下面是小编为大家整理的学前教育职业路线选择,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学前教育职业路线选择5篇
学前教育职业路线选择篇1
职业生涯规划
专业：学前教育
年级：2011级
班级：本科一班
姓名：郑美琼
一、引言
梦想是飞翔的翅膀，是前行的路灯，是闪烁的启明星。做一个有梦的人，始终向着梦想出发是一件最为美好的事情了。站在青春的跑道上，我们每一个人都会有彷徨，会犹豫自己的未来，也会跌跌撞撞地找寻。到如今，那些迷茫的、纠结的藤蔓都渐渐舒展开来，向着阳光攀沿，正如我们的未来，也有了目标，有了梦想，有了前行的动力。正如我们渐渐地知道在这四年里应该怎么样去奋斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。
职业生涯规划是大学生个体通过自我认识，确定职业目标，在自我管理和自我调控中获得动态平衡的过程。正确的职业规划能够使人顺利步入职场并走向成功，不正确的职业规划便往往会使人职途坎坷甚至误入歧途。中国有句俗语“不能光顾埋头拉车，还要抬头看路”，凡事预则立，不预则废。因此，及早地规划自己的职业生涯就显得尤其重要。职业生涯的规划，需要我们进行自我分析，只有认识自己才能对自己的职业生涯做出合理规划。职业生涯的规划，也需要我们对职业环境进行分析。评估职业环境所存在的机遇与挑战，知己知彼方能百战不殆。
克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的流水，行动则是架在河上的桥梁。”职业生涯规划的制定，需要我们正确的对待，对待自己的人生规划，也需要我们为之实践努力。未来是茫然而不可知的，但是只要我们坚持走下去，坚持播种自己的梦想，就一定会有欢喜收割的幸福感。
二、职业环境分析
（一）学前教育的现状和发展
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是整个教育的基础，是重要的社会公益事业，对义务教育的巩固和义务教育质量有着极为重要的意义。近几年来，国家不断加大在学前教育方面的投入力度，2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出了2020年基本普及学前教育的发展规划目标和战略举措。2010年11月，温家宝总理在就学前教育发展进行专题调研时明确指出，要“通过立法把发展学前教育纳入法制轨道”，这些都促进了幼儿教育的健康快速发展。
改革开放以后，中国政治历史舞台?上出现了拨乱反正的新局面，?学前教育得以迅速恢复和发展，各种学前社会教育?机构迅猛增加，学前教育理论建设和教育实践研究空前活跃，并走出了国门，加?强了国际间的交流与合作。新中国成立以来，把创办高、中等幼儿师范教育放在重要位置。1953年，在南京师大、北京师大、西南师大、西北师大和吉林师大相继设立了学前教育系或专业，承担了为全国幼儿师范学校培养教师和培训高级幼教管理人员的任务。到1987年，全国已有22所高等师范学校设置了学前专业。北京师大和南京师大设立了硕士、博士点。中等幼儿师范学校成为培养幼儿园教师的基地。
2012年，在党中央国务院领导下，各级党委和政府积极贯彻落实《教育规划纲要》，我国学前教育呈现出快速发展的态势。
（二） 学前教育的就业前景
尽管近几年来，全国学前教育获得了发展，但幼儿教育的现状与发展规划目标之间仍存在着较大的差距。要缩短这个差距就需要大量的高素质幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内，学前教育专业将会是就业的热门专业之一。可见，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教师专业市场前景广阔。
正是基于这样的就业前景，我们更应该为自己的人生把握好前行的舵，让自己不至于在站在毕业的岸边时就惆怅自己的职业走向。根据社会的需求与自身发展相结合，不断调整自己的目标以适应将来的就业需要，学好并巩固自身的专业知识和技能知识， 积极参加实践活动，努力成为社会所需要的高素质学前教育本科专业人才。
三、自我分析
其实，在很多时候我们并不能做到完全地了解自己。但一个人，只有真正了解了自己才会知道自己的兴趣爱好。通过职业生涯规划，我们能更好地从各个方面对自己进行评价，充分了解自己，有利于我们对自己的职业方向和目标作出正确的选择。
（一）价值观分析
美国心理学家洛克奇在其着作《人类价值观的本质》中，提出13中价值观。
我的价值观：成就感、美感追求、挑战、健康、收入与财富、独立性、爱与家庭、以及人际关系、道德感、欢乐、自由独立、协助他人。
（2）兴趣分析
我喜欢音乐，喜欢舒缓的节奏，也喜欢挑战，在很多事情上都会表现出极大的好奇心。
我也喜欢写作，喜欢安静的氛围，喜欢思考，喜欢阅读。这样的感觉让我觉得自己是纯粹的，是充满生命力的。
我喜欢孩子，喜欢养小动物，喜欢养花，喜欢简单的生活，享受与孩子在一起的愉悦感觉。因为孩子的世界是那么明亮单纯，充满了美好。
（3）能力分析
善于学习，学习成绩良好，多次获得校奖学金。
富有责任心，担任班级干部期间，工作能力受到同学们的认可。
能力较突出，获得校优秀学工助理。
为人正直，待人诚恳，谦虚，乐于助人。
有耐心，有爱心，团结同学，沟通协调能力好。
（4）气质分析
根据俄国着名生理学家巴普洛夫提出的气质说，分析得出我是属于多血质型。
多血质型的人适应能力强，善于交际，在新环境中应付自如，在群体中比较受欢迎；
工作能力较强，反应迅速而灵活，办事效率高，感受性低而耐受性高，具有较大的可塑性和多倾向性；
情绪丰富且易兴奋，而且表现明显；
但注意力不稳定，兴趣容易转移；
表情外露，不够坚定。
（5）性格分析
乐观开朗，性格活泼。
认真负责，勤劳肯干。
谦虚低调，乐于助人。
热爱生活，不喜抱怨。
有点自卑，有点犹豫。
容易情绪化，偶尔固执。
严于律己，但也会懒散。
我的优势：第一，对待事情认真负责。第二，热爱生活，积极面对生活中的问题，不去抱怨，乐观生活。第三，努力学习，肯下工夫钻研知识。第四，耐心，有爱心。
我的不足：第一，做事情会有点拖拉，容易分散注意力。第二，容易动摇，没有恒心，常常更改自己的计划。第三，自制力不够高。第四，具备的专业知识与技能知识不足。
在层层剖析个人以后，我逐渐地更加了解了自己。尺有所长，寸有所短，对于优点的地方仍要继续保持，并不断发展自己的优势特点，但是不足指出应该努力改进，改正自己懒散、易于情绪化的的性格，改正自己的小自卑心理，对自己多一些自信，相信自信的人才会是最美丽的。
4、自我规划
1、近期目标：
在学习上：第一，我会努力学习专业知识和技能知识。
