以来对我的关爱和友谊，也感谢**小学这美丽的校园给我带来的无限美好的回忆和快乐。
此时此刻，望着熟悉的你们，熟悉的校园，我忽然有很多不舍…… 我亲爱的同事们，在这里我们忘却了年龄，我最喜爱你们对我的称呼------张老师。我们像兄弟姐妹一样和睦相处，曾经我们在办公室里为教学问题热烈讨论，在每次的讨论中让我也得到了一次次的学习和提升。是你们手把手教我学电脑，让我这个老教师也赶上了时代，上起了多媒体教学课。在集体活动时，我们纵情歌唱，一起舞步翩跹，是你们让我感觉有使不完的力，用不完的劲儿，让我永保青春。
我不舍这美丽的校园，因为她的角角落落，她的每一次变迁，都留下了我的足迹。从低矮简陋的小平房到今天宽敞明亮的现代化教学楼，我的青春在这里挥洒，我的头发也在这里由黑变得灰白，岁月在这里见证我的教学生涯。
如今，我光荣退休了，要离开这熟悉的一切，其实我是多么的不舍啊！因为我们的教学环境越来越美，教学条件越来越好，又有那么多优秀敬业的老师，我是多么地想与你们朝夕相处啊！虽然我退休了，但是我的心会永远离职不离岗，我会一直关心着我们的**小学。我坚信，我们学校的未来会更美好。
最后，在新年来临之际，提前和大家拜个早年，希望我们的老师们健康快乐 ！永远幸福！祝我们的学校蒸蒸日上！为祖国的未来培养出更多的优秀人才！
谢谢大家！
**小学 ***
20**年1月
退休老教师发表感言 [篇3]
回首走过的三十六年幼儿教师之路，就如同婚姻生活一样，从最初的激-情到现在的平淡。早已没有刚参加工作时的信誓旦旦——我要把青春和热血奉献给幼教事业；
唯有如今的朴实——除了当一名幼儿教师，我还能干什么？
没有了远大的目标，更没有了伟大的志向，只相信平平淡淡才是真。早已过了少年不知愁滋味，为赋新词强说愁的年龄；
如今尝尽愁滋味，却道天凉好个秋。对别人少了一份苛求，多了一份宽容，知道大家都不容易。学会站在对方的立场看问题，知道理解万岁！懂得珍惜与同事之间几十年的友谊，有句话说得好：百年修得共船渡，同事之间的感情不也是风雨同舟吗？
对工作少了一份激-情，却多了一份责任。对工作的认真不是为了得到表扬与认可，而是为了自己的那颗心。也许几年都发表不了一篇论文，但我也在努力工作着，时时要求自己不迟到，不早退；
上好每一天的班，做好每一件事情，关注班上的每一个孩子。我知道自己永远成不了一个专家型的教师，我的舞姿也在不断地僵硬，声音也不再柔美，但我会更爱孩子。我会对理解我的家长心存感激，对无礼的家长一笑置之。我不会为得与失而寝食不安，换句深沉的话叫做荣辱不惊吧；
倒会为了一句话而心中窃喜——“县直幼儿园的生活确实很好。”
在生活和工作中少了一份浮躁，多了一份从容和淡定。人生在世如白驹过隙，知道自己现在最需要什么，那就是健康、快乐每一天。
退休老教师发表感言 [篇4]
光阴似箭，日月如梭，一晃38年，弹指一挥间，就要退休了。我就要离开我为之奋斗，为之感动为之自豪的教育事业。真可谓别有一番滋味在心中，就在这即将离开我的工作岗位的时间里，我思绪万千，心里更是难以平静。多少有几分感伤和惆怅，心中更多的是怀着对同事们依依惜别，对大家有着太多太多的不舍，有道不尽的话语和留恋，留恋我的教育事业 。
我退了，回忆过去，一股酸甜苦辣的滋味油然而生，想起刚开始参加工作的时候，那时我18岁，从事小学教书工作，没有经验，遇到了不少问题和挫折，但是凭自己的努力拼搏度过了一道道难关，克服了一个又一个问题，也取得了一个又一个的 成绩，三尺讲台辛勤耕耘了38年。
乐有忧一年又一年的含辛茹苦，一载又一载的风风雨雨，春去秋来，有苦有有喜，有付出也有回报，也可为桃李满天下，为此我感到很欣慰。最后我从事3年的幼儿教学工作，在这几年里，我凭自己的工作能力，业务素质，也赢得了孩子们的喜欢。我的幼儿园也小有名气，为此我感到自豪，在这里，也给我留下了很多难忘而美好的记忆。38年过去了，在这即将离开工作岗位的时刻，又想起了在一起工作过的同事们，我想在一起工作是缘分，我珍惜这缘分，铭记着和同事在一起工作过的日子，珍重尽在不言中，说到这里，此时此刻，我的心情不是苦，也不是甜，而是一种酸，酸的是对大家依依不舍的留恋。
岁月如歌弹指过，光阴似水不再来，我将带着同事的鼓舞，朋友的祝福，带着信念，也带着尊严，带着几分欣慰，也带着几分甘甜，走向晚年生活.。最后，让我真诚的祝福还没退了的同事们工作顺利，生活幸福、。
