违反社区行为教育形式有哪些6篇违反社区行为教育形式有哪些 文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。一、正确认识社区矫正社区矫正的前世：•2011年5月1日之前《刑法》第三十八条下面是小编为大家整理的违反社区行为教育形式有哪些6篇,供大家参考。
篇一：违反社区行为教育形式有哪些
仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。一、正确认识社区矫正 社区矫正的前世：• 2011 年5 月1 日之前《刑法》第三十八条规定：被判处 管制 的犯罪分子，由 公安机关执行。• 刑法修正案八 第二条修改为：“对判处 管制 的犯罪分子，依法实行 社区矫正 。”• 2011 年5 月1 日之前第七十六条规定：对宣告 缓刑 的犯罪分子，在 缓刑 考验期限内，由 公安机关 考察，所在单位或者基层组织予以配合。2文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。 刑法修正案八将刑法第七十六条修改为：“对宣告 缓刑 的犯罪分子，在缓刑考验期限内，依法实行 社区矫正 ，如果没有本法第七十七条规定的情形，缓刑考验期满，原判的刑罚就不再执行，并公开予以宣告。”2011 年5 月1 日之前：被 假释 的犯罪分子，在假释考验期间， 公安机关 予以监督。 刑法修正案把第十七条将刑法第八十五条修改为：“对 假释 的犯罪分子，在假释考验期限内，依法实行 社区矫正 。3
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。 社区矫正的今生： 社区矫正的对象：
假释、监（所）外执行、管制、剥夺政治权利、缓刑 等罪犯。 主管机关及公、检、法的职能职责 ：• 司法行政机关 负责指导 管理、组织实施 社区矫正工作。• 人民法院 对符合社区矫正适用条件的被告人、罪犯依法作出 判决、裁定或者决定 。• 人民检察院 对社区矫正各执法环节依法实行 法律监督 。• 公安机关 对违反治安管理规定和重新犯罪的社区矫正人员及时 依法处理 。4
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文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。考 核 奖 惩• 六种应当予以警告的情形：• （一）未按规定时间报到的；• （二）违反关于报告、会客、外出、居住地变更规定的；• （三）不按规定参加教育学习、社区服务等活动，经教育仍不改正的；• （四）保外就医的社区矫正人员无正当理由不按时提交病情复查情况，或者未经批准进行就医以外的社会活动且经教育仍不改正的；• （五）违反人民法院禁止令，情节轻微的；• （六）其他违反监督管理规定的。8
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。五种应当撤销缓刑和假释的情形：• （一）违反人民法院禁止令，情节严重的；• （二）未按规定时间报到或者接受社区矫正期间脱离监管， 超过一个月的 ；• （三）因违反监督管理规定受到治安管理处罚，仍不改正的；• （四）受到司法行政机关 三次警告 仍不改正的；• （五）其他违反有关法律、行政法规和监督管理规定，情节严重的。• 司法行政机关 撤销缓刑、假释的 建议书 和 人民法院 的 裁定书 同时抄送社区矫正人员居住地 同级人民检察院和公安机关 。9
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。八种暂予监外执行罪犯收监执行的情形：• （一）发现不符合暂予监外执行条件的；• （二）未经司法行政机关批准擅自离开居住的市、县（旗），经警告拒不改正，或者拒不报告行踪，脱离监管的；• （三）因违反监督管理规定受到治安管理处罚，仍不改正的；• （四）受到司法行政机关 两次警告 ，仍不改正的；10
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。八种暂予监外执行罪犯收监执行的情形：• （五）保外就医期间不按规定提交病情复查情况，经警告拒不改正的；• （六）暂予监外执行的情形消失后，刑期未满的；• （七）保证人丧失保证条件或者因不履行义务被取消保证人资格，又不能在规定期限内提出新的保证人的；• （八）其他违反有关法律、行政法规和监督管理规定，情节严重的。• 司法行政机关的收监执行建议书和决定机关的决定书，应当同时抄送社区矫正人员居住地同级人民检察院和公安机关。11
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文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。二、案例• 石佛和台阶的故事• 在一个山上有一尊非常受人崇拜的石佛，每天都有上千人爬到山顶去 跪拜 它，而且是 踩着 九九八十一个台阶才能上去！• 有一天，台阶感慨地对石佛说到：“我们 同样都是石头做的 ，为什么你会受到大家的敬仰呢？我实在想不通！”• 这时候石佛说：“其实当初雕刻我的师傅本来打算把你打凿成石佛的，结果师傅在你身上 每砸下你都会大声的叫疼 ，师傅为了减轻你的痛苦决定把你打成台阶！而又选择了我做石佛，结果师傅在我的身上经过了 千刀万剐 ，我忍受了常人不能忍受的疼痛！终于被打造成了今天被人尊敬的石佛！”13
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。案例一：寻衅矫正不思痛 自投铁窗无尽悔• 丹阳籍男子张华在缓刑考验期间却不知悔改，在 社区矫正期满仅剩7 7 天时 被查明有 吸食毒品 行为。日前，根据丹阳市司法局的建议，该市法院依法作出刑事裁定， 撤销 了对罪犯张华的 缓刑 ，对其 收监执行 原判有期徒刑1 1年。• 据了解， 2012 年，张华因 寻衅滋事罪 被丹阳市法院判处有期徒刑1 1 年，缓刑2 2 年 。张华被判处缓刑后，依照法律规定于 2012 年 12 月初接受社区矫正。• 张华虽然能遵守监管规定，但经受不住毒品的诱惑，于去年 11 月下旬伙同他人 吸食毒品冰毒 ，被公安机关处以行政拘留 15 日 的处罚和强制隔离戒毒。• 《中华人民共和国刑法》、《关于执行< < 中华人民共和国刑事诉讼法> > 若干问题的解释》第三百五十七条的规定，即被宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期内，违反法律、行政法规和司法行政部门 有关缓刑的监督管理规定，情节严重，应当 撤销缓刑，执行原判刑罚 。14
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。案例二：赌博成性不思改 锒铛入狱重头来• 李某，住余杭区径山镇前溪村李下组李家村。
2013 年9 9月 27 日因赌博罪被余杭区人民法院判处拘役五个月，缓刑六个月，并处罚金人民币四千元。矫正期限自 2013 年10 月 11 日至 2014 年4 4 月 10 日。• 李某于 2014 年1 1 月 20 日下午在余杭区径山镇麻车头村未时组未时 13 号后面小房子内，以 牌九 的形式进行赌博，被公安机关当场查获并被处以 行政拘留五日 ，收缴赌资人民币 535 元 。• 区司法局认为 ：社区矫正人员李某在缓刑考验期内，因违反有关法律、行政法规和监督管理规定，系情节严重，提请余杭区人民法院对李金撤销缓刑 。• 2014 年2 2 月 18 日，余杭区人民法院 撤销 （ 2013 ）杭余刑初字第 894 号刑事判决书中对其宣告 缓刑六个月的执行部分，对其 收监执行原判拘役五个月 。15