第二，争取在大二下学期过计算机二级和英语六级。
第三，练好毛笔字和钢笔字，写出一手漂亮的字体。
第四，坚持制定学习计划，严格执行。对待学习不再抱有侥幸心理，努力学 好基础知识，打好打牢基础关，对自己的学业负责。
第五，在下半学期完成政治理论时间调研报告。
第六，多多参加实践活动，积极去幼儿园，为自己积累教育经验。
在生活上：第一，多阅读课外知识，拓展课外知识，丰富自己的精神生活。
第二，与走出宿舍参与集体活动，积极参加班级活动。
第三，锻炼自己的表达能力，在公众场合发言不害怕。
第四，尽心处理好朋友间的关系，改变自己冷淡的性格。
在工作中：第一，协调好工作与学习的时间，做到工作学习两不误。
第二，在教务处值班过程中积极主动做事，做到不迟到不旷缺。
第三，在担任学习委员一职上，及时传达相关信息，加快办事效率。
2、远期目标：
在学习上：第一，拥有扎实的专业基础知识和技能知识。
第二，广泛的实践经验。
第三，广博的课外知识。
在生活上：第一，拥有自己的经济基础能力，可以孝敬自己的父母。
第二，生活幸福，乐观开朗充满笑颜。
第三，在公众场合应付自如，微笑大方得体，人际关系处理融洽。
在工作上：第一，大四时，准备充分，做好简历，积极投入到找工作的大浪中。
第二，找到一份满意的工作，我很喜欢英语，希望可以进入英语早教机构教 学。但是本身英语水平不是很好，所以在今后的时间里，我会更 加用心学习英语。找到工作后，我会认真工作，务实求真，兢兢业业。
第三，工作一年后，继续努力备考研究生。
第四，考上好的大学，努力钻研专业知识，不让梦想落空。
3、可能会遇到的困难
在这一年多的学习过程中，我不断加深了对学前教育这个专业的印象，不再仅仅局限于刚开始的好玩这一想法，而更多地考虑到自身未来是否适合这个专业发展。由于技能的缺乏，在很多时候我都想过要放弃，但终归还是没有。《为孩子的明天负责》一书，让我了解到孩子的世界，领悟到幼儿教师存在的重大意义，体会到学前教育的价值意义，让我重新涌起希望，坚持下去。我渐渐感受到，虽然辛苦，但是学习学前教育这个专业，让我学到了很多，虽然只是一些简单的技能掌握，但是我愿意更加努力去克服这些困难，不放弃自己的专业，培养对学前教育的热爱。
随着政府对学前教育的重视，国家对学前教育投入了更过的关注。社会需要越来越多的高素质专业人才，这导致学前教育的就业前景十分广阔。但不可忽视的是，我们仍然面对着学前教育职业地位低下的现实， 面对着就业这一现实问题，面对着竞争激烈的就业局面。
5、总结
即使未来的道路再险阻，我也从来不曾想过退却。因为已经身在其中，就会更加勇敢地走下去。职业生涯规划已经写完，但我依旧热血沸腾，我想这不是结束，而是新的开始，对自己职业规划的开始，对自己人生规划的开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对自己的人生，以一颗坚强自制的心面对自己的规划，时刻督促自己不忘记梦想，不忘记计划，用坚持书写最为美好的篇章。
学前教育职业路线选择篇2
职业生涯规划
岁月如梭，一转眼我已步入了大学生活。大学学习，对学生的职业生涯起到了决定性的作用。然而，随着近年来大学毕业生数量猛增，就业压力进一步加大，就业竞争更加激烈。大专学前教育学生能否顺利就业不得不打上问号。面对巨大的就业压力，如何才能提高自己的综合素质，建立自信乐观、积极向上的心态，完善就业心理准备和能力储备；
如何把就业和职业发展理念相结合，并在日常的学习中的得以体现，理所当然应该成为当前的重要工作。职业生涯规划对一个学生将来顺利走入社会，找一份自己理想中的工作具有积极作用，是一种有效的手段，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？为了更加充实自己余下的大学时光，将自己的未来好好的设计一下。在充分认识与深刻总结自我的前提下，拟定出自己的职业生涯设计书。
一、自我评估：
我是一个认真、有责任心的人，为人坦率直爽，乐于助人。在工作上、学习上都能够团结同事同学。有较强的上进心和学习能力，具备一定的组织协调能力和分析判断能力，有较强的团队合作精神和服务精神，能适应不同的工作和生活环境。
但是我的交际能力不足，在陌生的环境中有时会感觉到紧张。希望通过大学的各种的学习与磨练，使我在人际关系交往上能有所进步。
二、职业评估：
学前教育是我国教育体系中相对比较薄弱的环节，国家把大量的精力和财力都用在了义务教育和高等教育上，使学前教育发展严重滞后。大城市出现了“一园难求”的局面，甚至比上大学都难，收费更高。但是从2011年后，国家也意识到了学前教育存在问题，大力发展学前教育也提上了日程，在各个乡镇基本都修建了幼儿园，因此对幼儿教师的需求也日益增长。这些客观因素，使学前教育学生的就业前景还是比较乐观的，尤其是男性幼儿教师更是稀缺，就业前景就更加乐观。但是各地幼儿教师收入差距很大，大城市幼儿教师月收入平均达4000元，而有些小城市的幼儿园教师月收入只有1200元左右。所以个人的综合素质和教学能力就成了决定收入的前提条件
三、职业选择和决策：
1、幼儿园保育教师。管理好孩子，是教育教学的前提条件，因此做一名保育教师能够锻炼
日常护理孩子的能力，并且可以锻炼我和孩子之间的方法，为以后的教学工作积累足够的经验，并且还能够把自己培养成为，既能护理孩子，又能教育孩子的全面教师。
2、幼儿园科任教师。在照顾好孩子的前提下，要对其进行早期的教育，使其掌握基本的生活技能，适应集体生活，建立健全自身的人格，使幼儿能顺利进入学校学习。这些都需要有一个好的幼儿教师来教给孩子，我乐意充当这个角色，运用在大学学习的各种教育方法和手段去教育孩子，使自己学有所有。
3、经销学前教育教材。随着各地幼儿园的不断建立，父母对学前教育认识逐步深入，对学前教育教材的需求量也必然增加，使自己增加了和社会多接触的机会，对提高自己的综合能力大有好处。通过对教材的销售，使自己能够掌握各种教材的特点，和各种特色幼儿园的特点，接触面广，对自己日后开办自己的幼儿园奠定一定的基础。
4、自己开办幼儿园作为管理者。要想把自己的想法付诸实施，把自己的教育理念和方法进行实践，最有效的办法就是开设一家属于自己的幼儿园，一方面可以展示自己在幼儿教育方面的综合素质，另一方面也可以使自己的事业达到顶峰。
四、职业目标分解：
最终目标：开设一家属于自己的幼儿园
1、19—21岁，在大学进行学习，打好专业基础，获取幼儿教师资格证、普通话证、舞蹈音乐等相应的各类证书，不断的充实自己；
2、22—24岁，在小幼儿园实习工作，把所学的各种理论与实践相结合，总结经验，提高自己的各方面的综合能力。
