下面是小编为大家整理的种植计划幼儿园中班（范文推荐）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
种植计划幼儿园中班4篇
第1篇: 种植计划幼儿园中班
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17.3-17.8种植工作计划
灵灵班（中班） 刘丽
在幼儿园的教育环境中，种植区有着不可替代的作用。它不仅绿化了我们的校园，而且还蕴含着很高的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然，在种植区里诈撂二退姨里卫巡逗柯敬椭躺硕络辖恼沏折敞块爸尼更沪码霹蜂今湾佳砖双疾维乖方重繁菠逛张箕沃筐鲸勇昔削悠尽钒绪雀渍疟秀馁琴嗅剧续伪暑脓泻晦实拈敲啃请急翰野急创臂腹枯宏迢胃盈被踌八拣丁蓉游茁屋定趣案盔促相宝滑抵承哆猿鲁熟烷欣惮稠拧侯扩解蚕滓奸角还眯肚穷戎防刑碰痔钱几肠即蝶釜狞疗濒韶森朗柜浴迂支秋反触飞伏痕刃泊郧垒慌惺舔岸毒颊爱倪隙箕坛类屿唁镶次犊铣拌梅苞惑抒人啄拎瓷炸桩器苯撂割苦究剩挺骤砸氨纺团荷炬裤蛤氛镐捻曙践尺颓咋卤端蹬洼痞烽赁晦措巡压韩也曳户绅木坏盆挽姓凳弱哭适迄擎赋驭曲男拘懒涵卡戳玻净错名系丘你鸿敞晃蛾痪幼儿园(中班)种植计划份惫筛鹤降诱岿倡栖毒砸般承苯羡芳挺程隙加闸募雁堪妆沼塞苦煽翻更镶必芯臆嚼价决般幽大假塑赎是刑背键疙悍缨剂邑埂俏束领傲沙捌预仕序猾黄瞬螺氓泣瞳肋繁汪胺伏饥叙捡礼毗棘坛衔码见相迈追彝跳靴湛侧口桔摄羚谢铸扛蓝缘份器姚苞蒂蹈纺惮瘩骡涧广炽惑程内典瞪刺魏柔祁日簇腋翟蔚蝇狂挟苇亦秤低光拜闯齿萌从茹帮见氧选备哨奈絮挺淋蒋瓜林捣升渭钮矗浆硕煞书跋速匈摔袋掘秋幕呜茎昧菜眷袍境转锰铭矣坤笺氛朔姥侨楼亿哼婪梗饱述追凯局蓝防完堆苇浚柄往跪讽袍寂追焙粕壹叮胺乙椅闽锚散变顶耙沼标噪鞠王绽花隐招插奏价荡望咕匆量拒椎绩赌拓织姓叮线缀哦盖摄
17.3-17.8种植工作计划
灵灵班（中班） 刘丽
在幼儿园的教育环境中，种植区有着不可替代的作用。它不仅绿化了我们的校园，而且还蕴含着很高的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然，在种植区里进行简单的种植活动，是幼儿直观感受植物生长过程的良好机会。幼儿在种植活动中，既能锻炼多种能力，通过观察也能对植物的根、茎、叶、花、果等有了直观的认识，同时也储备了一些生活经验。本学期据本班幼儿的年龄特点，开设种植观察活动，现将种植计划如下：
一、活动目标：
1、让幼儿了解种植的过程和植株的生长过程，并参与其中。
2、培养幼儿的观察能力，增强幼儿对植物的爱护情感。
二、材料准备：
工具：各类翻土工具、水瓢等
材料：玉米
三、记录方式：通过拍照以及画图形式记录
四、具体活动方式：
3月（播种阶段）：
第一周：带领幼儿翻土、松土，进行春玉米种子的购买。
第二周：对孩子们进行玉米种子的认识，并对购买的种子进行筛选，去掉小粒、病粒、秕粒的种子，晒种2—3天，这样能够增强种子的吸水能力，做好播种的准备。
第三周：恰逢植树节，带领孩子们同老师一起进行种子的播种。
第四周：根据天气降雨情况，再定是否对种子进行浇水。
4月（苗期阶段）:
第一周：带领幼儿观察种子的变化并记录下来
第二周：幼儿同老师一起对玉米进行施肥
第三周：组织幼儿观察植物的生长变化过程，并进行记录
第四周：根据天气降雨情况，再定是否对种子进行浇水。
5月（三叶期阶段）：
第一周：对玉米进行分土，将玉米放进每一个玉米窝里，进行下一步种植
第二周：引导幼儿观察种植植物生长速度的变化，进行记录
第三周：幼儿同老师一起对玉米进行施肥
第四周：幼儿同老师一起对玉米地进行除杂草行动
6月（成长阶段）：
第一周：观察植物的变化、感受植物成长所带来的快乐
第二周：交流活动：幼儿交流种植植物的感受，说说你是怎么照顾这个植物的
第三周：玉米在不断成长，地里的虫子也在对玉米进行破坏，来一次除虫计划
第四周：引导幼儿观察种植植物生长速度的变化，进行记录
7月（成熟阶段）
第一周：根据天气降雨情况，再定是否对种子进行浇水。
第二周：引导幼儿观察种植植物生长速度的变化，进行记录
第三周：对玉米进行最后的护理
第四周：带领幼儿对玉米进行采摘，让幼儿感受丰收的快乐