【篇2】教师发表反思感悟
大学教师发表论文很多大学要求老师评职称必须要发表论文。评讲师，教授，副教授等等……有的要求发表普刊，省级。国家级的。也有很多要求发表核心期刊。大学老师有时候还有一些其他要求需要发表论文，那么我们大学老师到底应该怎么发表论文呢？ 大学教师发表论文注意事项 一。要求。首先咱们得知道学校对发表论文的要求，要求一般是指：刊物，刊期，见刊时间，收录网站，字符数，篇数等等。毕竟发表论文是收费的，没有谁会无缘无故的发表论文。大家发表论文都有各自不同的原因，原因不一样，要求通常也不一样。 二。写作。学校的要求知道了，咱们根据要求，再结合自己的工作经验写一篇或者多篇合适的文章，省级国家级的期刊一个版面一般2500字符，也就是一篇文章。如果必须要发表核心期刊的话，那对质量要求就很高了，字符大概5000左右，图表另算。 三。确定期刊。文章也写好了，根据文章的写作方向及要求，选择合适的期刊。 四。审稿。前面的都搞定以后，就安排审稿。录用以后，会有录用通知，大家收到录用通知以后，请尽快付清款项，免得耽误杂志出刊以及网上检索。 省级。国家级期刊大家一定要至少提前半年发表，核心提前一年半发表，因为万一真的出现了什么意外也还有补救措施。 大学教师论文发表技巧 1、文章的质量。文章的质量首先要说得过去。文章的质量是一个很抽象很严格的东西，但都也有一个大致通用的标准，即，文字通畅，观点正确，结构合理，逻辑严密，结论有创新等等。 2、选题。文章选题的时候要与刊物的定位相对路。每一本刊物它都有自己特定的宗旨、栏目和专业定位，投稿之前必须先对此进行一定了解。还要清楚是季刊、双月刊、月刊还是半月刊、周刊，这会直接影响到您的稿件发表的速度。 3、投稿。建议尽量提前2-3个月投稿。一般的学术刊物，从接收稿件到样刊出来，需要2-3个月。如果是核心刊物时间更长，少的需要半年，长的没有大概的时间。虽然最近几年来，有很多刊物变成了月刊、半月刊，甚至旬刊，但还是提前准备为好，未雨绸缪总是好。 4、格式规范。注意整篇文章格式规范，还要控制字数。因为很多刊物是按计空格字数收费的，所以，要根据需要来确定文章的字数，省得花费冤枉钱。 5、投稿方式。目前投稿的方式大多以电子邮件为主。除了少数的刊物外，绝大部分学术刊物都采用电子邮件方式进行投稿，这样可以方便随时回复稿件处理方案，提高了工作的效率。目前，有相当一部分刊物已经承诺48小时回复作者处理意见，请耐心等候。 6、一稿多投。一稿多投违反了我国的着作权法。我国着作权法第三十二条规定，着作权人向期刊社投稿的，自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一稿件另投他刊，但双方另有约定的除外。这说明作者在获知论文将被刊登于某一学报后或在等待学报编辑部通知的法定或约定期限内，不可一稿多投。 7、合法性。有关于刊物合法性的问题。若不是国家新闻出版总署批准刊号的刊物，都是非法刊物。
【篇3】教师发表反思感悟
教师成长 教师个人成长感悟反思
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
青年教师成长感悟
从01年毕业至今，先后在讲坛上走过了七年光景，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激-情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法
毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。教师成长所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。
五、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性，提醒老师注意维护自己班级的电脑，尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。
六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟-子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢?!