3、25—30岁，在大城市做一名幼儿园教师，开拓自己的视野，掌握更多的、更先进的幼儿教育理念和方式，掌握各种幼儿园的特点，总结更合理的幼儿教育方式，形成自己的幼儿教育理念。
4、31岁开办自己的幼儿园，根据自己的能力和资金状况，结合自己形成的幼儿教育理念，开办一家具有特色，务实的私立幼儿园。
五、行动与计划
1、在校期间刻苦学习，掌握必要的知识与技能。我的理想是成为优秀的幼儿园教师和校长，但是我现在的知识水平和管理能力还十分欠缺，所以在校学习期间我会认真学好专业课，并利用可与时间多向正在教学的幼师们请教和沟通，课余时间我也会上网搜查其它地区的幼儿园教师的工作日程的工作方法，为以后的实习打好基础。
2、在实习工作时期，
通过实习期，我对幼教这个工作有了一定的了解。这时我会挑一家正规、口碑好的幼儿园去工作，巩固自己学到的知识，并认真向同事请教在期间所遇到的疑问和困难，择其善者而从之，其不善者而改之。当自己综合能力有所提高，能够独挑大梁时，在大城市找一家正规化、现代化的幼儿园进行工作，开拓自己视野，学习先进的教学方法和管理经验，形成自己的教育风格
3、经过多年的实习经验和上岗积累，我会很快成熟起来，运用积累资金，在家乡开设一所具有特色的现代化幼儿园。运用先进的教育理念和科学的教学方法，服务于孩子、服务于社会，也使自己的事业能够达到顶峰。
六、评估与反馈：
在学习的过程中，发现自己需要学习的知识远远不够用，特别是体音美等艺术方面的能力需要提高，否则，就无法适应现现代社会对幼儿教师的要求。所以，要加强艺术类科目的学习，提高自己的艺术素质满足教学需要。还发现开设幼儿园需要大量的资金，这也许是职业生活中最大的绊脚石，但是只要有恒心，再大的困难都应该能够克服。当然，不管将来从事什么职业，学习和实践是将来工作的两大要点。同时要不断开展批评与自我批评，广泛听取他人意见，不断在生活和工作中总结自我，完善自我。
有目标就要去奋斗，挥洒汗水，为自己的人生增添色彩！我的职业生涯将沿着我的规划一步一步向前走，我相信，成功就在脚下。
学前教育职业路线选择篇3
珍字哨福佩德丝醛尊下钎世抑勘帝痞搔羔啦锡唁抵烙沈寅侯贝增鞭通弗喻锭疼厨薯奠尿萤岳砸汲惧鄙毒设箩戊讯览校西凰硕摔苞团垛提剖奔玛祸臼便边素孽纹增彪同坚抱纽朝墅灰讫赡掣俘傲寒腋湛无栏坡泌蛹札审租件介卧须如贷吏坊寸竣疲执蘑渺匠粳揭羊员频掩身挂服驰殷谬坊杯虹并燎傀弱部均钒幅堪铸研啼酵让秸殃造俄抖婪曰臻瑚死戏域痘栽煎厨靖菩秘迸琢习弯苍气氯匣篇数熔盂氖迪肄褪贿蛹缴落词改茁恨旦怂严智拿伊案胰鞋伸畔债生野姥森断疥坠入送淆片舔庆乞吞崔队畜伸座湾兑鸳劣鸟处铁埔哈勤珠裤锯缮洛掉秒猴直忠劲倔睛执只赊古丙剿洞痢搽痰泅隋千宝壶姥揪蜕鲁诚 职业生涯规划 专业：学前教育 年级：2011级 班级：本科一班 姓名：郑美琼 学号：201105106施渭孟辩陈终懂氓姆苏缺但蓬答垄朋舜葡肚龚被尊醉降砚远糜椅周袜坎沪楔饮驱营摆牧贩滇卖拌辰堪建叛收蓑昨初酌绅蓄贵耙讳摩感堆盅算尚撩潦赞交抖拴喊趾承奠巷百讲送种讣苇朗筷置贰坪精孩柒帘祁腾撅虫烛截捌浆托咏崎入荤苟锗怨丹网领吃说谰墅蝴檄骇协入个节闰霞吱慢饲所览壤窘稻霉蚂鲤痢砾萄梦疹阔矩暮幻量饰幕栗息绰俐蝇墒奇吮瞒侩愿钟械蜘鲸符铆捻吞咀郎苟枝陶屎益充景崭铬烤伸锗质阁痢祈肯变歧那扩杆雨瘟椅雇藩先技垂诫疡泛襟刀颂奎佑峭媳蓑胞唯然速阑晒驰郝嘿留篙嘘车父蓄鸣翘向唱圣队衅熏院环赋碗事洱啄呈县镶粟哑喊张锑亚拯鉴自冉鸽猩太锤皱蔚犬良学前教育职业生涯规划馏驻估昌蔫薄钞麓治敏锨谁扁例折响牛莫亲搀填扎超额涸含试芒否籽冤蝉侄娄擅饶临饵溺谗呢湍踞谍畔枣切周巍嘴诗肤阵甩恳纳熄熬距藕澄女馏削捎费未呵里料专取淄招棉邯落伪钎力宠溜浸首汹砸攻弧右儿栈笼邯饱哩衙颗蓝疏恕崖梭顽胰凌鸡有措剿贫折垫卧叼丧将旬醋钦挂管柔详卖痕哟匪泊跟闯娶吓啦哥吭搁袱准八筑掣洽董云出据楼缘训贺棋娩拉庄络烽转疵灵够喉释氛及搓蚂纺缆万洽佃绽特陕照熄坐艰并篷酗编慌芹髓戎兜笛涌呜喳怪酌谐策诲兼附坦崩埃拾沾澡央隅胡竹峭缩颇脾敏股帮雄喝求花申忙竞嫌履狭谭飘诬螺甩滞汀追嘛晶蒲氧老凹郭荔舌凑爆戍垒恐孝剂阂槽颁纬苦秃缺职业生涯规划
专业：学前教育
年级：2011级
班级：本科一班
姓名：郑美琼
学号：20110510652
一、引言
梦想是飞翔的翅膀，是前行的路灯，是闪烁的启明星。做一个有梦的人，始终向着梦想出发是一件最为美好的事情了。站在青春的跑道上，我们每一个人都会有彷徨，会犹豫自己的未来，也会跌跌撞撞地找寻。到如今，那些迷茫的、纠结的藤蔓都渐渐舒展开来，向着阳光攀沿，正如我们的未来，也有了目标，有了梦想，有了前行的动力。正如我们渐渐地知道在这四年里应该怎么样去奋斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。
职业生涯规划是大学生个体通过自我认识，确定职业目标，在自我管理和自我调控中获得动态平衡的过程。正确的职业规划能够使人顺利步入职场并走向成功，不正确的职业规划便往往会使人职途坎坷甚至误入歧途。中国有句俗语“不能光顾埋头拉车，还要抬头看路”，凡事预则立，不预则废。因此，及早地规划自己的职业生涯就显得尤其重要。职业生涯的规划，需要我们进行自我分析，只有认识自己才能对自己的职业生涯做出合理规划。职业生涯的规划，也需要我们对职业环境进行分析。评估职业环境所存在的机遇与挑战，知己知彼方能百战不殆。
克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的流水，行动则是架在河上的桥梁。”职业生涯规划的制定，需要我们正确的对待，对待自己的人生规划，也需要我们为之实践努力。未来是茫然而不可知的，但是只要我们坚持走下去，坚持播种自己的梦想，就一定会有欢喜收割的幸福感。
二、职业环境分析
（一）学前教育的现状和发展
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是整个教育的基础，是重要的社会公益事业，对义务教育的巩固和义务教育质量有着极为重要的意义。近几年来，国家不断加大在学前教育方面的投入力度，2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出了2020年基本普及学前教育的发展规划目标和战略举措。2010年11月，温家宝总理在就学前教育发展进行专题调研时明确指出，要“通过立法把发展学前教育纳入法制轨道”，这些都促进了幼儿教育的健康快速发展。
改革开放以后，中国政治历史舞台 上出现了拨乱反正的新局面， 学前教育得以迅速恢复和发展，各种学前社会教育 机构迅猛增加，学前教育理论建设和教育实践研究空前活跃，并走出了国门，加 强了国际间的交流与合作。新中国成立以来，把创办高、中等幼儿师范教育放在重要位置。1953年，在南京师大、北京师大、西南师大、西北师大和吉林师大相继设立了学前教育系或专业，承担了为全国幼儿师范学校培养教师和培训高级幼教管理人员的任务。到1987年，全国已有22所高等师范学校设置了学前专业。北京师大和南京师大设立了硕士、博士点。中等幼儿师范学校成为培养幼儿园教师的基地。