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。案例三：无期有期到假释 放纵自己回监室• 夏某因犯贪污罪、盗窃罪等，于 1993 年 11 月 被青岛市崂山区人民法院判处 无期徒刑 ，附加剥夺政治权利终身。2013 年1 1 月 被枣庄市中级人民法院 裁定假释 ，在假释考验期间，依法实行社区矫正，矫正期限自 2013 年1 1 月 29日至 2015 年6 6 月9 9 日 止。• 然而，夏某在社区矫正期间不服从司法所管理， 拒不 到司法所报到 参加教育活动 ，经多次走访教育，仍拒不报到并中断通讯，司法所按规定分别给予其 三次警告 并送达警告决定书，经过4 4 个月的教育挽救 ，夏某仍不思悔改。黄岛区司法局依据有关规定提请青岛市司法局向枣庄市中级人民法院提出 撤销夏某假释的建议书 ，法院经审理做出了撤销夏某假释的裁定。夏某于日前被 移交滕州监狱收监执行 。16
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。踪 案例四：监外执行玩失踪 挑战法律必严惩• 陈某，女，居住地余杭区仁和街道东山村7 7 组6 6 号。犯危险方法危害公共安全罪，被浙江省建德市人民法院判处有期徒刑三年 。因陈某正在怀孕，不宜收监执行， 2013年5 5 月 15 日建德市人民法院决定对其暂予 监外执行一年在社区矫正期间，陈某本应按规定于9 9 月 15- - 16 日向仁和司法所 电话或当面报告情况而没有报告 ，此后，陈某一直没有按规定向司法所、村社区矫正帮教工作站报告活动情况、 没有参加每月教育学习等活动，拒不报告行踪• 为此，区 司法局 评审委员会经评议审核，于 2014 年1 1 月23 日向建德市人民法院提请， 建议 对陈某 收监执行 。• 2014 年1 1 月 25 日建德市人民法院以（ 2014 ）杭建刑执字第3 3 号 收监执行决定书 ，决定将罪犯陈某收监执行。目前陈某脱逃在外，余杭区司法局已向区公安分局 函告要求追逃 。
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文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。场 案例五：社区矫正办猪场 见义勇为三等奖• 滁州市委政法委、滁州市综治办、滁州市见义勇为基金会对滁州市第三届见义勇为先进个人进行表彰，社区服刑人员干某荣获滁州市 见义勇为先进个人三等奖 。• 干某因交通肇事罪成为一名 社区服刑人员 ，后来他承包了二百多亩农田， 开办养猪场 。• 2013 年6 6 月3 3 日中午，干某从自己办的养猪场回家休息，突然发现安徽第一种田大户张献国承包的 农田里有火光 ，当时火势和风势都很大，后果将不堪设想。• 于是，干某第一时间 打电话报警 并 通知 附近的其 他人 赶来帮忙灭火。经过和其他人将近1 1 个小时的努力，终于扑灭了这场大火。为防止死灰复燃，干某还特地围着田边 查看了一遍 ，在确保安全后才离开。• 为承包大户张献国挽回了 几十万 元的经济损失，为了表达对干某的感激之情，张献国专门登门道谢，并送去 一万元 的感谢金，被干某 婉言谢绝 。18
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。扬 案例六：洪水救人受赞扬 缩短缓刑获大奖• 石嘴山市 暴雨山洪 。早上8 8 时，马某一家驾着小型客货车在 110 国道上自北向南 行驶至泄洪路面 时，被洪水冲翻在山水沟里 。马某的 弟弟 奋力划水， 自救 ， 马某 被洪水 冲出了两三百米远 ，小腿 骨折 ， 马某妻子 翻倒在 小车旁 ，手足无措。• 在危急时刻，常青村5 5 队村民 李风爱、任占明 等十余名群众奋力营救。众人顾不得洪水湍急，先把顺流而下的马某救起 ，又设法救助小车旁的马某妻子。• 热心群众找来了 绳索 ，但马某妻子由于惊吓过度，加之水流湍急，根本 无法随绳索攀援 上岸，随时都可能被洪水夺去生命的危险。• 李风爱将绳索的 一头系在车窗 上，另一头 系紧自己 ，踩着乱石，艰难地靠近小车，，两人一步步攀上岸来。19
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。扬 案例六：洪水救人受赞扬 缩短缓刑获大奖• 43 岁的平罗崇岗镇长青村农民 李风爱 ，因故意毁坏财物罪于 2010 年 10 月 11 日被平罗县法院判处 有期徒刑三年，缓刑三年 。社区矫正期限自 2010 年 12 月3 3 日至 2013 年 12月2 2 日。
45 岁的崇岗镇长青村农民 任占明 ，因故意毁坏财物罪于 2010 年 10 月 11 日被平罗县法院判处 有期徒刑三年，缓刑三年 。社区矫正期限自 2010 年 12 月3 3 日至 2013年 12 月2 2 日。• 平罗县 社区矫正工作领导小组 于 2012 年8 8 月 22 日召开了表彰大会，授予两人 “舍己救人”先进个人 荣誉称号，并给予 每人 3000 元 的表彰奖励，并上报市司法局向石嘴山市中级人民法院提请给予两人 减刑的建议 。• 2012 年9 9 月7 7 日，石嘴山市中级人民 法院依法裁定 ，为在洪水中舍己救人的社区矫正人员李风爱、任占明二人 减去一年两个月十天余刑 ，缩短缓刑考验期一年两个月二十五天。20
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。秀 案例七：矫正精英真优秀 赛过村官老娘舅• 水远鹏 假释 出狱后，在街道领导和司法所的关心下，没有消沉和自暴自弃，主动接受社区矫正教育，力求彻底告别过去，脱胎换骨做新人。• 水远鹏自入矫以来不断学习法律知识充实自己，先后自学完了 《 公司法 》 、 《 合同法 》 等法律知识。他很想找一份新的工作，这样既能自食其力，减轻家庭负担，又能发挥他的一技之长，为家乡经济建设做点贡献。• 2010 年8 8 月，水远鹏在网上看到南京化学工业园区招聘园区高级管理人才 的信息，就报了名。9 9 月，水远鹏顺利的 通过了笔试和面试 ，受聘担任南京化学工业园区长芦塑料产业园 筹建办主任 ，具体负责塑料园区的规划设计工作。• 当街道工作遇到难题时，水远鹏还主动协助街道做好工作。例如，当街道拆迁工作开展到六甲社区葛桥二组时，有沈朝忠一户，对 拆迁政策和标准 有疑问和抵触，经过拆迁办工作人员的再三解释和宣传政策都没有作用，就是坚决 不肯拆迁 。21
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。秀 案例七：矫正精英真优秀 赛过村官老娘舅• 当水远鹏辗转了解此事后，他想到自己作为 沈朝忠 以前单位的 领导 ，有责任解决这个问题。后来，水远鹏主动与拆迁办工作人员联系并一同前往沈朝忠的家中，做其思想工作， 大到国家拆迁政策小到私人感情 ，一直谈到第二天凌晨4 4 点，沈朝忠终于被水远鹏的精神感动了，点头同意拆迁。沈朝忠的事例起到了很好的示范带头作用，其他拆迁户思想问题 迎刃而解 ，此次拆迁工作任务很快圆满结束，水远鹏起到了很关键的作用。22
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。这世界有三样东西是别人抢不走：一是吃进胃里的食物，二是读进大脑的书籍，三是藏在心中的梦想。23
文档仅供参考，如有不当之处，请联系本人改正。天晟律所 王显峰律师 13357158806
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篇二：违反社区行为教育形式有哪些
开展反面典型教育情况汇报为进一步提高社区党员干部对“两学一做”学习教育及党风廉政建设重要性的认识，牢固树立党风廉政意识，我社区党支部通过开展反面警示教育，全面落实党风廉政建设主体责任，加强社区党员“两学一做”学习教育，使党风廉政建设水平得到大提升。