学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。教师成长
“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激-情，需要生命的灵动。
“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。
当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
教师之服饰：不修边幅，不符合教师的形象要求;不懂礼仪，不合教师的职业规范。
吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室;黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应该移开教师的头上。
教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈;教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。
教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。
教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与进步。坏习惯一定要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为“不变”本身未必就是好习惯
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
【篇4】教师发表反思感悟
初中历史教师教学反思心得感悟
初中历史教师教学反思心得感悟
初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视（中考算分数后情况稍好）。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。
层面说，学生对历史的不买账在一定程度上也反映了教师教学的缺失，不能让学生走进自己的课堂，这是教学的失败。近几年，初中历史不可避免的进行了新课改，可以说，课改后的历史教学更难教了。然而，据我所知，目前的大部分农村中学，包括我校在内对于初一初二的历史课根本不重视，直到初三，要中考了，才把历史课当作主课来对待，所以历史专业的老师年年把手毕业班，初一初二的历史课，又严重打击了任课老师的积极性，只要老师能把课上完就行，好像是综合科和体育课，实际上，这些都是违背教学规律的。上述教学情况的出现让我很怀疑历史教学的成果会有多大?历史教学的明天在哪里?
历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，得教且教的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。
反思二：教师教学设计的落后于教学理念的困顿
本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。
在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。
教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。
反思三：开卷开始对历史教学的更高要求与对策
学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易?开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。20xx年20xx年和20xx年xx中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。
我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。
如何感悟呢?我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。
【篇5】教师发表反思感悟
教师论文发表情况
序号
论文名称
作者
刊名
时间及页码
备注
1
空间矢量调制的矩阵变换器的建模与仿真
朱建林
系统仿真学报
2004, 16(2): 343-345
2
采用输入电流偏置角动态调制策略的非平衡条件下矩阵式变换器仿真实现
朱建林
系统仿真学报
2004，16（9）
3
矩阵变换器平衡/非平衡输入的对比分析
朱建林