2012年，在党中央国务院领导下，各级党委和政府积极贯彻落实《教育规划纲要》，我国学前教育呈现出快速发展的态势。
（二） 学前教育的就业前景
尽管近几年来，全国学前教育获得了发展，但幼儿教育的现状与发展规划目标之间仍存在着较大的差距。要缩短这个差距就需要大量的高素质幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内，学前教育专业将会是就业的热门专业之一。可见，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教师专业市场前景广阔。
正是基于这样的就业前景，我们更应该为自己的人生把握好前行的舵，让自己不至于在站在毕业的岸边时就惆怅自己的职业走向。根据社会的需求与自身发展相结合，不断调整自己的目标以适应将来的就业需要，学好并巩固自身的专业知识和技能知识， 积极参加实践活动，努力成为社会所需要的高素质学前教育本科专业人才。
三、自我分析
其实，在很多时候我们并不能做到完全地了解自己。但一个人，只有真正了解了自己才会知道自己的兴趣爱好。通过职业生涯规划，我们能更好地从各个方面对自己进行评价，充分了解自己，有利于我们对自己的职业方向和目标作出正确的选择。
（一）价值观分析
美国心理学家洛克奇在其著作《人类价值观的本质》中，提出13中价值观。
我的价值观：成就感、美感追求、挑战、健康、收入与财富、独立性、爱与家庭、以及人际关系、道德感、欢乐、自由独立、协助他人。
（2）兴趣分析
我喜欢音乐，喜欢舒缓的节奏，也喜欢挑战，在很多事情上都会表现出极大的好奇心。
我也喜欢写作，喜欢安静的氛围，喜欢思考，喜欢阅读。这样的感觉让我觉得自己是纯粹的，是充满生命力的。
我喜欢孩子，喜欢养小动物，喜欢养花，喜欢简单的生活，享受与孩子在一起的愉悦感觉。因为孩子的世界是那么明亮单纯，充满了美好。
（3）能力分析
善于学习，学习成绩良好，多次获得校奖学金。
富有责任心，担任班级干部期间，工作能力受到同学们的认可。
能力较突出，获得校优秀学工助理。
为人正直，待人诚恳，谦虚，乐于助人。
有耐心，有爱心，团结同学，沟通协调能力好。
（4）气质分析
根据俄国著名生理学家巴普洛夫提出的气质说，分析得出我是属于多血质型。
多血质型的人适应能力强，善于交际，在新环境中应付自如，在群体中比较受欢迎；
工作能力较强，反应迅速而灵活，办事效率高，感受性低而耐受性高，具有较大的可塑性和多倾向性；
情绪丰富且易兴奋，而且表现明显；
但注意力不稳定，兴趣容易转移；
表情外露，不够坚定。
（5）性格分析
乐观开朗，性格活泼。
认真负责，勤劳肯干。
谦虚低调，乐于助人。
热爱生活，不喜抱怨。
有点自卑，有点犹豫。
容易情绪化，偶尔固执。
严于律己，但也会懒散。
我的优势：第一，对待事情认真负责。第二，热爱生活，积极面对生活中的问题，不去抱怨，乐观生活。第三，努力学习，肯下工夫钻研知识。第四，耐心，有爱心。
我的不足：第一，做事情会有点拖拉，容易分散注意力。第二，容易动摇，没有恒心，常常更改自己的计划。第三，自制力不够高。第四，具备的专业知识与技能知识不足。
在层层剖析个人以后，我逐渐地更加了解了自己。尺有所长，寸有所短，对于优点的地方仍要继续保持，并不断发展自己的优势特点，但是不足指出应该努力改进，改正自己懒散、易于情绪化的的性格，改正自己的小自卑心理，对自己多一些自信，相信自信的人才会是最美丽的。
4、自我规划
1、近期目标：
在学习上：第一，我会努力学习专业知识和技能知识。
第二，争取在大二下学期过计算机二级和英语六级。
第三，练好毛笔字和钢笔字，写出一手漂亮的字体。
第四，坚持制定学习计划，严格执行。对待学习不再抱有侥幸心理，努力学 好基础知识，打好打牢基础关，对自己的学业负责。
第五，在下半学期完成政治理论时间调研报告。
第六，多多参加实践活动，积极去幼儿园，为自己积累教育经验。
在生活上：第一，多阅读课外知识，拓展课外知识，丰富自己的精神生活。
第二，与走出宿舍参与集体活动，积极参加班级活动。
第三，锻炼自己的表达能力，在公众场合发言不害怕。
第四，尽心处理好朋友间的关系，改变自己冷淡的性格。
在工作中：第一，协调好工作与学习的时间，做到工作学习两不误。
第二，在教务处值班过程中积极主动做事，做到不迟到不旷缺。
第三，在担任学习委员一职上，及时传达相关信息，加快办事效率。
2、远期目标：
在学习上：第一，拥有扎实的专业基础知识和技能知识。
第二，广泛的实践经验。
第三，广博的课外知识。
在生活上：第一，拥有自己的经济基础能力，可以孝敬自己的父母。
第二，生活幸福，乐观开朗充满笑颜。
第三，在公众场合应付自如，微笑大方得体，人际关系处理融洽。
在工作上：第一，大四时，准备充分，做好简历，积极投入到找工作的大浪中。
第二，找到一份满意的工作，我很喜欢英语，希望可以进入英语早教机构教 学。但是本身英语水平不是很好，所以在今后的时间里，我会更 加用心学习英语。找到工作后，我会认真工作，务实求真，兢兢业业。
第三，工作一年后，继续努力备考研究生。
第四，考上好的大学，努力钻研专业知识，不让梦想落空。
3、可能会遇到的困难
在这一年多的学习过程中，我不断加深了对学前教育这个专业的印象，不再仅仅局限于刚开始的好玩这一想法，而更多地考虑到自身未来是否适合这个专业发展。由于技能的缺乏，在很多时候我都想过要放弃，但终归还是没有。《为孩子的明天负责》一书，让我了解到孩子的世界，领悟到幼儿教师存在的重大意义，体会到学前教育的价值意义，让我重新涌起希望，坚持下去。我渐渐感受到，虽然辛苦，但是学习学前教育这个专业，让我学到了很多，虽然只是一些简单的技能掌握，但是我愿意更加努力去克服这些困难，不放弃自己的专业，培养对学前教育的热爱。
随着政府对学前教育的重视，国家对学前教育投入了更过的关注。社会需要越来越多的高素质专业人才，这导致学前教育的就业前景十分广阔。但不可忽视的是，我们仍然面对着学前教育职业地位低下的现实， 面对着就业这一现实问题，面对着竞争激烈的就业局面。
5、总结