一是强化学习，严格教育。积极组织全社区党员干部集中学习，通过反面典型教育，让党员干部从中吸取教训、引以为戒，进一步增强广大党员干部的理想信念和对反腐败的信心，引导其自觉加强廉政修养，营造“风清气正、廉荣贪耻”的良好风尚，从源头上防范违法违纪问题的发生。
二是严格管理，防微杜渐。结合“两学一做”学习教育，在查找问题中认真查摆、深刻剖析党员队伍在管理中存在的突出问题，积极拟定整改措施，把队伍教育管理和全面自查、互查相结合，认真开展批评和自我批评。将日常监督与全程监督、静态监督与动态监督、源头监督与结果监督相结合，确保党员干部风清气正。
三是制度建设，强化监督。以“两学一做”学习教育为契机，全面排查廉政风险点，完善监督约束机制，创新监督检查手段，着力提升执行力建设水平，努力打造廉洁、清正社区，促进社区科学健康发展。
篇三：违反社区行为教育形式有哪些
于优化社区矫正教育模式的实践 _探 索 一 金晓流 ( 北京市司法局 ) 最高人民法院、最高人民检察院、公安部 、司法 重安全的理念 ，教育工作更多地停留在上课、开展 部联合出台的 《社区矫正实施办法》规定司法行政机 活动等层面上 ，在教育针对性、需求性上还有较六 关社区矫正机构对社区服刑人员进行监督管理和教 的发展空间。育帮助。同时规定，社区服刑人员应当参加公共道德、 2．教育社会化不强。对社区服刑人员的教育工作 法律常识、时事政策等教育学习活动 ，增强法治观念、 主要 由司法局和司法所 的工作人员承担 ，多以谈 道德素质和悔罪 自新意识 ；社区服刑人员每月参加 形式的法制教育等为主，方式单一 ，收效不强。
教育学习时间不少于八小时。这就对社区矫正工作 3．对社区服务的认识不足。没有充分运用社区肪 者提出了关于对社区服刑人员开展教育的问题。
务 的教育功能 ，存在为了劳动而劳动的情况， 社区 服务的项 目少 。
一
优化对社区服刑人员教育的必要性分析 (三) 加强对社区骧翮人员教育的必要性 (一) 当前社区矫正教育I 作面l翻约形势 人是可以改造的，是对社区服刑人员开展教育 当前 ，社区矫正教育工作遇到了新情况、新问题、 理论基点。教育矫正是社区矫正的中心任务 ，是实 新挑战。一是社区服刑人员数量不断增长。随着司法 社 区矫正根本 目的的最重要方式 ，是检验社 区矫五 体制改革的推进 ，被判处非监禁刑的人员越来越多， 效果的关键。社区矫正工作者通过教育活动的开展 ，
社区矫正的任务也愈来愈重。二是社区服刑人员的罪 按照设定的 目标实现社 区服刑人员在思想和行为上 犯意识普遍薄弱。在非监禁的执行环境 中，社 区服 的转变 ，矫正社区服刑人员的犯罪心理和行为恶习，
刑人员 由于缺乏对社区矫正刑罚执行性质和罪犯身 将其转化为守法公民，并最终促使其顺利回归社会。
份的深刻认识和体验 ，罪犯意识和服刑意识普遍淡 实现社区矫正长治久安 的关键在于提高教育额 薄，接受矫正的积极性和 自觉性亟待加强。三是基层 正质量 ，化 “管人” 为 “管心” 。社 区矫正不能仅注 社区矫正工作人员的专业能力整体需要进一步提升。
重在矫正期监管状态下的社区服刑人员 的表现和 “新办法没有 、老办法不灵” 的现象在一定范围存在 ，
违法犯罪。不断强化监管手段 ，提高监管能力，犏 执法和教育专业能力尚不能完全适应形势和任务的 别是在重点时期采取各项高压措施，提高走访、括 需要。四是社 区矫正工作对于社会安全稳定有着越 到的频率，只是解决 了 “ 标” 的问题 ，而治 “ 本’ 来越重要的影响。北京作为全国的政治、文化中心 ，
在于平时丰富有效的教育。传统的社区矫正工作中．
重大活动多。能否做好重大活动期间社区服刑人员 更多的是关注对社区服刑人员的个别教育 ，在接收 的管理教育工作 ，将直接关系到重大活动 的安全顺 日常报到、走访等期间开展教育 ，已远不能解决教葛 利进行和首都社会的安全稳定。
中存在的问题和实现社区矫正的目的。综合当前社 区 (二) 当前社区眼翮人员教育I 作存在的不足 矫正工作发展面临的形势，创新和丰富社区服刑人员 1．工作理念更新缓慢。源于社区矫正起初重管理 ‘ 教育矫正的途径和形式 ，采取措施强化教育作用的 中国司法· 2ozs~ B r,M I 75
挥成为必要。只要教育取得真正 的效果 ，社 区服刑 员教育中心 ；9 月在全市全面推开。
人员 自然就能遵纪守法，不出现脱管甚至违法犯罪。
( 1) 强化基础。加强设施建设 ，结合教育中心实 所以这就要求我们要在治本上下大力气 ，真正发挥 际，完善整体空间布局 ，完成教学楼、宿舍楼改造 教育的作用 ，把功夫下在平时，把工作做在平时。
和设施安装 ，建设 国学讲堂 ，以向阳花、凤凰、北 斗星和春蕾为名建设 四个矫正社 区，增设 6 面特色 二 北京市优化社区服刑人员教育的实践 鲜明的主题墙等，使教育中心体现社区矫正工作的 近年来，北京市经过不断的探索实践，以规范建 特点。加强软件建设 ，在广泛征求意见基础上制定《教 设运行两大教育场所 为抓手 ，全面开展社区服刑人 育中心集中教育工作实施办法 》，确定教育中心的主 员集 中教育 ，不断强化社 区服务教育功能发挥 ，不 要功能、管理模式和运行机制。针对社区服刑人员的 断加强个别教育，形成集中教育、社区服务、个别 特点和矫正需求，经充分调研和试讲 ，形成认罪服法、 教育合力推进的工作模式，取得 了良好的法律效果 一接受矫正 、管理情绪、担当责任、重塑人生等为主要 和社会效果 ，受到了各级领导的充分肯定。
内容的教学课程。强化保障，根据职能转型的总体要 (一) 全露开展社区骧刑人员集中教育 求，本着科学、精简 、效能原则，在教育 中心成立 北京市的社 区服刑人员集 中教育工作分为三部 队伍建设 、综合事务、后勤保障、教育矫治四个部门。
分 ：一是初始集中教育 ，由北京市社区服刑人员教育 将社区服刑人员集中教育经费纳入市财政预算。
中心对全市新接收的社区服刑人员集中开展初始教 ( 2) 规范管理。教育中心和区县司法局分工协作 ， 育 ；对 C 类重点社区服刑人员 ，以及在矫正期间多 密切配合 ，做好集中教育前准备工作和集中教育期间 次违纪，但不符合撤销缓刑、撤销假释、收监执行条 各项管理工作。区县司法局在临近开班前 ，对社 区 件的社区服刑人员集中进行警示教育 ；特殊情况下 ，
服刑人员进行密集走访 ，加强思想教育 ；探索建立新 对确有必要的社区服刑人员集中进行针对性教育。二 接收社区服刑人员身体状况体查制度 ，全面了解社区 是分类集中教育 ，由区县司法局利用 “阳光中途之家” 服刑人员健康状况 ，严格筛查疾病情况，消除卫生 对社 区服刑人员按相应类别集中进行教育。三是解 防疫安全隐患 ；制定 突发事件处置预案，配备足够 矫前集 中教育 ，由区县司法局利用 “ 阳光 中途之家” 的管理人员 ，租用投保乘客险的车辆接送社区服刑 对剩余矫正期在 3个月左右的社区服刑人员集中进行 人员 ，做好社区服刑人员往返交通和管理安全工作。
解矫前教育。初始集中教育 ，重点解决新接收的社区 集中教育期间，安排矫正帮教科 1名负责人作为集 中 服刑人员服刑意识和罪犯身份意识普遍薄弱的问题 ； 教育工作的领队，负责本区县集 中教育的总体工作 分类集中教育，重点解决本地 区社区服刑人员的共 按照 1 ：4 的比例安排司法助理员或矫正干警组成工 性问题 ；解矫前集中教育，在巩固矫正成果的同时 ，
作队，全程参与集中教育相关工作，与参训社 区服 重点解决临解矫社区服刑人员融人社会的问题。
刑人员 同吃、同上课、同训练、同活动，协助教育 1．规范建设运行北京市社区服刑人员教育中心。
中心维护教学和生活秩序。教育中心确定 “管理好 、 北京市司法局把握劳教制度改革契机，提出了利用原 教育好 、保障好” 的工作 目标 ，分段量化各项工作 北京市未成年劳教所的场地、设施和警力等资源建立 对社区服刑人员上课、就餐、集合、宿舍采取定置管 北京市社 区服刑人员教育中心的工作意见 ，分别 向 理 ；加强巡视检查 ，对各项活动进行事前组织、事 市政府专题会和市委常委会作了汇报，得到了市委 中检查、事后讲评 ，保证了管理工作规范有序 ；成 常委会、市政府专题会的同意。在充分调研 的基础 立跟踪检查小组，对安全检查、办理人住 、开班动员、 上，制定 《北京市司法局关于开展社 区服刑人员集 就餐购物 、洗漱就寝、出操训练、组织升旗、集中授课 、 中教育试点工作的意见》和任务账单，细化工作任务 ，