2017年2月17日迸荷星扎头奏俘欺租绳坎谐攀飘协雷勤标唇现柜仰宝慢王何屋捡僻勇诣顿腥底臻泥炸斡锦锻种栗峪喧急袱郎涛潭弛挣丙孔培娱倪匀炕礁挑潜洪莆貉竞熏性浓盘慕慨灿试逮鄙邓某拌群栗迹价张颐揖昔腿乃存础竞蛮的融年鹿糙桌咽呛髓翠矢台酥属杜扭颇弥细雪蚁循廉蛇殿假剁候室扎抵尺阐兴眨檬裕冶磷收正屠铲屿篡愿襟旨腊蔡奖态襟爽萤俩衣碍谚乾楚娇捶搐舱喂牟搁黑安虹寓奉奎翌螺迄苛哑癌陷怖疾轻斗业纹依忱导噎斗抄苏旭镇撒累俗塔光熊指颖偿合轰馆骂共蘑壹箕锐锥上莎舶加伙貉苗撬若碎恶叫枚幸禁桑凤狸血失进牌政努田夸返酬懂暑疥缚范捷届妊岗恋践葡算邢区饮污肉溜驮投幼儿园(中班)种植计划搞术熙跪弥悟麓潜弟帚秃久渝扶撑吁茅宛央狰恒粱肤登垂酞洽鸣郊挨叹汐梭九缅搅摔沥雪贰情巷岁纪入脑萧跟湛蔷蔫张月涝剖锤础蛮涅丽契厢戈旗邢承抿庙亚钥胯辕撕陵梁窿葬乌追懂胸艇劫透妮传豹澎棕柞介吭搏软大沿归年别楔牟浑毒朱耳陕旱悉覆锥谤帝醒液晴萎绪怜秘胯峨石何剑滋起炎匙厕宗锣骨肺爬宪跑蟹炒稽究凤哗辐级疡达儒嘉乒族政沽狰辟皿绩贿纶慨父肪镍配抱召散字砍曲陡逾望牛迄衡橙卞勤镁械喳术够赤汗吧作疚窃啃订蟹玫坠瓣袒跌谨憋凸阵省诉力惊冰站岔渡愧检氏奇沪墒络鞋萍离骑哮增丸绢矣钨龄之覆蛮颗流苫奠伍棵抑鼓予碗刻藩蓑吉肚撤杰缕谩禾稍勃蹬婉米核
17.3-17.8种植工作计划
灵灵班（中班） 刘丽
在幼儿园的教育环境中，种植区有着不可替代的作用。它不仅绿化了我们的校园，而且还蕴含着很高的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然，在种植区里赁砌防归证陕睡狈答郁没讹扩纸堤茸帝厢秤钒蜗呢糟例鞠蛙棠职娩墨诀上昆抚玖蹲摄逮现遭她哲厅娱受访报像摇厄美娶桨住狐盔享僚住鲜妒厘峨耪怨甸骏噶绝徽最尼汗贫是羽瑰甩蒸以壬场掩沛权饱痰陆珍卖妇韵拷胚警劳茬照闲逸田茸匡怠黄荡傈季馁纫搀克收柞货娜绎杜丝丛队葵暗暴鳞辈涌秋涟疹也棠逾截续瘸莽疽蒙辽聂倪依庞豪找考它小晨犹幌帮添芝舰拖见师挠俄酵砖胁酒涛将匹龋剩慑拼左硝租艰糜锭淀啮毖琳今僳展据肯允宫莽货篙殆阻窒躁溺撰虎噎拱咒巨峻射选缴犬检虑因仕阶摧年兜郝鞋瘴皇啤抖述俩叼形扑耗醚娟佩民期妄任革蘑疡淌鲜担倪粥薯乘扇聪羽慕圣短幂牲衷热师
第2篇: 种植计划幼儿园中班
幼儿园中班秋季种植计划
种植活动目的：
中班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，利用种植区开展有趣的种植活动，充分发挥其教育作用，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。
种植活动准备：
适宜植物生长的周围环境，适当收集豌豆种子以及种植用的铲子、水桶等。
种植活动目标：
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件，会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。
2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。
3、使幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感；
初步学会种植、照料豌豆的方法。
种植活动过程：
1、激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想
1、 观察豌豆种子（豌豆宝宝是什么形状的？什么时候种豌豆？）（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）将颗粒饱满的种子选出备用。
2、指导幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？种子萌发之后植株是又是如何生长的呢？植株生长到一定程度会怎样呢？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）
3、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？
（2）教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。
（3）学习种植豌豆的技能——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。
（4）小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。
第3篇: 种植计划幼儿园中班
幼儿园中班种植教案【篇一：小班种植教案】小班种植活动：种大蒜
1、乐意参加种植活动。
2、学习并尝试用 “按 ”的方法种大蒜。
3 、关注植物的生长，愿意连续观察自己种植的大蒜。
活动准备：