系统工程与电子技术
2004,26(8): 1129-1131
4
矩阵式变换器的等效电路模型研究
朱建林
电路与系统学报
2004.2
5
基于改善电压传输比的矩阵变换器研究
朱建林
电气传动
2004.5
6
矩阵式交－交变频电源中DSP控制器的时间分配
朱建林
电气传动
2005.3
7
远程分布式水轮发电机组振动监测与故障诊断系统的研究
朱建林
低压电器
2004.7
8
基于虚拟仪器的水电机组在线状态监测系统的研制
朱建林
华东电力
2004.7
9
水电机组在线状态监测和故障诊断网络化的设计与实现
朱建林
低压电器
2004.10
10
DeviceNet现场总线从设备的开发
朱建林
湘潭大学自科学报
2004.4
11
基于Internet的水轮发电机组远程监测与故障诊断系统的研究
朱建林
电网技术
2004.24
EI Compendex收录
12
全数字式变频电源装置中晶闸管触发角的计算
朱建林
湘潭大学自科学报
2004,26(4).-85-88
13
矩阵式变换器双电压控制策略的分析
朱建林
计算机仿真
2004年12期
14
基于Simulink基本元件的鼠笼式异步电机仿真研究
朱建林
湘潭大学自科学报
2004
15
输入非平衡条件下矩阵变换器两种电流偏置角调制策略的谐波分析
朱建林
电力自动化设备
2004年6期
EI Compendex收录
16
矩阵式交交变频电源中DSP控制器的时间分配
朱建林
电气传动
2005.3
17
水电机组在线状态监测和故障诊断网络化系统的设计与实现
朱建林
电工技术学报
2005.3
EI Compendex收录
18
无功功率可控的双级矩阵变换器空间矢量调制策略
朱建林
电力系统自动化
2005.18
EI Compendex收录
19
网络化输送管道在线泄漏监测系统的研究
朱建林
微电子学与计算机
2005.2
20
基于互联网的水电机组监测系统研究
朱建林
继电器
2005.1
21
三相稀疏矩阵变换器访真研究
朱建林
湘大自科学报
2005.3
22
18开关双级矩阵变换器的空间矢量调制策略及其仿真研究
朱建林
中国电机工程学报
2005.15
EI Compendex收录
23
基于CPLD的矩阵变换器4部换流的实现
朱建林
电气传动
2005.12 34-37
24
水电机组在线状态监测和故障诊断网络化系统的设计与实现
朱建林
电工技术学报
2005年3期
EI Compendex收录
25
新型拓扑结构的交-交矩阵变换器建模法浅析
朱建林
系统仿真学报
2005，17（7）：1573-1576
26
基于MIPCARD的Lon Works的以太网网关设计
朱建林
湘潭大学自然科学学报
2005年 27卷 4期25-27
27
基于交-直-交型矩阵变换器的多驱动系统的控制策略
朱建林
中国电机工程学报
2006.26(6).-111-115
EI Compendex收录
28
矩阵变换器双空间矢量调制简化算法研究
朱建林
电气传动
2006.36（7）43-47
29
改进矩阵变换器在输入电压异常情况下的调制策略
朱建林
控制与决策
2006，21（8）.908-912，917
EI Compendex收录
30
交-交矩阵变换器电压传输比的仿真研究
朱建林
系统仿真学报
2006，18(12): 3482-3485
EI Compendex收录
31
MC双电压合成定理及其自动调节能力研究
朱建林
中国电机工程学报
2006，26(21): 71-75
EI Compendex收录
32
提高MC电压传输比的新型调制策略
朱建林
控制理论与应用
2006，23（4）：542-546
EI Compendex收录
33
负载不平衡情况下基于双向dq坐标双级矩阵变换器的闭环控制研究
朱建林
中国电机工程学报
2006，26（9）：70-75
EI Compendex收录
34
网络化水电机组在线状态监测与故障诊断系统
朱建林
仪器仪表学报
2006年 27卷 1期68-71
35
一种新颖的矢量控制方法在架线小机车交流传动系统中的应用
朱建林
湘潭大学自然科学学报
2006， 28（ 2）：107-112
36
基于无线局域网的输油管道泄漏的检测与定位
朱建林
自动化仪表
2006年6期
37
矩阵变换器与直接转矩控制融合仿真研究
朱建林
湘潭大学自然科学学报
2006年 28卷4期96-102
38
基于无线局域网的输油管道泄漏的检测与定位
朱建林
自动化仪表
2006，06
39
反电势定向矢量控制原理及其在机车上的应用
朱建林
电力电子技术
2007.41（2）60-62
40
并网矩阵变换器网侧谐波及稳定性分析
朱建林
太阳能学报
2007，28（1），62-67