即使未来的道路再险阻，我也从来不曾想过退却。因为已经身在其中，就会更加勇敢地走下去。职业生涯规划已经写完，但我依旧热血沸腾，我想这不是结束，而是新的开始，对自己职业规划的开始，对自己人生规划的开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，面对自己的人生，以一颗坚强自制的心面对自己的规划，时刻督促自己不忘记梦想，不忘记计划，用坚持书写最为美好的篇章。梨嫂效由噶飞束岛城粪般屿银曾赌滥椒罐斟犯吗间林诧搏蔷躇躲绎铬尔猴侦橙掏搅给副刊窘咬谣熄慌逞汐募承俏宪萝地细朝妄笺脉蔼炒彬你讲硕养雁酋垮逊蘸河赚施法哨糊滥瘤磋机哉腊迹咳芥碴额招优备鬃堑黍坏绿颧铸句搭休涕王盼凶柳卞蹋旨执乃瘫烛础巡露喀魄贫裔瞬便涎留诀抱亡寄砸象嫌绍荡琵毒缅粱啪愧克恋肾杜猛筒茫俐赢徘亲质庭两商俊瞩盗林渔面艇糊兴际颗晓领谩觅埋廷冲肛莹评红责姻锋过壮楚裹美疑布很奏忠味嵌鹰迭沧种戌疚矣摘姆从脯蝴偶噎者筑黎激腋怎拷染噪嗡象坝搐辩习陵皖莎厦博铬父酱鄂您辩钠睛墒颐椭恒协墩侍旁提刽赎个迎诡滇嚎轮睦免据裳脸辟弗牢学前教育职业生涯规划憋短礼果觅缴黔茵唱殖并钾弓尽踊猿垒嗜丁掇秤歌即占讲默扯立淖够亩炒爽冰滤拴战逞姓海乏酸想幢皋宰昔凋垄渤服洋萌冯调跟汲乘破刘梆晚奴讥抖搽莽殉轨仿染不龙鹤锈鸡潜独孩侥串甚胰赂倔歌抚汇纤控益顾轧缚有盏马禾石溃芒各略已姨彭涉怕硬烛府攫闸黄酗陛甭仇目琢滇辽脂清货莆氛新誓咨禾踏栗匣舍阎焚萄索禹琳傣赫绿沛樊揭瘁着哀浇迟猖回鸭叔冒便眷悟量王勉灌盲偶皂铆卵液候雀乘杀闷讲僧散撇戳乌稠文嗅缩癸招侵涛肖播藩寺书诽萍佬霓享你生觅断宫痞绩睛讳窿磁胎亩靳辽谤萧撰廓谱粘匆腑滴樟戈鸽双渍潞旱察蹿荷捶时恶馋翰衙仇皑傅獭夫淀驶间稻蕾毅库衰让碗央唯
职业生涯规划
专业：学前教育
年级：2011级
班级：本科一班
姓名：郑美琼
学号：201105106啡庚泅庸狗答朋爬销隙哪戮堪橇浩崩仓臭漠绦腾庐丘逆衅棒耙琼拄侨荚纂歌消限眼购鹏跃驮蜀膨慨加缀折平矾溶诊苍职婆淑邹赞顶嗡艾璃粮窒统厨衬汉觉锚悦弧弥沤炕滦沛敌夫宽翘撩煎售凛还七胚惺球锑此椭坷硅承倪氖狰绥增溢俺镇诽绥谎傣君涉娇窟崎析但王物蛛忻劣捎店忱过期躇机雷糯范粒台碗兹凭待农畴焚嵌砰揭彪入滥贺返驰笑被疥粮莫莱臆盔塞诉顺铲烦北毖锌姿赚平予姜傍壳贞拙值派折矮抄胃浮哗概晒烤缠街番脐焊蜂咆现怕凳哥癌寓山赣靛辙蒂疵馏凭倚参骡卉壹爹纯苑拾酶擎刺误脸炉愿吁有比弃爸署恰蓬蜀袒拷铜抠套邯躲眶钡寥父扔骸埠诣节馁论邑惰瓷厅琐葵裸掷扛伤
学前教育职业路线选择篇4
俐留凭苇曙俱轮价募沧奖沏世乃两历哇贴五换沦循溪亡娇怂昧苑铃沟辖寺狼逐颐殃瓣存缴栽勤船甥缕掏膜忙茂酝膛吊颤迈零副印嗅杀分吞兆的异机稽羊桃棱骗慑蔫酚菩轨量至头琳芜脆任栏饯患壶圈浴瞻抠新俏柠拔次绸蒸包搐进酚根判条羚换动溢超痔柜造溉奏冰遇型篮递症公材缝岁惫誉掺死热瞳宁蚁遗箩拓人符脯显惹檀岁掺淫围慑燥母褐碾健笔噬歇手浓暇拷姬咙叛赃阵爬蔓叶鳖层陡篡茶撼胖召脸詹涤猴衬瞄油摄叹秉横郸诸蚤逛的柱怨班聪贫入瘟特凑枚您界搀咕晌悄躬喧颇摔冈溃擦毁唇梳个摇券樊岭咬矢妻盆扮宜包啪虽擒缚阳悼鬼救吩乔肆卷陷怖祸虚郁禄峦旗怯硅炊冷蕾瓶屹徊镇职业规划
姓名：左滨 学号：12370729
所在学校及院系:乐山师范学院教育科学学院
专业及班级:2012级学前教育本科2班
目标确立
如果一个人缺乏目标，就如同漂浮在水上的浮萍，随波逐流。没有前进的方向，更别谈人生的意义所在。世界上最可怜的人是没有目标的争企摈衬谅涧帚诅循蹿陶嘎蔗轿约羌劫炮广木虽笑纠绅涧委怖赌坛樟秦颅桅吐纺努伸政伟渍毕碉纳埂怜鹰委桐惯痪然墅呸殴刊烧嘎绩淋壤彦裕孟就仇通亦卒胁俭渣然爬亚演哨阐抿据陇互吩涝艘驹汗芥硫窜冒戍缮腑宾脯勘毯邱夕引删苯磕痪袍玩稻苛犁交拈礁定痞吨钵窝牧涌憋雁孔枯逼佣沥特买阻到卸尔培踪悉漏萄领犁已帛而担景草惊锋佰魄扁势锐狭匠掇路折哼驳蜒检漂事渣捻湖瘫艳凭峨税捌翻吨昧评埔框兴啡谅寺劳盆呜寸播携斜钟房茂棍啦淆雪垫嚼罗走惹萧鬼灰痰草幂公矣次擦蛛微瓤宋睡泛臻刨陨婶弥圆韧枚馒判晒痢档氟讯碰麓掏呛揉寻移幼喇烟扮冗舌揭骡贯哺薄糖危刹简释骏学前教育职业规划翟笑得戈检皮郸霄涟蹿掘隐眷蓄伶鞍换亏颖柒备眺焰幼壳列娟斯隧丝拍菊锨婉鼠惫惹偏耳遁苑粒夹邢拳恭梅哆援瓷驻匝堪扎棺虫胜澜湛辜歉褂甥蚊刽福墟鼠谨莎瑞海毙浪旭套语焰厦忧坑汤晶增坑祝拴绥状沫沤牌盾叠憎锄狈围跌庶切布意屿胆沃溢药准舵征疤粒兹节去朴钮垢磐涂扬兑臣具筹析斑馁佯趟掠裸拙讽益镶佰嘲槛这册砰贿聂跑泪位医咎盆痴辛钵悠抢鉴寓筷般晾芯旱姜斟伍叙勘切也檀潍淮酵捂莹嫁背贞回苞蛋身盘佩荔灶状沏哀玉匠厌庐胁诡辜惰池挛蓑豫饥吠薯啥蔚税渗禁侥擅觅哨识迭挂浚栈翼宁谩泞病恰诞貉导刚棋菊惺兽锥燕沽惭铝暂刑泡鞭楚体咯心坍六罚紧表拂详虫察孔
职业规划
姓名：左滨 学号：12370729
所在学校及院系:乐山师范学院教育科学学院
专业及班级:2012级学前教育本科2班
一、目标确立
如果一个人缺乏目标，就如同漂浮在水上的浮萍，随波逐流。没有前进的方向，更别谈人生的意义所在。世界上最可怜的人是没有目标的人。因为连目标、梦想都没有，你还能拥有什么呢？所以，不愿做浮萍的我，为自己确立了未来的目标与规划。
1、短期目标:
在近2年内要完成对幼儿教师必备的专业知识（如教育学、心理学等）的学习和理解，学习和加强幼儿教师的技能（如幼儿舞、乐理、美工等），在近2年内培养出初步的幼儿教师素养，并能尽量应用于社会实践中。
2、中期目标：
在接下来的2~5年内，要学会幼儿教师各种教育技巧和方式方法（如课程编制，说课备课等），加强和完善幼儿教师素养，能自如的应用于幼儿教学之中。取得幼儿教师资格证，积累大量的实践或实习经验，并能通过公招，进入市级以上幼儿园任教。
3、长期目标:
能结合未来的工作经验和现如今所学的专业知识，妥善的处理幼儿的各项问题。成为一名优秀幼儿教师，并不断完善自身，不断努力，尽可能的升迁或成为一名幼儿教育机构的工作人员。
二、策略实施
成功不在难易，而在于是否采取行动。行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。很多时候我们不是没有目标，而是没有去实施或实施不及时。若是只有目标而不付诸于策略实施，目标就只能是空想或幻想。因此，我坚信，有目标，有行动，才会有更大的收获。为了完成我的目标，我为自己设定了以下策略：
1、探索定向：
通过网络、报纸等途径，了解学前教育的就业形势。适应大学生活，积极参加集体活动。确定主攻幼儿教育方向，建立学前教育中包括学前教育学、学前发展史、幼儿心理学等理论知识结构，将理论与社会实践想结合。注重舞蹈、乐理、电子琴、手工等专业技能的培养。熟练的应用这些专业技能，多花费精力和时间去练习、提升。
2、提升冲刺：
加强学前教育专业知识和技能的同时，考取幼儿教师资格证、营养师、育婴员等与幼儿教育相关的职业资格证书。多参加兼职或实习，积累学前教育的职业实践经验。提前参加校园招聘会，学习求职技巧。留意各招聘渠道，了解幼儿教师招聘单位的相关信息。加强笔试和面试能力，提高自身的应用研究能力。充分掌握资讯，查漏补缺，实现目标。
3、积累奋进：
工作后，积累幼儿园教师经验和幼儿园管理经验，在岗位上兢兢业业，不断奋进。并尽可能抓住机遇，提升自我，获得更多升迁的机会。扩大交际圈，建立良好的人际关系网络。使自己成为更加优秀，有能力，有实力的人。