文体活动等全过程进行跟踪检查。
明确责任领导、责任部门和完成时限，先期在部分 ( 3 ) 优化教育。合理设置教学班 ，教育中心每周 区县进行试点。2014 年 5 月，正式启用社区服刑人 开设 1期初始集中教育班 ，每期 3 天 ；男性与女性、 76 I中国司法 · 2015年第5期
未成年与成年、同案人员分批安排 。科学确定教育内 教工作的衔接，提高社区服刑人员融人社会的能力。
容，初始集中教育主要 以社 区服刑人员应遵守的法 3．集中教育效果初显。开展集中教育有三个好处 律法规和社 区矫 正管理规定为重点，辅以公共道德 一是节约资源。将社区服刑人员集中起来开展教育， 教育 、法律意识教育、案例警示教育 、自我认 知教 能够实现资源 的集 约化 ，降低成本。二是提高教育 育、心理健康教育等 ，旨在使社区服刑人员认罪服法、 效果。集 中起来共 同参加相同内容 的学习，可 以提 增强罪犯身份意识和遵纪守法意识。丰富教育方式 高社 区服刑人员的学习积极性和主动性，相互 间进 方法 ，集 中教育按照 “一区一班、一班一课、一课 行有序的竞争性学 习，提高教育的质量 。．三是能够 一师” 的原则 ，采取集中讨论、个别辅导、团体交 进一步强化管理。通过组织集中教育，可以在特殊 流、活动体验等多种形式，采用心理测量、集体会商、 时期加强对社区服刑人员特别是重点人 的日常管控， 重点关注、心理辅导等 “心理工作五步法” ，提高教 确保在管理视线范围。通过充分发挥教育中心和 “ 阳 育效果 ；开展卫生 、纪律每 日一评 ，集 中教育结束 光中途之家” 两大集 中教育平台的作用，形成社区 前对社区服刑人员 闭卷考试、撰写学习体会和 日常 矫正初始、分类、解矫教育相互衔接的工作格局，教 表现等方面进行综合考核评价。考核评价情况与对 育矫正工作的系统性 、连续性 、科学性显著提高。
社区服刑人员的日常考核奖惩挂钩。
北京市社区服刑人员教育中心经过近 1年 的运 2．不断拓展深化 “ 阳光中途之家” 职能作用的发 行，共开展集 中教育 22 期 ，近 1100 名社 区服刑人 挥。“阳光中途之家” ，是对社区服刑人员进行教育、 员参加 ，取得明显效果。区县 “ 阳光 中途之家 ” 每 培训 、救助和过渡性安置 ，提高他们适应社会的能 月开展一期分类集 中教育和解矫前集 中教育。按照 力 ，帮助其顺利 回归社会的社 区矫正机构。北京市 市司法局统一部署 ，教育 中心和相关 区县司法局通 按照 “一区县一个” 的规划 ，陆续在全市 16个区县 过问卷调查、座谈交流、电话等多种方式 ，对社区 建成 区县财政全额保障的科级事业单位 “ 阳光中途 服刑人员及其家属、工作人员进行 了回访 。集 中教 之家” 。2014 年以来 ，北京市司法局进一步拓展 “ 阳 育工作得到社区服刑人员普遍认可，社 区服刑人员及 光中途之家” 的职能作用，明确提出在 “ 阳光中途 其家属十分满意 ，工作人员反响 良好 。通过开展社区 之家” 开展社 区服刑人员分类集 中教育、解矫前集 服刑人员集中教育，社区服刑人员身份 意识进一步 中教育的工作思路。
加强 ，在刑意识显著提升 ，遵规守纪意识进一步提高， 分类集中教育，是在市司法局的统一指导下 ，区 教育合格率达到了 100％。社区服刑人员参加完集中 县司法局组织 “ 阳光中途之家” 按重点人 、管制缓刑 、 教育返回社区后 ，对社 区矫正的认识有了很大提高， 未成年、女性 、职务犯罪、侵财犯罪、人身伤害犯罪 、 接受矫正的态度更加积极。参加集 中教育 的社区服 过失犯罪等类别以及按照职业 、不良嗜好等类别进行 刑人员未发生一起违纪违法犯罪案件。
分类 ，合理配备讲师 ，注重挖掘和发挥社会资源以及 (二) 充分发挥社区暇务教育作用 特专组各成员单位的力量 ，分别开展法制 、案例警示 、 、 《社区矫正实施办法 》规定 ：有劳动能力的社区 文化、道德、心理 、劳动就业 、人生规划等针对性 服刑人员应 当参加社区服务 ，修复社会关系，培养 教育课程，提高教育矫正效果。
社会责任感 、集体观念和纪律意识。社 区服刑人员 解矫前集中教育，是在市司法局统一指导下，由 每月参加社区服务时间不少于八小时。社区服刑人 区县司法局组织 “ 阳光中途之家” 对剩余矫正期在 3 员参加社区服务 ，劳动不是 目的，关键在于通过组织 个月左右的社区服刑人员，采取调查问卷、走访家属 和参加劳动 ，寓教育于劳动中，让社区服刑人员通过 等形式准确掌握社区服刑人员的现实状态和心理状况， 参加劳动接受教育 ，内心有感触 ，同时实现社会大 分别开设法制教育、形势教育、社会适应指导、心理 众对社 区矫正工作的认可和对社区服刑人员的接纳。
辅导等课程，巩固教育矫正效果 ，为有需求的临近解 为解决前期实践中社 区服务主要 由村居分散组 矫社区服刑人员提供社会适应指导等，加强与安置帮 织和落实不到位等问题 ，北京市司法局于 2013 年将 中国司法· 20l 5年第5期I 77
深化社 区服务工作作为一项创新工作在部分 区县开 服务单位为每名社区服刑人员出具社区服务证 明。
展试点，进一步规范和加强社区服务公益劳动 ，不断 通过组织高质量的社区服务公益劳动 ，真正实 增强社区服务的教育化 。
生效裁判 的完全执行，在活动过程 中，强化教育 试点区县制定 《社区服刑人员社区服务工作组织 应用，深化社区服务功能发挥。
规则 》《社区矫正社区服务规范 》等，成立社区服务 (三) 不断加强个别教育的作用发挥 工作领导小组 ，从制度和组织上确立社区服务开展的 北京市司法局在做好 日常基础性个别教育基石}l 规范性。在街乡镇 、社 区设立项 目库，尝试异地组 上，从三个方面深化对社区服刑人员个别教育工作。
织开展劳动等形式，确保劳动时间、内容的有效落实。
1．完善宣告教育。市司法局以 “统一室内装修 、
建立风险保障机制，为参...
篇四：违反社区行为教育形式有哪些
法制宣传教育模式初探 法宣处 2007 年 6 月 15 日(点击2416)
念这就是“社区”。并且这不是一个空泛的概念它至少反映出最基础社会层面——居住地——以下三个方面的变化
一是居住地人口结构发生了变化。居民中与社会没有紧密行政联系的成员正在不断增加
二是居住地的单位属性在减弱社会属性在增强。居民对居住地的功能、环境有了全新的认识和追求
三是居住地的管理方式正在发生变化。过去行政式的管理模式正在弱化。居民自我管理、自我服务的意识开始萌发。
基于这些变化社区作为一个小社会它具体、直观、形象的表现出社会生活的形式和发展规律。
而作为负有社会管理职责的政府职能部
随着我国城市经济体制和社会管理体制改革的不断深入 社会学中导入了一个新概门面对改变着的我国基层社会的结构和组织体系如何更富有成效的开展工作这是我们面临的一个新课题。近年来我们青山区司法局针对我区基层社会管理结构的发展和变化 不断探索新形势下全面实现司法行政职能的途径和方法逐步形成了一些新的工作思路。体现在社区法制宣传教育工作中对社区法制宣传教育的指导思想、基本原则、组织建设、工作模式和工作目标等问题形成了一些初步的概念。
一、社区建设中法制宣传教育工作的新变化
社区的出现从根本上说是我国由计划经济向市场经济转型带来的社会体制转型所决定的。社会转型期中的新变化也在我们的法制宣传教育工作中得到反映。
一是工作对象年轻化层面多元化。过去的居委会作为法制宣传教育工作的一个领域 工作对象主要是中老年人口 尤以老年人口为多。随着居住地人口结构的变化流动人口、未分配的学生、下岗和失业人员越来越多的并入了我们的工作对象。
二是教育内容宽泛化。随着工作对象的变化过去单一的教育内容已经不能适应工作对象的需要 不同层面的社区成员对法律知识的需求表现出多层次的要求教育内容几乎涉及到我国现有法律的各个领域。