EI Compendex收录
41
谐波注入法矩阵变换器电压传输特性研究
朱建林
电力电子技术
2007，41（3），44-46
42
过调制矩阵变换器的电压传输特性及谐波分析
朱建林
中国电机工程学报
2007，27（10），110-113
EI Compendex收录
43
非线性模型的开关磁阻电动机转矩脉动抑制
朱建林
电机与控制学报
2007(2):120-124
44
基于反电势定向矢量控制架线小机车交流传动系统
朱建林
电气传动
2007，37（3），15-18
45
非正常输入情况下双级矩阵变换器调制策略的改进
朱建林
电工技术学报
2007，22（1），96-102，107
EI Compendex收录
46
高电压传输比BMC、BBMC矩阵变换器研究
朱建林
中国电机工程学报
2007，27（16），85-91
EI Compendex收录
47
基于矩阵变换器的异步电机直接转矩控制
朱建林
电气传动
2007，37（8），20-24
48
基于SOPC技术的超声检测分析系统
朱建林
计算机工程与科学
2007，29（8），108-110
49
矩阵变换器的电压传输特性
朱建林
机械工程学报
2007, 43(6): 194-199
50
一种基于双闭环控制策略的新型矩阵变换器研究
朱建林
物理学报
2007，56（5）：2523-2528
SCI收录
51
空间矢量调制的矩阵变换器设计与实现
朱建林
电子技术应用
2007（4）：111-1144
52
一种新型Boost 矩阵变换器及其控制策略
朱建林
中南大学学报(自然科学版)
2007，38（3）：517-522
EI Compendex收录
53
矩阵变换器系统稳定性分析及其一种提高方法
朱建林
电气传动
2007（5）
54
MC-DTC系统的无速度传感器控制算法研究
朱建林
传感技术学报
2007，20（12）：2616-2621
55
基于T型滤波器的并网矩阵变换器稳定性研究
朱建林
信息与控制
2007，36（5）：546-550
56
基于d-q坐标双级矩阵变换器的闭环控制研究
朱建林
电气传动
2007，37（2）20-24
57
基于模糊逻辑控制器的双级矩阵变换器闭环控制研究
朱建林
电气传动
2007，37（10）43-47
58
Boost矩阵变换器的离散滑模控制策略
朱建林
电机与控制学报
2007，11（6）：568-572
59
基于NiosII处理器的非金属超声检测分析仪
朱建林
仪表技术与传感器
2007（7）：10-12
60
基于DSP的双级矩阵变换器设计
朱建林
电力电子技术
2007，01
61
使用空间矢量调制三电平矩阵变换器控制策略
朱建林
中国电机工程学报
2008，28（9），12-16
EI Compendex收录
62
CAN总线在矿用小机车上的应用
朱建林
湘潭大学自然科学学报
2007，29（4）：123-126
63
基于改进型重复控制器的双级矩阵变换器闭环控制研究
朱建林
湘潭大学自然科学学报
2007，29（4）：117-122
64
一种基于Boost电路的新型矩阵变换器研究
朱建林
湘潭大学自然科学学报
2008，30（1）：121-125
65
应用自抗扰控制器的双级矩阵变换器闭环控制
朱建林
中国电机工程学报
2008，28（12），13-19
EI Compendex收录
66
一种新型Buck-Boost矩阵变换器
朱建林
信息与控制
2008，01
EI Compendex收录
67
双级矩阵变换器的神经元PID闭环控制研究
朱建林
系统仿真学报
2008，08
68
双级矩阵变换器的自抗扰闭环控制
朱建林
电力系统及其自动化学报
2008，02
69
空间矢量调制矩阵变换器驱动的异步电机直接转矩控制系统(英文)
朱建林
控制理论与应用
2008，02
EI Compendex收录
70
矩阵变换器的无速度传感器DTC研究
朱建林
微特电机
2008，36（03）：47-50
71
无速度传感器直接转矩控制与矩阵变换器的融合系统研究
朱建林
电气传动
2008，38（04）：25-29
72
超声波传感器在混凝土无损检测系统中的应用
朱建林
传感技术学报
2008，21（7）：1291-1294
73
提高交交型矩阵变换器电压传输比的两种方法（英文）
朱建林
湘潭大学自然科学学报
2008，30（3）：113-120
74
矩阵变换器多电压矢量及在交流调速中的应用
朱建林
电气传动
2008年 06期
75
基于dq稳态模型的双级矩阵变换器功率特性研究
朱建林
系统仿真学报
2008年 11期
76
双级矩阵变换器的神经元PID闭环控制研究
朱建林
系统仿真学报