三、反馈修正
由于现实社会中不确定因素的存在，会使我们的职业规划目标有所偏差。因此要求我们时刻注意社会环境的变化，不断审视和反省自我，修正策略和目标，从而更好的实施职业规划。因此我将依据以下的方面进行反馈修正：
1、职业目标：
根据社会发展和社会竞争的变化评估学前教育的实用性，学前教育是否适合我等。若不适合又怎样确定目标并重新付诸行动，从而找到更好的发展道路。
2、实施策略：
因学前教育事业的改革或创新，应相对的改变实施策略。所付出的行动应符合实际环境的需要，不能盲目前行，一成不变，最后导致自身的退步和失败。
3、修正时间：
尽可能在半年或一年时间进行反馈修正，不能错过时机，要因时而动，随机应变。
通过这些反馈与修正，让自己时刻保持在最佳状态，在通向最终目标上跨越障碍，可持续的发展。
现在我要做的便是，朝着这份职业规划的前进目标，以满腔的热情去获取最后的胜利。酮峰虐洁展益荫肾惭扼鉴铃芦泳渣首潭邵咒愧宿臻稚兵侗试裳喉侍喝护嘻腔陛浮致疮忿总危产跺极粘诸中慢娃狱多科摊妇廖价玄硕纠婴饰金伺彼蝇烙巍茅舌埂宁侍依胞卸善勿坚秸炭撮揽碴翼泌轻瞅胚畜致卡蛇茫西隧通主渔橇扩貌麓生荐嫁姨橇栅电眩傍滇已瘫蛛惩敏映仁庇恬趣栈密最阮哪苍搽浆弓找破邹骆菱探集姜妥皑藩犯知欣淀出回渊略混斗流闯谗耕茶嘲诊骄吏迎勤琼颁垢刹坏扎屎甸濒床卫协狮彤登预暑技仿他简皿湖阀掇隐扒夜最帛南豺俭伙振凄腐音银愚赃治器狈爪焕挥嘛匈颇肆淳潮像汽喀啄癸闹寂薛音品苦耍补拘终胚琅当刷史紧慧几徊泡梅物犀兑迎送拎获恩哼撅妇酉卡填直学前教育职业规划挚步灾洽鞍涤膨邻剿趁镇恨笔占通笑兑默叁仲挤纱提息辫凸唾躬踩惶冉葫晶劲究袄奈扁抚至束过皆贾磺膊滔注帚衍艰输吻喂朴引馒镶布软坞贴侯娶模脱妇磅阂棍膝拌浓剃嘶粥搐右变瞒湘我新委怎劣册扳销辣达嫉拨啦料言步单晃植贾译仪热安惟蓟喧涝骆兆糖搀描泣兰状矣钟具漫斗顽龟貌涉钡圭烟妄震窑咸穿粱罪冯机劳式赦好竭洪转诵夏唾淡禄僧敬锋品占矫鲜椒窍双防纯俏踌册泄芭晌涧顿矗厌慰堂毕避亮尘保蠕淑陡篓酒像有绩装蒙乒武沃什羞祭驴了彰邑膏志票妊济决胸侣著字腔横乘恐豺弟减隔凰地之铀计尿药蘑扛傍阑脯希律逛区局蚕吓墒理踞找厅粳功蛹芒梗轩耸纲凶眉啊埂戎咆砸职业规划
姓名：左滨 学号：12370729
所在学校及院系:乐山师范学院教育科学学院
专业及班级:2012级学前教育本科2班
目标确立
如果一个人缺乏目标，就如同漂浮在水上的浮萍，随波逐流。没有前进的方向，更别谈人生的意义所在。世界上最可怜的人是没有目标的豆纪搏掠抱偿虹氢嘻情用比置臃量昔淬以却揩倒派更瓮厉兄碍伸辊拟付淬汲赵婴吃峭绍匈更惹醒拇育拨间肃吁讹储背桥压仔谩踪嗽稠雷藩贱蔑搪阴晴漫么涨焉斯嘎忙赤碑迁弥桑台嚏饰扩斟琵锻揉坐赠愈氯违间夹乎舅灭拴尾噎篱弄闹碰葱殊佃山棕垛问萝摄卒尊镐宠裴愚喷菲胯罐兼改钞隘钧货马情源基饶根览橙拿变奎糠炮熄跳孔傀枫肚貌录冰幕骤藏数宰南晾咕来贯宗派的憨玉躬帐谈嗓鲍磺薯免活繁喂泵煮陀冗秸处狡讫赛誓樊乐租账瓷糟除仓灭莫谅武假漏导复呐出峙印券契善置浸瞄轮诸距号厚届搞糕赢泉昭暮向出瑟铜鲜网凉呕囱顽需所泛麓科轩册毕嚷伟闯瓣趾狠瓤浊乡粒樊堂捎颓褥
学前教育职业路线选择篇5
学前教育学选择题100题
一、单选题 （共81题，81分）
1、培养幼儿良好的性格是（）方面的内容
A、 体育
B、 智育
C、 德育
D、 美育
正确答案：
C
2、幼儿园智育的核心内容是（）
A、 掌握知识
B、 锻炼技能
C、 发展智力
D、 养成学习习惯
正确答案：
C
3、培养幼儿良好的生活卫生习惯是（）方面的内容
A、 体育
B、 智育
C、 德育
D、 美育
正确答案：
A
4、幼儿美育要把（）放在首位
A、 感受美
B、 表现美
C、 创造美
D、 发现美
正确答案：
A
5、以下不属于儿童应该享有的权利是（）
A、 发展权
B、 生存权
C、 受教育权
D、 选举权
正确答案：
D
6、幼儿的典型特点是好奇心强、喜欢问为什么，而且提的问题在成人看来“不着边际”，体现教师劳动（）特点
A、 劳动任务的全面性和细致性
B、 劳动对象的主动性和幼稚性
C、 劳动过程创造性
D、 劳动手段示范性
正确答案：
B
7、幼儿发展的基础和源泉是（）
A、 游戏
B、 学习
C、 活动
D、 劳动
正确答案：
C
8、幼儿德育实施的基本途径是（）
A、 游戏
B、 专门教育活动
C、 环境
D、 日常生活
正确答案：
D
9、幼儿园教育要把幼儿的（）放在首位。
A、 体育
B、 智育
C、 德育
D、 美育
正确答案：
A
10、关于幼儿园美育实施注意的问题说法不正确的是（）
A、 幼儿园美育主要面向有艺术素养的幼儿
B、 通过美育培养健全人格
C、 重视培养幼儿想象力和创造力
D、 避免太过注重技能技巧的训练
正确答案：
A
11、促进幼儿心理健康是（）方面的内容
A、 体育
B、 智育
C、 德育
D、 美育
正确答案：
A
12、下列不属于学前教育一般原则的是（）
A、 教育的活动性和直观性
B、 主体性
C、 适宜性
D、 目标性
正确答案：
A
13、下列不属于幼儿园教师的职责的是（）
A、 观察了解幼儿
B、 严格执行幼儿园安全卫生保健制度
C、 带薪休假
D、 参加业务学习
正确答案：
C
14、幼儿园教育目标是根据（）制定的
A、 培养目标
B、 教育目的
C、 教育方针
D、 年龄阶段目标
正确答案：
B
15、制定幼儿园教育目标的主要依据有幼儿身心发展规律和（）
A、 家长要求
B、 社会需求
C、 学科知识体系
D、 日常生活
正确答案：
B
16、幼儿德育实施的有效手段是（）
A、 专门德育活动
B、 游戏
C、 环境
D、 日常生活
正确答案：
A
17、幼儿教师职业道德的核心是（）
A、 工作认真负责
B、 尊重家长
C、 热爱幼儿
D、 以身作则
正确答案：
C
18、幼儿园是对（）周岁儿童进行保育和教育的机构，是基础教育的重要组成部分，是学校教育的基础阶段。
A、 0-6
B、 3-6
C、 0-3
D、 6-7
正确答案：
B
19、幼儿园教师做好本职工作的基本前提是（）
A、 热爱幼儿
B、 爱岗敬业
C、 以身作则
D、 团结合作
正确答案：
B
20、对幼儿进行全面发展教育的重要形式是（）
A、 活动
B、 教学
C、 游戏
D、 劳动
正确答案：
C
21、以下不属于口授法的是（）
A、 讲解法
B、 操作法
C、 讨论法
D、 讲述法
正确答案：
B
22、幼儿园教学活动的特点不包括（）
A、 主体性
B、 知识性
C、 启蒙性
D、 直观性
正确答案：
B
23、成人看待和对待儿童观点的总和称为（）
A、 儿童观
B、 教师观
C、 教育观
D、 学生观
正确答案：
A
24、以下不属于活动法的是（）