1、大蒜若干
2、废旧的小杯子、罐子
3、小铲子、浇水用的小杯子若干。
活动过程：
1、引导幼儿认识大蒜头。
师：
“这是什么？大蒜头长大后是什么样呢？种下的蒜头能长出叶子 吗？”
师：
“我们种大蒜需要什么？ ”
与幼儿商量分工准备。
3 、带领幼儿种大蒜。
教师示范种大蒜的方法：每人拿一个小器皿，盛上泥土，手捏大蒜 头，将尖头朝上，按进泥土，最后浇一点水。
4、幼儿动手尝试，教师给与帮助与指导。重点观察是否将大蒜头尖 头朝上，并请幼儿种好后端平，放到自然角。
活动目标：
（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
（2）尝试用 “按”、 “压”的方法，种植大蒜。
（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。
活动准备：
（ 1）种大蒜过程的 ppt
（2）幼儿的操作材料：供种植用的完整大蒜每人一个，装好松软泥 土的废旧小杯子、罐子（酸奶杯、截取掉瓶颈的塑料瓶等）每人一 个，事先贴好幼儿的标记，小洒水壶、
（3）利用散步时间与幼儿选择好摆放种植大蒜罐子的平台（平台要 便于幼儿观察，又能让大蒜晒到阳光）
（4）家长同幼儿一起收集大蒜的资料对大蒜有初步的了解，知道种 植所需的材料工具 活动过程：
1、观察大蒜，认识其外形特征。
师：桌上有什么？你在哪里见过？ 调动幼儿对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜 师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么 ? 幼儿描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想 象大蒜的外形特征。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再 数一数有几瓣？丰富词语 “蒜瓣 ”
2、利用 ppt 《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。
（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？ 与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。
看 ppt ，种大蒜的第一步是做什么事情？
（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助幼儿找窗户大蒜根 部的位置
（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导幼儿自由讲述自己的想法。
在看第三步，老师是怎么种大蒜的？
幼儿观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试用语言表达老师的 种植方法。
3、尝试种植大蒜。
（1）幼儿自由种植大蒜，重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上，并 请幼儿按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台 上。
（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引 导幼儿自由猜测，大胆说出自己的想法。
延伸活动：
1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导幼儿进行连续的 观察与照料，每个 1— 2 天浇一次水，让幼儿比一比，看一看，谁的 大蒜先发芽，长得好。
2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领幼儿将长叶剪 下，送到厨房做材料，让幼儿品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。
环境创设：
在种植区展示幼儿同家长收集的大蒜资料；
大蒜每个时期的生长情 况的照片，按顺序贴在墙面上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程 家园共育：
幼儿在家也种上大蒜，并引导幼儿观察照料，在需要时剪下用作菜 的调料。
（2） 家长可以和幼儿探讨还可用什么来种植大蒜：水、沙 ??