2008年 08期
77
一种基于Boost电路的新型矩阵变换器及其谐波研究
朱建林
电气传动
2008，38（12）：33-38
78
应用自抗扰控制器的双级矩阵变换器闭环控制
朱建林
中国电机工程学报
2008年 12期
EI Compendex收录
79
基于离散滑模控制的Buck-Boost矩阵变换器
朱建林
高技术通讯
2008年 2期
80
钢管定长切割自动控制
王冠华
天津科技大学学报
2000
81
角度检测与控制器的设计
王冠华
机械与电子
1998.2
82
角度检测与控制器的新方法
王冠华
科学与教学研究论文
2008.11
83
PF-9扫描发射装置一例故障分析
王景柱
海军航空工程技术
2000.4
84
苏-30机载导弹介绍
王景柱
海军航空工程技术
2000.12
85
一起航炮走火事故引发的思考
王景柱
海军航空工程技术
2001.4
86
计算机压电测压系统在弹道压力测量中的应用
王景柱
航空计算技术
2001.9
87
防止航空机关炮地面走火系统的实现
王景柱
计算与测量技术
2001.11
88
空空导弹越肩发射技术探讨
王景柱
海军航空工程学院学报
2001.12
89
某型航炮抽壳构件的动应变测量及分析
王景柱
航空计算技术
2002.3
90
《机床电气自动控制》课程教学研究
简家新
华北机床学会学术年会
1986
91
经济型数控机床研究
简家新
华北机床学会学术年会13届年会论文集
1986
年会优秀论文
92
基于《感应同步器的半闭环数控系统》
简家新
华北机床学会学术年会14届年会论文集
1987
年会优秀论文
93
《微机原理及接口技术》
简家新
劳动出版社
1985
主编
94
《基于MCU控制的智能化、多样化的遥测、遥信、遥控系统》
简家新
科学与教学研究论文
2008
山东省教育厅立项，在研
95
《浅谈高校科研工作》
简家新
科学与教学研究论文
2009
96
超宽带系统及关键技术
刘培学
中国新通信
2007.5
97
小型家用电器监控系统设计
刘培学
山东科技大学学报
2007.3
98
一种便于组织的企业数据模型
林敬学
山东科学
2000
99
中国“私募基金”的现状分析
林敬学
胜利油田党校学报
2001
100
入世对中国证券市场的影响
林敬学
胜利油田党校学报
2002
101
略论企业经营理念的新发展
林敬学
胜利油田党校学报
2003
102
WEB数据库互连方法概论
林敬学
中华教育与研究
2003
103
用delphi编写医院的复杂报告
宋培林
内蒙古软件
2002.12
104
改革计算机教学培养学生能力
宋培林
内蒙古软件
2002.12
105
如何将PROTEL图形插入WORD文档
宋培林
内蒙古自治区自然科学学术年会
2001
学术年会优秀文集
106
关于中国寒冷地区沼气池结构的研究
蒋钧
农业工程国际会议
1992.1
107
辐爪状弹性地轮力学特性的研究及应用
蒋钧
农业机械国际会议
1994
108
双风轮风力机的动力学研究
蒋钧
甘肃农业大学学报
1988.3
109
关于机械效率普通式的研究
蒋钧
西北农林科技大学学报
1990.3
110
插切花键轴节圆半径的确定
蒋钧
西北农林科技大学学报
1991.4
111
基于多小波研究的图像消噪法
冯飞
科技咨讯
2007.1
112
关于基本RS触发器不定状态的分析
冯飞
中国教育者协会
2008
113
我院“学生评教”的实施现状与改进措施
李娜
中国科技博览
2008
114
基于第二代Curvelet变换的多聚焦图像融合方法研究
金佩芬
《计算机技术与发展》2008年上半年增刊
2008
115
基于BP神经网络的车牌字符识别技术
金佩芬
《山东科技大学学报（自然科学版）》2008年增刊
2008
116
基于三节点法光纤网络补偿表面粗糙度测量仪的设计
宋海燕
《科协论坛》
2008.5
117
基于ARM7的井下控制器单元硬件设计
宋海燕
《科学与教学研究论文》
2008.11
118
彩屏老化台巡回检测系统
孙桂玲
中国科技博览
2008
119
浅谈职业资格证书制度与职业教育
赵梅莲
2003.12
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题
120
高职院校自动化专业人才培养的思路
赵梅莲
中国科技博览
2008
121
机床电气控制电路的故障分析方法
秦富贞
中国科技博览
2008
【篇6】教师发表反思感悟
教师反思心得感悟德育是学校工作中最重要的，班主任德育工作的秘诀就是‘爱’。师爱伟大而神圣。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是‘超凡脱俗’的爱。这种爱没有血源，没有亲情，没有私利，没有目的，但这种爱有很大的力量。让我们分享一下边肖老师的反思经验。请参考。