三是工作难度越来越大。随着社区行政式管理模式的弱化过去强制性的灌输已经不灵了。我们必须根据工作对象的特点调整工作方式。宣传形式要求寓教于乐、 喜闻乐见 宣传内容要求贴近生活、 学以致用。对工作对象而言在行政管理约束弱化的情况下你“有用”他才可能需要你而只有他需要你你才能真正完成你的职责。
四是人们对法律知识的需求与日俱增。随着我国社会主义法制的健全和完善社会成员整体法律意识不断提高更多的人在更广的生活领域面临法律问题的机会越来越多 对法律知识的学习成为人们现实需要和内在追求。他需要而我们的工作对他的需要有用这是新时期法制宣传教育的重要动力和生命力。
五是法制宣传教育条件优越于过去。在行政机关改革和社区建设不断完善的过程中一方面司法行政机关工作人员肩负的工作越来越重不可能对社区法制教育工作事事参与 另一方面社区工作者的年轻化和知识化。
这两方面的变化要求我们在具体工作中要把司法行政工作人员
的专业优势与社区工作者的工作优势相结合 寻求加大工作力度的新途径。
在认真分析研究工作层面和工作对象的变化的基础上我们认识到新时期社区法制宣传教育的工作模式关键是要在创新和管用上下功夫。
创新是指在教育方式上要新。要根据不同社会阶层的特点采取不同的教育方式吸引教育对象并入教育的行列。特别是在社区成员行政约束力弱化的情况下创新方法是扩大教育面的重要环节。
管用是指教育的内容要贴近生活、贴近对象的需求让受教育者感到学习能解决问题。以此为切入点调动工作对象的学习热情、变被动的灌输为主动的吸纳。
二、社区法制宣传教育工作的指导思想、基本原则、组织建设、工作模式和工作目标
1社区法制宣传教育工作的指导思想。社区法制宣传教育工作的指导思想是以邓小平法制理论和江总书记“三个代表”的重要思想为指导 立足本区国民经济和社会发展“十五”规划所确定的目标 围绕改革、发展、稳定的大局认真落实区“四五”普法规划认真贯彻依法治国方略以服务社区建设、规范社区管理、参与社区服务和保障社区稳定为宗旨以社会主义市场经济和公民基本权利义务的法律法规为基本内容。努力提高社区成员的法律素质促进社区的文明进步提高社区法治化水平。
2社区法制宣传教育工作的基本原则。这里所说的基本原则是指在社区法制宣传教育工作中应该遵循的基本准则。
它主要包括 服务、求实、长流水、多职能等内容。
服务的原则。根据社区的性质和工作对象的特点要扩大法制宣传教育工作的覆盖面必须树立服务意识寓教育于服务之中通过服务社区工作服务居民生活达到教育居民的目的。
求实的原则。工作要创新形式但要避免为形式而形式。要始终贴近居民的需要丰富宣传教育内容讲求工作实效。所谓有为才有位有位才有威而衡量有为的标准应该是有效。
长流水的原则。一方面法制宣传教育是一项长期的工作另一方面戈培尔说过一句话“谎言重复一千遍也会成为真理。”这句话的本质是谬误 但其中关于宣传教育工作的作用途径则是每一项宣传工作都不能忽视的真理。
多职能的原则。社区法制宣传教育工作要树立大教育的意识。概括的说司法行政机关在社区工作中所体现的职能都是法制宣传教育的工作途径。无论是民调、两劳、法律服务还是法律援助各项工作都各有其专项的内容但却都有同样的教育效用。
3社区法制宣传教育工作的组织建设。社区法制宣传教育工作的组织建设是指要认真抓好法制宣传教育队伍建设整合资源发挥优势确保工作力度。
司法行政工作人员是法制宣传教育的专业队伍 在工作中起着计划、组织、指导以及培训等作用。
社区工作人员是法制宣传教育的主要力量。他们生活在社区、工作在社区了解居民的所思所想。他们既是社区法制宣传教育工作的对象同时又是工作的主要力量要通过指导工作、业务培训等途径提高社区工作人员的法律知识水平 充分发挥他们在社区法制宣传教育工作中的作用。
社区法律工作志愿者是社区法制宣传教育队伍的骨干力量。通过自愿参入的形式挑选一些热爱法制宣传教育工作有一定法律基础知识的社区成员 组成志愿者队伍。
这一方面可以补充宣传教育队伍的力量另一方面志愿者就在居民身边在情感上更贴近居民这对扩大教育覆盖面确保工作力度和提高工作实效也具有重要意义。
4社区法制宣传教育的工作模式。
1 全区社区普法依法治理工作在各街道办事处普法依法治理领导小组的领导下进行 区司法局及所属的各街司法所负责社区普法依法治理工作的业务指导。
2 区司法局各街司法所具体负责所在辖区各社区的普法依法治理工作的骨干组织及培训、工作计划的统筹及安排、各项活动的指导和咨询等工作。
3各社区负责本社区的普法依法治理工作的工作计划制订、各项活动的组织及日常工作等。
5社区法制宣传教育的工作目标。社区法制宣传教育的总体工作目标是通过开展有针对性的群众性法制宣传教育营造法制宣传教育的浓厚氛围弘扬正气震慑违法犯罪发挥法制宣传在群防群治工作
中的作用培养社区成员学法用法的自觉性逐步提高社区成员的法律素质引导社区成员维护政治安定和社会稳定保障社区的文明进步和全区各项工作的顺利开展。
在社区不同的人群中开展有针对性的宣传教育工作突出重点内容完成不同的工作目标。
对社区青少年 重点进行宪法和法律基础知识教育。
充分利用校外时间特别是寒暑假开展“普法夏令营”等适合青少年特点的活动教育青少年要爱国爱党、诚实守信、做遵章守法的好公民。
在待业及下岗人员中要重点开展《劳动法》及与经济、民事相关的法律、法规教育提高他们的法律素质培养他们依法维权的意识掌握用法途径。
在外来常住人群中要重点开展与城区管理相关的法律法规、计划生育的法律法规及其它基本法律常识的教育。
引导他们服从管理、 诚信守法、合法经营。
6社区法制宣传教育的阵地建设。法制宣传教育阵地是日常宣传教育工作的载体。在充分利用社区现有的板报、黑板报等阵地的同时要根据实际工作需要 创建富有时代特色的宣传阵地。
如我局创办的 《青山社区司法》 月刊 对社区的法制宣传教育工作起到了积极的推动作用得到社区工作人员的好评。
三、加强领导创建特色认真做好新形势下社区法制宣传教育工作
1加强领导是做好社区法制宣传教育工作的保证
社区法制宣传教育工作是社区建设中重要的工作内容“法律进社区”也是“四进社区”的重要环节。法制文明是现代社会文明的基础特别是各级司法行政机关 必须把社区法制宣传教育工作作为法律进社区的重要途径科学规划、认真实施、务求实效真正使法制宣传教育工作在社区建设中发挥基础性作用。提高社区居民的法律素质不仅仅是社区建设的目标同时社区居民法律素质的提高也必将为社区各项工作的开展打下良好的基础。
各级领导和相关部门应该高度重视社区法制宣传教育工作要把这项工作当作社区建设的基础性工作来抓。
2联系社区实际、创建特色、增强法制宣传教育工作实效
各级司法行政部门和社区工作者要根据不同居民集聚地所表现出的需求差异有的放矢的开展工作根据社区的实际创建工作特色。就我区而言要针对武钢、石化、电厂等企业效益较好的居民集聚地与一冶、区属小企业等效益相对较差的居民集聚地以及外来流动人口集聚地等不同社区的特点 通过不同的教育形式 选择不同的教育内容达到同样的教育效果。
3增强责任意识努力开创社区法制宣传教育新局面
司法行政机关工作人员是法制宣传教育工作的专业队伍其工作对社区法制宣传教育工作的状况起着举足轻重的作用。各级、各类从事社区法制宣传教育工作的人员应该树立高度的责任意识充分认识工作的重要意义各司其职各负其责齐抓共管共同努力争取我区的社区法制宣传教育工作卓有成效有所奉献。
篇五：违反社区行为教育形式有哪些