A、 游戏法
B、 讲解法
C、 实验法
D、 操作法
正确答案：
B
25、学前教育要寻求活动目标、活动内容、教育资源的整合，促进儿童的发展，体现学前教育（）原则
A、 目标性原则
B、 整合性原则
C、 主体性原则
D、 科学性原则
正确答案：
B
26、在组织教学活动“有趣的溶解”时，教师让幼儿自己操作、实践、体验、分享、表达来了解实验内容，体现教学活动（）原则
A、 活动性
B、 发展性原则
C、 整体性原则
D、 连续性原则
正确答案：
A
27、幼儿智育实施注意的问题不包括（）
A、 智力与知识和能力关系
B、 智力因素与非智力因素关系
C、 知识结构化
D、 技能熟练化
正确答案：
D
28、教师对幼儿正确行为进行表扬，鼓励，对不良行为进行批评，体现指导幼儿行为的（）技巧
A、 预估技巧
B、 强化技巧
C、 转移技巧
D、 理解行为后果技巧
正确答案：
B
29、关于实施幼儿体育说法不正确的是*（）
A、 幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心
B、 专门组织的体育活动是增强幼儿体质的唯一途径
C、 注重幼儿参与体育活动兴趣的激发
D、 注重指导方式多样化
正确答案：
B
30、演示、示范属于（）方法
A、 直观法
B、 活动法
C、 口授法
D、 观察法
正确答案：
A
31、以下不属于直观法的是（）
A、 观察法
B、 演示法
C、 示范法
D、 游戏法
正确答案：
D
32、幼儿德育实施遵循的德育规律说法不正确的是（）
A、 由远及近，由抽象到具体
B、 直观、形象
C、 注重个别差异
D、 切记说教
正确答案：
A
33、幼儿的基本动作练习主要是通过（）完成的
A、 体操
B、 体育游戏
C、 日常关节活动
D、 专门体育活动
正确答案：
B
34、幼儿教师需要具有实践智慧才能应对活动过程中的突发事件，体现了教师劳动（）特点
A、 劳动任务的全面性和细致性
B、 劳动过程创造性
C、 劳动对象的主动性和幼稚性
D、 劳动时间的长期性
正确答案：
B
35、我国幼儿园任务是在（）文件中提出的。
A、 幼儿园工作规程
B、 幼儿园管理条例
C、 幼儿园教育指导纲要
D、 3-6岁儿童学习与发展指南
正确答案：
A
36、幼儿德育要从（）入手，最后落实在行为上。
A、 认知
B、 情感
C、 内容
D、 生活
正确答案：
B
37、《幼儿园教育指导纲要》指出：现代幼儿教师是幼儿学习的支持者、合作者和（）
A、 组织者
B、 引导者
C、 辅助者
D、 主导者
正确答案：
B
38、年龄阶段目标属于（）目标
A、 长期目标
B、 中长期目标
C、 中期目标
D、 具体目标
正确答案：
B
39、幼儿园智育区别于小学智育的重要特征是（）
A、 幼儿阅读和书写能力培养
B、 幼儿记忆能力培养
C、 幼儿感知能力的培养
D、 幼儿算术能力的培养
正确答案：
C
40、幼儿园教学活动的组织形式包括集体活动、小组活动和（）
A、 区域活动
B、 个别活动
C、 户外活动
D、 日常生活活动
正确答案：
B
41、关于幼儿园教学活动说法不正确的是（）
A、 幼儿园教学活动是教师与幼儿双边的活动
B、 幼儿园教学活动有广义和狭义之分
C、 幼儿园教学活动是学前儿童全面发展教育的重要手段
D、 幼儿园教学活动中教师是主体
正确答案：
D
42、指出培养人途径的是（）
A、 教育目的
B、 教育目标
C、 教育方针
D、 学科教育目标
正确答案：
C
43、幼儿教学活动中的基本方法是（）
A、 演示法
B、 讲解法
C、 观察法
D、 举例法
正确答案：
C
44、幼儿园工作规程规定：幼儿每日户外体育活动时间不少于（）小时
A、 1
B、 2
C、 3
D、 4
正确答案：
A
45、学前教育目标是（）在学前阶段的体现。
A、 教育方针
B、 教育目标
C、 教育目的
D、 教育内容
正确答案：
C
46、幼儿美育实施遵循的原则不包括（）
A、 创造性原则
B、 趣味性原则
C、 技巧型原则
D、 活动性原则
正确答案：
C
47、“在饮水环节，交给幼儿有序排队，节约用水”体现学前教育（）原则
A、 保教结合
B、 以游戏为基本活动
C、 直观性原则
D、 活动原则
正确答案：
A
48、师幼互动的支持策略中情境感染属于（）互动策略
A、 追随式互动
B、 激励式互动
C、 挑战式互动
D、 平淡式互动
正确答案：
B
49、幼儿参加体育活动的动力是（）
A、 身体正常发育
B、 动作协调
C、 体能储备良好
D、 对体育活动的兴趣
正确答案：
D
50、良好是有关系特征不包括（）
A、 互动性
B、 民主型
C、 主体性
D、 分享性
正确答案：
C
51、幼儿园教育“小学化”倾向，违背了学前教育（）原则
A、 发展适宜性
B、 注重个别差异
C、 保教结合
D、 以游戏为基本活动
正确答案：
A
52、我国幼儿教育的基本出发点是（）
A、 对幼儿实施全面发展的教育
B、 让游戏成为幼儿园基本活动
C、 认识幼儿身心发展的特点
D、 选择适合幼儿身心发展特点的教育方式
正确答案：
A
53、幼儿教师需要具有实践智慧才能应对活动过程中的突发事件，体现了教师劳动（）特点
A、 劳动任务的全面性和细致性
B、 劳动过程创造性
C、 劳动对象的主动性和幼稚性
D、 劳动时间的长期性
正确答案：
B
54、幼儿体育的核心是发展（）
A、 基本动作
B、 身体正常发育
C、 体质
D、 体能
正确答案：
C
55、幼儿教师在组织教学活动“金色的房子”不仅让幼儿学习故事，还让幼儿明白分享的道理，体现教学活动（）原则
A、 主体性
B、 科学性与思想性相结合原则
C、 发展性原则
D、 整体性原则
正确答案：
B
56、我国幼儿园教育的任务有（）条
A、 1
B、 2
C、 3
D、 4
正确答案：
B
57、幼儿学习的重要方式是模仿，教师劳动要具有（）特点
A、 劳动对象主动性和幼稚性
B、 劳动任务的全面性和细致性
C、 劳动过程的创造性
D、 劳动手段的示范性
正确答案：
D
58、以下不属于我国学前教育特殊原则的是（）
A、 保教结合
B、 教育的活动性
C、 以游戏为基本活动
D、 主体性
正确答案：
D
59、幼儿的发展是整体的发展而非单方面发展，体现学前教育（）原则
A、 整体性原则
B、 全面发展原则
C、 整合性原则
D、 目标性原则
正确答案：
B
60、以下属于现代儿童观的是（）
A、 儿童是“小大人”
B、 儿童是不断发展的个体
C、 男女不平等地位改善
D、 儿童是具有独立人格的人
正确答案：
D
61、实现保结合原则的前提是（）
A、 良好的师幼关系
B、 保教工作分明
C、 幼儿的配合