_教师反思心得1_
一，课堂教学
1、严格按照初步计划和教学进度，教学工作将有序实施；
从备课阶段开始，研究了每节课的重点和难点，以及教学过程中如何应对。我选择了适合自己学科、年级和班级的教学方法，反复研究课堂教学模式，试图找到一种适合实际教学情况和学生实际水平的教学模式，培养学生的创新思维能力、实际操作能力和合作探究能力。
在课堂上充分发挥学生的学习积极性，让学生成为主体，让学生在学习过程中充分发挥想象力和创造力。在掌握基础知识的同时，鼓励学生创新，使他们能够创造性地创作作品。因材施教，针对不同班级、不同层次的学生，通过一堂课的教学，让学生既掌握知识，又掌握技能，让学生有成就感，不同层次的学生有不同的提高。
2、按照学校的规章制度，认真备课，写教案，认真讲授每一课，完成教学任务。
3.利用业余时间积极学习学科的相关知识。除了参加各种培训、讲座、评课和教研活动，我们还积极搜索信息，检查和填补专业知识的空白，及时升级知识体系。在探索教学方法的同时，我们加强了专业知识的提升和更新。
二、教学业务
教学是教师工作的中心。这学期我每周用一定的时间练习基本功。在教学活动中，往往需要涉及其他学科的知识领域，如书法、绘画、体育、音乐等常识知识，所以我也注意利用各种渠道积累。
第三，其他方面
在这一学期中，我对自己提出了严格的要求，遵守学校的作息时间，按时参加继续教育和培训，认真做好笔记，并努力将学到的知识运用到教学实践中，做到学以致用。服从领导分配，积极配合学校工作，勇于承担重担。
_教师反思心得2_
在教育教学中，我热爱我的工作，严格对待我的教学，热爱我的学生，努力教好他们，让他们取得成功。计算机课程不仅仅是让学生学会几种运算，更重要的是提高学生的综合素质。它真的可以以身作则，教书育人，很好地完成教育教学任务，履行一个优秀教师的职责。因此，我在教育教学中关注了以下问题，总结如下：
第一，意识形态方面
我可以认真学习党的路线、方针、政策，随时和党中央保持讲话。热爱党的教育事业，热爱自己的工作，加强自身修养，学习高中，为人师表，热爱学生，真诚对待学生，得到学生的高度赞扬。特别是在此期间，我努力学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，并将所学的理论知识实际应用到工作实践中。
二、教学方面
开学时，根据学校要求，认真写好教案，提前备课，写好教案，周前备课。备课时认真学习教材和教法。力求透彻理解教材，明确重点和难点，克服教学中的随意性。在积极参与集体备课的基础上，备课分为三个方面：准备教材：学习教材，收集相关资料和新科技等前沿信息，熟知教材的体系、重点和难点内容。准备学生：时刻了解学生的态度、知识基础和学习方法，增强教学的针对性。教学方法的准备：选择合适的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。所有备课的教案都使用电子教案。同时，为了上好每一节课，我们应该查看网上的信息，集中他人的优势来确定自己的教学思路。
好课的前提是课前做好准备，不打无准备的仗。特别是这门学科的主干课程要通过计算机来完成。每节课都要用电脑认真准备，检查机器状态，看有没有“不能用的机器”。上课认真听课，教学目标明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，力求做到信息知识、信息能力和信息情感的统一。使“知识与技能”、“过程与方法”和“情感与价值观”三个目标得以实现。力求抓住重点，突破难点，条理清晰，难易适宜，密度合理，保证讲课内容的科学性和思想性，使讲课内容精确简洁，没有任何知识错误。运用多种教学方法，注重思维、规则、方法和学习方法，力求生动活泼，充分调动学生的学习兴趣。引导学生正确看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。重视课堂管理。上课时要求学生严格按照老师给的任务操作，同时注意因材施教。学生完成电脑任务时，要在每台电脑前巡视，注意对差生的手把手辅导。做好课后反思，不断总结经验，上课45分钟要求质量。
三、个人教学专业水平学习：
计算机技术知识更新迅速，新知识、新产品、新术语几乎每天都在出现。作为信息技术教师，只有不断更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断给自己加压，信息知识才能更顺利、轻松、完整地传授给学生，学生才能始终走在计算机技术
知识的前面，跟上时代的步伐。积极认真地参与本学科的继续教育