实施计划 定期检查和监测确保计划的顺利执行。建立项目执行组织 应充分利用社会动员和行政干预的功能 协调社区内各有关部门的关系 采取多部门合作方式 这是保证计划顺利实施的重要组织措施。2.2.3实施质量控制质量控制主要是对实施过程进行监测和评估来完成。⑴质量控制的内容 包括对计划工作的进度、计划活动内容、 计划活动情况进行监测 对目标人群的知、 信、 行及有关行为危险因素变化情况进行监测 对活动经费使用情况进行监测。⑵质量控制的方法包括记录与报告方法、 现场考察与参与方法、 审计方法、 调查方法等。2.2.4培训执行人员培训的目的是使项目执行人员全面了解计划执行的目的、 意义 掌握计划活动的内容、 方法和要求学习项目工作相关的专业知识和技术 提高工作水平与技能并激发他们的工作热情。培训的原则是 时间要短 内容要精针对性强 要重视技能训练与参与式教学。制定培训计划要具体规定培训的意义、 目标、 内容、 对象、时间、 地点、 教师、 考评方法、 组织与 承 办单 位 及 经 费 预 算 等。培训的组织工作包括教学与后勤两部分 培训评价包括对学员学习效果的评价 对教师教学质量的评价 对组织和后勤工作的评价及对远期效果的评价。2.2.5配备材料与设备按照计划的各项活动要求选择订购或自制教材。健康教育设备主要包括 办公设备 如电话机、 计算机、 打印机、 其他办公用品等音像设备 如照相机、 摄象机、 录象机、 录音机、 电视机、 VCD 等教学设备 如幻灯机、 投影仪、 黑板等 医疗仪器 如身高体重计、血压计 以及交通工具等。2.3社区健康教育项目计划的评价健康教育项目计划的评价是全面监测计划执行情况 控制计划实施质量 确保计划实施成功的关键性措施 也是评估项目计划是否成功 是否达到预期效果的重要手段。特别强调的是 评价不是在计划实施结束后才进行 而是贯穿于计划实施的全过程。根据评价的内容、 指标和方法的不同 可将项目计划的评价分为过程评价和效果评价两大类。2.3.1过程评价过程评价是对计划 的 全 过 程 进 行 的 评 价。包括监测、 评估计划执行中的各项活动是否按计划要求进行 计划实施是否取得预期效果 及时发现计划执行中的问题 而有针对性地对计划以及干预方法、 策略等进行修订 使之更符合客观实际 保证计划执行的质量和目标的实现。2.3.2效果评价效果评价是针对健康教育项目活动的作用和效果进行评估。根据干预变化的时效性 可分为近期、 中期和远期效果评价。本文由马方整理社区健康教育方式及运用原则社区健康教育是从整体上对社区群众的行为和生活方式进行干预 健康教育贯穿于整个社区卫生服务之中。1社区常用的健康教育手段社区健康教育内容广泛繁多 依据目的任务、 活动性质和干预 手段 的 不 同 可 分 为 三 大类 一是信息传播类 包括大众传播和人际传播 二是行为干预类 三是行政干预类。下面介绍按功能特点归纳为四种在社区健康教育中最常用的方法。1.1语言教育方法又称口头教育法 包括口头交谈、 健康咨询、 专题讲座、 小组座谈和大会报告、 演讲等。⑴口头交谈通过面对面谈话 传递信息 交流情感 进行行为指导。具有简便易行 针对性强和反馈及时的特点。是入户家访和个别教育的基本形式。⑵健康咨询以单独或现场咨询的形式解答咨询者提出的有关健康问题 帮助他们解除疑虑 作出行为决策 保持或促进身心健康。此方式应由有经验的相应的专业人员承担。⑶专题讲座通过组织集体听课或办学习班的形式 由专业人员就某一专题进行讲课 此方式专业性、 系统性、 针对性强目的明确 内容突出。是社区健康教育常用的一种群体教育方法 适用于社区重点人群的系统教育和基层专兼职人员的培训。⑷小组座谈一般人数在 620 人之间。由健康教育者组织、 引导与协调 小组成员集体・56・社区医学杂志2006 年第 4 卷第 1 期 下讨论 互 帮 互 学。具 有 精 力 集中、 针对性强 便于及时反馈、 交流信息和指导。特别适用于技能训练和行为改变 如戒烟支持小组 家庭营养与烹饪技能培训班等。1.2文字教育方法⑴卫生标语有大幅横额、招牌标语和条幅标语等。具有形式简单、 制作方便、 语言精炼、易于记忆 号召力、 鼓动性强的特点。对大造舆论和创造气氛有突出作用。⑵卫生传单针对社区某个中心任务或急需解决的问题一事一议 应急性强。内容较详细 可大量印刷 广泛散发。⑶卫生小册子组织专业人员编写 内容系统、 针对性和知识性强 并便于保存 可反复使用。是卫生科普教育的好教材。⑷折页是新发展起来的一种印刷品种。由于制作精美、图文并茂、 简要明了 直观性、 吸引力强 并便于发放和保存 适用于低文化水平以及空闲时间少的人群阅读使用 也可作为对某项操作技能的具体指导。⑸卫生报刊定期出版发行 信息量大 综合性强 是广大群众学习卫生保健知识和积累信息的健康之友。但需组织好征订工作 并要求读者具有一定的文化水平和阅读能力。⑹卫生墙报包括黑板报和卫生墙报 是设在街头、 单位等显眼处的相对固定的健康教育阵 地。制 作 简 便 更 新 内 容易 可结合时令和卫生中心工作编排内容 能起到传播信息、 宣传鼓动和普及知识的作用。内容应 简 明 精 干 并 注 意 版 面 美观 字体清楚。⑺卫生专栏可以文字为主 图文并茂 或以图片、 宣传画为主 直观性强。制作精良 坚固耐用 设在社区居民主要活动区 较具吸引力和教育性。⑻卫生宣传画 是文字与形象艺术的结合。制造精良 印刷精美的宣传画 以其绘画、 图片、设计编排艺术及鲜明的色彩 而极具感染力 能起到较好的宣传教育效果 是社区常用的方式其中 卫 生年 画 较 受 农 民 喜 爱。但需组织好征订发放工作。1.3形象化教育常有图片、照片、 标本、 模型、 示范、 演示等。其特点是直观性、 真实性强 如身临其境 印象深刻 而加强健康教育的效果。例如通过展示畸形胎儿标本 可强烈激发人们妊娠保健及优生优育意识。1.4电化教育包括利用职业性信息传播机构的广播、 电视、电影等传媒手段 以及投影、 幻灯、 VCD、 录音带、 录象带等电化教材。⑴广播广播网络不受时空限制 传播迅速 覆盖面广 听众广泛 并不受文化程度限制易于普及。不少地方在电台开设的 “空中医生” 或 “健康医院”等就很受群众欢迎 农村地区特有的有线广播网和村里大喇叭是农村社区健康教育的有效渠道。⑵投影、 幻灯片 此类教材能自行制作 成本低廉 并可根据需要随意增减、 灵活运用 画面色彩丰富 直观生动 群众乐于接受 教学效果好。⑶录象带、 VCD 内容丰富知识系统 生动性、 娱乐性以及表现性较强 是群众喜闻乐见的形式。特别适宜于传播操作技巧、 生命知识等。2社区健康教育方法的选择运用原则在社区健康教育中 不可能同时采用所有的健康教育方法而是要根据实际情况 科学地选择和运用其中适宜的健康教育方法 以达到最佳的教育效果。2.1要根据地区、 对象、 目的、内容选择适宜的方法首先要考虑地区因素 不同的地区 在自然环境、 风土人情、文化背景、 生活方式等方面都存在着 差 异 特 别 是 少 数 民 族 地区 要根据这些不同情况以及这一社区的习俗来选择不同的社区易于接受和开展的方法。社区健康教育的对象十分复杂 按年龄结构 可分为儿童、 少年、 青年、 中年、 老年 按职业可分为工人、 农民、 服务人员、 学生、 职员、干部、 家 庭 主 妇 以 及 无 业 居 民等 按文化程度 可分为文盲、 半文盲、 小学、 初中、 高中、 大学及硕士、 博士生等。因此 应根据社区各类人群的特点 选择不同形式 开 展 内 容 不 同 的 健 康 教育。健康教育活动的目的不同运用的方式也不同。要大造声势、 宣传鼓动 就要利用大众传播方式 而要传播卫生知识、 培养行为 进行深入的健康教育则主要采取人际传播方式 如举办专题讲座、 培训班以及个别指导、 咨询、 家庭访问、 行为训练等形式的健康教育。不同的健康教育内容 对采取何种形式有不同的要求。如解决心理问题宜采取咨询的形式 培养青少年的卫生习惯 多采取传播知识、 行为训练、 表扬激励和制度约束等形式。2.2要科学设计、 合理综合运用各种健康教育方法在综合运用健康教育方法・66・社区医学杂志2006 年第 4 卷第 1 期 下