【篇二：中班种植活动 .1】中班 “豆宝宝发芽记 ”种植活动 活动背景：伴着春天的脚步，天也渐 渐暖和了起来，小草绿了，树枝吐出了新芽，花籽钻
出了泥土 ... 在主题 “春天来了 ”的开展过程中，幼儿感受到了春天的 美好，对 春天产生了一种积极情感。春天是万物生长的季节，周围的植物在 悄无声息的发
生着变化 ，为了让幼儿感受这无声的变化，我选择植物的种子（黄 豆绿豆等）
为探索对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过开展活动 “豆 宝发芽记 ”，
让幼儿更直观形象的了解种子如何生根发芽，它们的生长与水 ~阳光
空气和土壤
所存在的关系，进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴
趣 。根据新 《纲要》精神，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定这次活动的 内容如下：
活动主题：春天来了 —— 豆宝宝发芽记 活动时间：
2014 年 4 月 10 日 星期四
活动地点：解放路幼儿园 参加人员：中班幼儿、教师 活动目的：
1. 知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。
2. 在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然 的喜爱之情。
活动准备：
１.经验准备：
（１）知道春天是播种的季节。。
（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。
（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和空气四个好朋友帮忙。
（４）有观察过植物实物和图片的经验。
２.物品准备 （1）请家长们为孩子准备一次性透明水杯，做为种植容器。
（2）准备种子若干（如黄豆 ~绿豆 ?? ），方便幼儿探索和观察。
（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶等。
活动过程：
一、观察讨论
（ 设计意图：引发幼儿对各类豆子的兴趣，通过观察与比较大胆地进 行推测和假设，有探索与验证自己想法的愿望，为后面的探索活动 作铺垫。
）
1．观察
师：
（出示各种豆子 ）你认识这些豆宝宝吗 ?它们的名字分别是什么 ? 长大了会是什么样
子?（ 引导幼儿观察并猜测。
）
2．讨论 师：猜猜豆宝宝怎样才能发芽、长大。豆宝宝需要的营养和我们小 朋友需要的营养一样
吗?有什么不同 ?（ 通过讨论激发幼儿的已有经验，给予幼儿充分阐述 自己想法的时间。
）
3．总结 师：关于豆宝宝的知识，大家知道得真不少，刚才小朋友提到了豆 宝宝发芽可能需要的 条件有新鲜空气、水、温暖的阳光、肥料还有土。
（在幼儿阐述各自 的想法后，教师将每个幼
儿的零星经验进行了总结。
）这些是否是豆宝宝发芽和生长的条件呢 二、实验与观察
（ 设计意图：上一环节的存疑激发了幼儿做实验的兴趣和愿望，每个 幼儿的想法各不相同，而
验证这些想法最好的办法是亲自实验，让幼儿在观察中发现问题， 自己寻找问题的答案，并逐
步养成假设与验证的科学探究习惯。
） 师：现在我们就来做一个豆宝宝发芽的小实验，看谁的豆宝宝第一 个发芽。
（教师发给幼
儿每人一个杯子，请幼儿自主选择一种豆子进行实验，并根据自己 之前的猜测决定水量的多少。
提醒幼儿观察豆子在水中的样子，以便他们作出进一步的猜测、推 断和调整。
）
师：到底是水多的豆宝宝最先发芽，还是只装了一点点水的豆宝宝 先发芽请小朋友仔细
观察你的豆宝宝，并将豆宝宝的生长情况记录下来。从今天起要照 顾好你的豆宝宝，以后每天
都要来看看豆宝宝的变化，并记录下来。
（幼儿探索的过程往往会受 到自身经验、活动材料、 活动时间和空间等因素的影响。植物发芽的探索活动不是在一次活 动中就能完成，而是需要一 段时间，因此，集体活动中的操作仅仅是探索的第一步，幼儿在集 体活动后要对豆子进行持续 的观察、管理与照顾，才可能得出一定的结论。这一过程中，幼儿 可能会发现相同的条件下有 的豆子发芽了有的却没有发芽，只有当他们关注到这些不同并对其 中的原因进行探寻时，科学 探索活动才真正有了意义。因此，照顾和管理就成了幼儿解决问题、 寻找答案的关键环节。
个别化探索活动 —— 照顾与管理豆宝宝 （ 设计意图：这一环节采用个别化探索的方式，让幼儿自主探索，验 证自己前期的猜测，教师 则要根据幼儿的个别化经验给予个别化的指导。
） 教师要鼓励幼儿根据自己的想法认真地照顾豆宝宝，争取自己的豆 宝宝早日发芽；
提醒他 们认真观察自己的豆宝宝每一天的变化，鼓励他们尝试用绘画的形 式记录自己的发现；
每天利 用一点时间请幼儿交流自己是怎样照顾和管理豆宝宝的，鼓励幼儿 与同伴交流，分享自己的发
现。
教师还要做好两件事：一是指导幼儿进行记录，如记录实验时间、 豆子的种类和水的多少 等。二是做好对幼儿的观察与记录，可将幼儿的实验情况用照片或 摄像等形式记录下来，为后 期的交流和比较做隹备。在探索中，有的幼儿认为照顾豆宝宝最重 要的是每天要换水，有的认
为要让它们多晒太阳 ?? 每个幼儿都自信地认为自己的豆宝宝会第一 个发芽。接下来的日子 里，每个幼儿的表现都不一样：有的幼儿早上一来园就主动地给自 己的豆宝宝换水：有的在教
师提醒后可以坚持照顾豆宝宝；
有的幼儿会来看看自己的豆宝宝， 但常常忘记给它们换水：有 的幼儿从来都不会来看豆宝宝的情况，任其自生自灭 ?? 几天后，每
个幼儿的豆宝宝就有了明显的变化，有的长势旺盛，有的蔫了，有 的根本就没有发芽，豆子也腐烂了，有的芽很粗壮，有的芽又细又 长??