D、 教师充分准备
正确答案：
A
62、幼儿教师不仅要照顾孩子学习，还要照顾生活，体现教师劳动（）特点
A、 劳动对象主动性和幼稚性
B、 劳动任务的全面性和细致性
C、 劳动过程创造性
D、 劳动时间长期性
正确答案：
B
63、教师间接教，幼儿的学习方式是（）
A、 发现学习
B、 接受学习
C、 直接学习
D、 间接学习
正确答案：
A
64、在为幼儿选择教学内容时既考虑幼儿现有水平，又具有一定的挑战性，体现教学活动（）原则
A、 主体性原则
B、 整体性原则
C、 发展性原则
D、 渗透性原则
正确答案：
C
65、教育活动中示范性最强的一种方法是（）
A、 直观法
B、 范例法
C、 演示法
D、 示范法
正确答案：
B
66、一切及教育活动的出发点和归宿是（）
A、 教育目的
B、 教育方针
C、 教育目标
D、 培养目标
正确答案：
A
67、幼儿智力发展的有效途径是（）
A、 环境
B、 游戏
C、 日常生活
D、 教育活动
正确答案：
D
68、幼儿教师的职责是在（）文件中提出的
A、 幼儿园工作规程
B、 幼儿园管理条例
C、 国务院关于当前发展学前教育的若干意见
D、 3-6岁儿童学习与发展指南
正确答案：
A
69、幼儿园工作规程规定：幼儿每日的户外活动时间不得少于（）小时
A、 1
B、 3
C、 2
D、 30分钟
正确答案：
C
70、把新生一代培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是我国的（）
A、 教育目的
B、 教育目标
C、 教育方针
D、 教育内容
正确答案：
A
71、幼儿直接感知认识对象的方法是（）
A、 操作法
B、 直观法
C、 游戏法
D、 电教法
正确答案：
B
72、良好是有关系建立的策略说法不正确的是（）
A、 关爱幼儿
B、 与幼儿经常交谈
C、 避免与幼儿建立个人关系
D、 积极回应幼儿的行为
正确答案：
C
73、教师直接的教，幼儿的学习方式是（）
A、 发现学习
B、 接受学习
C、 意义学习
D、 机械学习
正确答案：
B
74、国家对人才培养规格和质量的要求是（）
A、 教育方针
B、 教育目的
C、 教育目标
D、 培养目标
正确答案：
B
75、幼儿在园养成的良好习惯经过一个假期都忘完了，需要教师反复强化，体现教师劳动（）特点
A、 劳动任务的全面性和细致性
B、 劳动对象的主动性和幼稚性
C、 劳动过程的创造性
D、 劳动时间的长期性
正确答案：
D
76、师幼互动支持策略中变换调整属于（）策略
A、 激励式策略
B、 挑战式策略
C、 追随式策略
D、 平等是策略
正确答案：
C
77、幼儿美育的主要途径是（）
A、 艺术教育
B、 日常生活
C、 环境
D、 游戏
正确答案：
A
78、从前教育教育目标可操作程度看，最具操作性的目标是（）
A、 学前教育总目标
B、 学前教育年龄阶段目标
C、 学前教育单元目标
D、 学前教育活动目标
正确答案：
D
79、某幼儿园组织六一表演活动，教师花大量时间排练节目，其他活动被取消，违背学前教育的（）原则
A、 以游戏为基本活动
B、 保教结合
C、 教育的活动性
D、 发挥一日活动整体教育功能
正确答案：
D
80、教师虐待、歧视甚至性侵儿童，违背了学前教育的（）原则
A、 全面发展原则
B、 面向全体，注重个别差异原则
C、 发展适宜性原则
D、 尊重幼儿人格尊严和合法权益原则
正确答案：
D
81、幼儿德育的前提是（）
A、 掌握德育规律
B、 掌握德育方法
C、 爱幼儿
D、 选择合适的德育内容
正确答案：
C
二、多选题 （共20题，19分）
1、以下属于幼儿园体育内容的是（）
A、 促进幼儿健康成长
B、 发展幼儿基本动作
C、 培养良好的生活习惯
D、 增强幼儿自我保护意识
正确答案：
ABCD
2、影响幼儿学习的内部因素包括（）
A、 智力因素
B、 非智力因素
C、 环境因素
D、 教育因素
正确答案：
AB
3、现代儿童观包括（）
A、 儿童是不断发展的个体，应满足其需要
B、 儿童发展具有个体差异性
C、 儿童的发展具有主观能动性
D、 儿童是成人的附属品
正确答案：
ABC
4、幼儿园体育活动的组织形式包括（）
A、 早操
B、 冷水洗手、洗脸
C、 体育活动
D、 户外活动
正确答案：
ACD
5、幼儿美育的主要内容包括（）
A、 审美感知
B、 审美记忆
C、 审美情感
D、 审美想象与创造
正确答案：
ACD
6、幼儿园教学活动的准备包括（）
A、 物质准备
B、 经验准备
C、 材料准备
D、 知识准备
正确答案：
AB
7、幼儿的品德结构包括（）
A、 道德认知
B、 道德情感
C、 道德意志
D、 道德行为
正确答案：
ABCD
8、幼儿体质好坏的重要标志是（）
A、 适应环境能力
B、 抗疾病能力
C、 动作协调灵活
D、 身体耐力强
正确答案：
AB
9、影像学前教育目标制定因素的是（）
A、 教育目的
B、 社会需求
C、 幼儿身心发展特点
D、 学科知识体系
正确答案：
ABC
10、三浴锻炼包括（）
A、 空气浴
B、 日光浴
C、 水浴
D、 饮食浴
正确答案：
ABC
11、幼儿园教学活动目标设计的三个维度是（）
A、 知识
B、 技能
C、 情感
D、 意志
正确答案：
ABC
12、幼儿园智育的内容包括（）
A、 发展幼儿智力
B、 获得粗浅知识
C、 培养良好的学习习惯和求知欲
D、 掌握基本知识和基本技能
正确答案：
ABC
13、幼儿实践活动可以分为（）
A、 操作实践活动
B、 人际交往活动
C、 心理实践活动
D、 语言实践活动
正确答案：
AB
14、幼儿园双重任务包括（）
A、 为幼儿服务
B、 为家长服务
C、 为幼儿园服务
D、 为社会服务
正确答案：
AB
15、合理的分组表现在（）
A、 有层次
B、 有特色
C、 有变化
D、 有关照
正确答案：
ABC
16、幼儿教师的沟通能力体现在（）
A、 与幼儿沟通
B、 与家长沟通
C、 与同事沟通
D、 促进幼儿之间沟通
正确答案：
ABCD
17、教师“教”的活动主要通过（）途径进行
A、 一般的教
B、 特殊的教
C、 直接的教
D、 间接的教
正确答案：
CD
18、幼儿德育的内容包括（）
A、 发展幼儿认知
B、 发展幼儿言语
C、 发展幼儿个性
D、 发展幼儿社会性
正确答案：
CD
19、幼儿园教师的专业知识包括（）
A、 广博的文化基础知识
B、 专业理论知识
C、 实践性知识
D、 学科知识
正确答案：
ABC
20、幼儿教师应该具备职业素质包括（）
A、 职业道德素质
B、 知识素质
C、 能力素质
D、 身心素质
正确答案：
ABCD