开展社区健康教育中 应注意大众传播与人际传播并重 将大众传播与人际传播的各自优势巧妙地运用于具体的健康教育中根据教育对象、 内容、 目的和可以利用的条件 因地制宜 科学设计 优化组合 按不同人群分阶段配套运用 以扩大健康教育覆盖面 强化信息 有效提高健康教育效果。2.3要充分调动社区群众广泛参与社区健康教育的核心使人人参与。只有使社区群众广泛参与 才能有效地开展社区健康教育。调动社区群众广泛参与应注意以下几点⑴信息传播的程度⑵活动内容是否为群众所关心⑶教育内容是否为广大群众所接受⑷活动组织得是否科学 包括活动的时间、地点等 是否方便群众参与。本文由马方整理社区健康教育调查研究方法开展健康教育活动必须有科学依据 进行全过程的评价以提高健康教育的效果和科学水平。这里概要介绍几种社区健康教育常用的调查研究方法供大家在工作中使用。1现况调查是社区健康教育最基本、 常用的的调查方法。是在短期内对特定范围人群中的疾病或健康、 事件和特征 如知识、 态度、信念、 行为、 生理与心理指标等进行调查。例如 对社区居民进行卫生知识水平调查、 不良的生活行为习惯调查、 健康教育需求调查 以及社区健康教育工作现况调查等。进行现况调查须注意的是 要对调查对象规定一个较短 的时 间 范 围 并 根 据 这 段“时间” 与 “范 围” 来 决 定 现 况。凡超过 “时间” 和 “范围” 的 一律不得计入这次调查中。例如 调查某社区孕妇的母乳喂养知识水平 调查对象必须是在该社区范围内居住的居民 而且必须是在实施 调 查时 已 怀 孕 的 妇 女。如果在调查时已经分娩或调查后才怀孕的妇女 均不能列入现况调查范围。2社会调查是一种快速的调查方法 常用于社区健康教育的需求的评估和信息反馈。最常用的方法有问卷调查、 开调查会、 访谈 目标人群代表访谈、 选择性人群访谈及个别访谈等 以及观察等。3分析性调查是流行病学研究中常用的方法 社区健康教育中常采用的有以下两种方法⑴前瞻性调查 是一种由原因到结果的调查。常用于观察某种因素对被调查的对象有何影响 或 产生 何 种 作 用 的 调 查。通常将同一范围的人群或调查对象 按自然存在的状况分为暴露于某因素组和非暴露于某因素组 在观察一定时期后 比较两组出现的、 与暴露因素相关的结果 而作出判断。如随访观察吸烟组和不吸烟组肺癌发生率的差异。这种从因到果的研究产生偏倚小 可直接估计其间的因果关系。可用于比较、 研究是否接 受 了健 康 教 育 人 群 在 知、信、 行方面的不同 是否订阅卫生报刊对特定人群的知、 信、 行有何影响 是否进行行为干预对社区目标人群某病发病率有无影响 有何影响等。⑵回顾行调查 是一种从结果到原因的调查。在已知其结果 为追溯、 探讨导致这种结果的某种可能的原因而进行的调查。即在规定时间内规定的人口中有某种 阳性组 或无某种非阳性组即对照组 行为或现象的人或人群 回顾他们过去是否曾经暴露于某种或某些因素若阳性组暴露于某因素的比例显著高于对照组 可以认为该因素与所研究的结果有关。例如研究社区母乳喂养率 或某种疾病的发生和流行 分别与母亲或病人的有关卫生知识水平、 生活习惯和行为的关系等等 都可采用回顾性调查。4实验研究是将研究对象按随机的原则分为实验组和对照组 对实验组采取某种干预一定时期 分别观察、 对比分析两组结果有何变化 从而评价其干预效果。若实验组有关知识、 行为、 发病情况较对照组有明显变化 说明干预有效。此法的优点是可避免健康教育中交叉因素的干扰 实验结果具有较强的说服力。5准实验研究此方法类似实验研究 不同处是实验组与对照组不是随机确定的。而是选择两个在主要因素方面相似的人群作为实验・76・社区医学杂志2006 年第 4 卷第 1 期 下
篇六：违反社区行为教育形式有哪些
教育规章制度1 1 、社区教育委员会每年召开 ___ 次全体会议，讨论制定本年度计划、管理、重大活动等事项 。2 2 、社区教育委员会成员要按时与会积极参与决策，领导小组和工作小组要各负其责，保证社区各项活动顺利进行。
3 3 、街道专设社区教育办公室，具体负责社区教育各项工作 。
4 4 、社区教育办公室要定期 ___ 各部门会议，听取汇报，交流经验，布置检查工作 。
5 5 、社区教育办公室负责协调各种教育资源，实现区域内资源共享 。
6 6 、制定考核奖励制度，把社区教育工作作为考核部门工作和干部政绩的重要内容 。
b《社区教育办公室职责》：
1 1 、根据社区教育活动中心工作计划及社区教育会议精神安排好各项工作日程 。
2 2 、负责传达上级的文件精神，制定社区教育年度计划，布置本年度各项工作，年终做好工作总结 。
3 3 、负责人事管理，做好人事档案及文书档案的使用、整理和保管 。负责收发文件，上传下达。
4 4 、协调各部门之间的关系，进行人力、物力资源调配，实现区域内资源共享 。
5 5 、负责 ___ 会议，包括会议计划、会前准备、会议记录等 。
c
1 1 、热爱社区教育工作，恪守教师职责认真完成教学任务 。
2 2 、遵纪守法，以身作则，为人师表 。
3 3 、精心备课，认真上课，充分体现社区教育的 思想性、科学性、社会性、实用性 。
4 4 、坚持理论联系实际，保证学员所学知识与实践活动结合和统一 。
5 5 、勇于改革，锐意进取，积极进行教学研究，不断提高自己的教育教学水平 。
d《社区教育志愿者岗位职责》
1 1 、热爱社区教育工作，主动积极参与社区教育机构 ___ 的各类教育活动 。
2 2 、充分发挥专业特长和 ___ 协调能力服务于社区教育工作 。
3 3 、学习社区教育工作理论勤于实践，踏实工作，勇于奉献 。
4 4 、当好社区教育工作的参谋，积极出谋划策，工作主动，勇于创新 。
5 5 、利用自身优势，做好社区教育的宣传和发动工作 。
d、《街道社区教育活动中心工作职责》
1 1 、运用各种形式宣传党的方针、政策对广大群众进行思想教育和道德宣传 。
2 2 、 ___ 群众喜闻乐见的文化活动，丰富辖区内群众文化生活 。
3 3 、充分利用现代教育手段和网络教育资源，进行精神文明、法制、和健康安全等教育培训活动 。
4 4 、 ___ 农业科技培训、创业培训、劳动力转移培训，服务社区经济发展 。
5 5 、构建街道、学校、家庭三位一体的教育体系，整合区域内教育资源，增强社区教育活力，提高社区成员整体素质。
各家室制度牌：《图书室管理制度》
1 1 、图书室要认真为教学和群众学习服务，为社区内广大学员提供学习 和教育信息资源 。
2 2 、建立台账对图书进行资产登记 。
3 3 、图书应种类齐全且注重实用性，要紧跟时代发展，不断更新 。
4 4 、做好图书利用率，每周不少于 ___ 天开放时间 。
5 5 、加强图书的管理和保护，借阅要记录，损坏要赔偿 。
《图书借阅管理职责》
1 1 、图书借阅实行登记制度，在阅览室内阅读，阅读结束应立即交还 。
2 2 、书籍外借，借阅者要填写借阅登记表，借阅结束要按时归还，还书时退回押金 。
3 3 、借阅者不得将书籍转借他人 。
4 4 、借阅者将图书丢失或损坏，要按价赔偿 。
5 5 、要爱惜书籍，不在书籍上乱写乱画 。
《图书管理员职责》
1 1 、 热爱本职工作，认真履行岗位职责，全心全意为读者服务 。
2 2 、对图书进行分类编目，登记造册 。
3 3 、建立图书管理台账 。
4 4 、建立阅读登记簿和图书外借登记簿，对图书借阅详细登记 。
5 5 、做好图书维护，注意防火、防晒、防潮、防虫等 。
1 1 、本室书籍及刊物凭证借阅 。
2 2 、办理借书证需要带本人 ___ 、一张一寸免冠照片、工本费 ___ 元。办证后凭证借阅，借书外出要交与书价等价押金，还书后押金退还。
3 3 、借书证只限本人使用，借书最多不超过 ___ 天 。超过期限每日缴纳 ___元逾期费。
4 4 、借阅者要爱护书籍，丢失、损坏照价赔偿 。
5 5 、道 图书室查阅资料，不必凭证，用完将书籍放回原处即可 。
《数字化学习中心管理制度》
1 1 、充分利用现代教育资源，在辖区内定期 ___ 教育培训活动 。
2 2 、根据上级有关文件精神，及时下载，制作软件，为教育培训服务 。
3 3 、建立学习档案，包括培训学习登记簿、学习材料、图片及相
片等。
4 4 、做好学习中心的设备维护，材料的登记和软件的备份，定期进行杀毒处理 。
5 5 、学员要服从机房老师安排，在老师指导下使用微机，自觉服从机房人员管理 。
《网络资源共享管理制度》
1 1 、该资源免费使用，不向学员收取任何费用 。
2 2 、服务器所有客户端，只能 使用共享资源，禁止登录不健康网络，禁止使用电脑玩乐 。