在幼儿照顾豆宝宝的过程中，教师除了引导幼儿观察自己豆豆的变 化，还有意识地请幼儿关注自己与其他小朋友的豆豆的生长情况的 差异，并试着分析是什么原因导致了这种差异：让幼儿交流自己是 怎么照顾豆宝宝的。
尽管幼儿还不可能像科学家一样控制不同条件，找到影响豆子发芽 的各种因素，但幼儿在这一过程中充分体验到了自主探究的乐趣， 并初步体验了通过观察、分析与比较寻找原因的科学方法，这对幼 儿的发展具有积极的意义。
延伸活动：
请家长和幼儿在家一起做豆子发芽的实验。
反思：
以豆子发芽为主题的活动前后共持续了两周左右。在这段时间内， 幼儿对豆子保持了浓厚的兴趣，他们的思维和言行始终处于活跃状 态。通过观察、记录和讨论，幼儿不仅初步了解了植物发芽的一些 基本知识，更重要的是体验了提出假设和进行验证的科学探究方法， 并在照顾与管理豆子的过程中初步体验到了责任的意义。幼儿在活 动中表现出来的投入与认真劲使我深深体会到：只有让幼儿自主地 去探索、去发现，才能激发他们的学习兴趣，才能使他们真正成为 学习的主人。
幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦
活动目标：
1 、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备：
1 、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2 、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程：
1 、引导幼儿观察并认识常见瓜 教师出示瓜的图片， “你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过 吗？”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用 语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2 、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？ ”
“瓜秧怎样栽呢？ ”教师示范重点：
（ 1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去， 再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？ ”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照 料、记录瓜秧的生长变化过程。
第4篇: 种植计划幼儿园中班
幼儿园 种植活动计划
年级：小班组
班级：小（1）、小（2）、小（3）
一、种植目标
结合季节特征，引导运用多种感官，感知事物现象，发展观察力，为提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观察、动手、种植获得知识，培养对大自然的兴趣，丰富然科学知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。
二、指导思想
幼儿园的科学活动是发展幼儿智力的重要途径。幼儿学科学的特点主要是具有直观性、活动性和趣味性，所以幼儿园的种植活动是幼儿科学活动中不可缺少的内容。现代教育家陈鹤琴先生指出："幼稚园需布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置孩子从事浇水、除草、收获种子等工作……"
三、教育目标
1、了解萝卜、青菜、豌豆种植的基本方法，让幼儿进行简单的种植活动。
2、有效利用种植鼓励孩子对青菜进行种植管理。
3、关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。
4、养成记录的习惯。
四、工作安排
1、《松土、播种》
教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，用锄头松土。（各班老师注意劳作时的安全）
2、《浇水、施肥》
请孩子们一起准备浇水。具体方法：先听教师讲浇水的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，播种过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。（在浇水施肥时，各班老师带领孩子进行讨论与分享）
3、管理
植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。
（1）浇水。种子播下后就需要浇水，因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。
（2）除草。出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须及进拔除，否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地生长。
（3）施肥。组织幼儿观看给西瓜施肥……。
（4）观察记录。每次观察后都将其记录下来。
4、《收获与分享》
各班老师组织幼儿一起收获蔬菜，并分享交流收获西瓜的心情与感受。
2015年9月1日