3 3 、任何人不得擅自操作网络设备，修改参数和服务器的相关设置等 。
4 4 、机房管理员要对学员进行严格管理，确保安全、健康、绿色上网 。
5 5 、保持机房清洁卫生，不得吸烟 。
《文体活动室管理制度》
1 1 、文体活动要按活动计划定期定时 ___ 活动，保证社区文体活动有序进行 。
2 2 、文明活动，不争抢，不大声喧哗，礼让他人 。
3 3 、注意公共卫生，不吸烟，工作人员离开前打扫好卫生 。
4 4 、保护各种器材设施安全，人为破坏照价赔偿 。
《文体活动室管理员职责》
1 1 、保管活动室各种器材，对室 内所有物资进行登记造册 。
2 2 、按照活动计划，提前做好每次活动的准备工作 。
3 3 、做好器材的发放、登记、回收，做好活动记录 。
4 4 、 ___ 人员到场，指导学员开展活动 。
5 5 、做好 ___ 三关，即 。清地面，清墙面，清窗面，关窗户，关电源，关门户。
___ 社规章制度
为加强对___社的管理，特制定本制度：
一、 ___ 社对全校棋艺爱好者开放，本社社员必须佩带胸卡活动 。
二、值日的社员应严守作息时间，按时开、关门；参加活动的人员要自觉维护正常的活动秩序，不大声喧哗，不击打棋子，严禁___。
三、讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，保持室内整洁；讲文明，讲礼貌，墙上不随意张贴、刻划，室内严禁吸烟，值日生应随时做好保洁工作。
五、资源部应加强室内财物的管理，登记建帐，活动用品不准外借，若发现遗失和损坏，应及时向负责人报告，并按有关规定处理。确需添置、更换活动用品，应按有关规定报领。
六、社团开放时间：中午 2 12 点 ___ 分到 2 2 点下午 4 4 点半到 6 6 点 ___ 分（周末、或者节日假另行安排）
技师___社___年___月 14
乒乓球社规章制度
1. 社团成员要按时出席社团活动，不得无故缺席，若有特殊情况不能参加社团活动必须向社长或副社长解释 ，若无故缺席次数达到 ___ 次，予以退团。
2. 社员有权利参加社团 ___ 的各项活动，若在进行活动时不听指挥，胡来蛮干者，予以退团 。
3. 每一个社员有权利对社团的一切事项进行监督，并可以对社团提出合理的批评和意见 。
4. 活动场地应保持清洁，不可乱扔垃圾，每一个社员须爱护公共器材 。
5. 正式社员须缴纳 ___ 元社团经费，并且有权利对社团经费的使用进行监督和质疑，但退社社员不返还社费 。
6. 社长和副社长接受每一个社员的监督 。
7. 作为乒乓球社的社员，有义务维护乒乓球社的声誉，提高社团的活动质量，逐步提高社团的影响力， 将社团做大做好。
8. 凡申请特困补助的同学可以免费加入乒乓球社 。
第四篇：羽毛球社规章制度梁家湾九年制学校
“羽毛球兴趣小组”规章制度
第一章
队员制度
队员基本条件。热爱羽毛球运动且有一定技术基础，同意球队章程。队员权利与义务
（1 1 ）权利。参加球队 ___ 的各项活动；入队自愿，退队自由。
（2）义务。严格执行球队的章程和决议，配合球队的工作，维护球队的声誉；尊重球队成员的劳动，队员彼此尊重、关心和帮助；技术水平较高的队员应对技术水平较低的队员进行指导；队员积极参加球队___的各项活动。
第二章
活动制度
球队定期___羽毛球活动，队员必须积极出勤参加活动和内部比赛，活动时间和地点相对固定，球队___根据需要可以改变或者增减活动的场次、另寻场地___分场活动等。若有更改，球队___将发出通知。固定的羽毛球活动时间和地点：
时间：每周二（初中部）、三（小学部）下午 4：20 点到 5：20。
1 1 地点：学校羽毛球场羽毛球活动纪律：
（1）队员应尽量积极参加活动，在球队活动时注重个人着装和比赛中的礼貌，如准备暂停活动一段时间的或有事不能参加活动的，应向队长或执委会请假。
（2 2 ）练习、训练时请尽量使用尚能使用的旧球，尽量做到 节约用球。
（3）临时队员参加活动前应预约，活动时先签到。
（4）参加活动时请尽量自带球拍、运动鞋等运动用品，学校只提供一定量的活动用球。
（5 5 ）应遵守活动场地的管理规定，队员应加强环保意识，注意保持场地清洁。
（6）球员必须按时参加训练，对于迟到、早退或每月出勤率不足___%的队员，球社将给予一定的处罚，处罚的程度由全体队员决定。
第三章
入队、退队制度
初学者应在球队教练培训后，方可入队。非队员想入队的，应具有一定的羽毛球基础方可入队，在此之前有参加过类似___的优先考虑，由球队___入队考核，球队根据临时队员参加活动及考核的情况决定是否吸收为正式队员及分在何队参加内部联赛；当时未予批准入队的，可以继续以临时队员身份参加球队___的活动，并可在两周后再次提出入
2 队申请并由___入队考核。球队设考核委员会，如临时队员需要进行入会考核，则有在场的考委成员商定本次考核。
队员如有以下情况之一将作为退队处理：
（1）队员本人申请退队的；
（2）队员有违反校规校纪行为或不宜继续留在球队的；
（3）队员有严重违反球队章程行为；
（4）其他事项经执委会决定勒令退队的。
第四章
___机构
球队的最高权利机构是队员大会选举产生的队员执行委员会（简称：执委会），分别由正式队员选举产生，每届任期一年，可以连任。其职责是：
（1 1 ）
___ 招开队员大会、制定大会的议程、决议草案以提请大会通过；
（2）贯彻落实队员大会通过的决议，___球队的活动。
（3）与队员保持沟通，及时讨论队员提出的意见和建议，向球队大会报告工作情况；
（4）决定队员的吸收和除名；
（5）决定球队其他重大事项。
第五篇：篮球社规章制度第一：总则
本篮球队名称为ｂ·ｇirl。我们篮球社的宗旨是团结爱好篮球的女生，努
力发展学校篮球运动，推动篮球的普及并且提高技术水平，促进校园精神文明建设，增进学生间情感交流，达到强身健体的要求。并通过篮球活动广交朋友。
第二；任务
扬州技师女子篮球社的任务是宣传与普及篮球运动，___学校女生积极参加篮球运动，以增强体质和提高运动技术水平。联系和___与外校球队之间的篮球友谊比赛。
第三：技师女子篮球社成员
扬州技师女子篮球社吸收本校爱好篮球运动的学生成为其成员。
成员的权利：
1 1 ，对篮球队的工作提出批评和建议；
2 2 ，参加篮球队 ___ 的各项活动; ;
成员的义务：
1 1 ，遵守本会章程。积极参加篮球队的各项工作、推动校园女子篮球运动的发展。
第四：篮球社规章制度
1 1 、队员如无法参加活动，请至少提前一天通知领队或队长 。
2 2 、队员场上服从队长及教练，场下服从教练及领队 。
3 3 、连续三次无故缺席球队活动者，最好请假，否则实施一定惩罚 。
4 4 、所有人之间不得在活动中闹纠纷，有矛盾请找领队解决 。
5 5 、不服从领队及教练安排者，经讨论可定其是否离开球队 。
6 6 、球员在非领队 ___ 的情况下，不得以技师女子篮球队的名义参加任何比赛 。
7 7 、球员在非活动期间发生的一切情况都与球队无关 。
8 8 、如有特殊情况无法在很长一段时间内参加活动者，请及时找领队或者队长沟通，以便决定去留 或者留名 。
9 9 、球队内团结第一，不可分党结派 。
第五：篮球队职责范围
1 1 、社长（领队）：负责篮球队一切事务，并掌握球队财政及任命撤消职务的权利，拥有球队最终发言权，每次活动后的感言及财务收支需及时反映到学校
2 2 、教练：负责球队训练挑选人员，制定战术，需要时帮助领队处理事务，拥有球队的 ___ 权力
3 3 、队长。场上必须调动队员积极性，以身作责，服从教练及社长的安排，多听队员的意见，做好队员跟领队教练之间的桥梁作用，及时将队员意见告知领队与教练。同时也负责非篮球队员的打球事务。
4 4 、经理。所有的社团经费支出与收入，包括租场地，联系外校社团一律都归经理的管理范围。例外还有团队的其他活动。
5 5 、正式队员。互相团结，在球场上友谊第一，比赛第二，积极配合领队及队长的工作。（坚决___长期无故缺席的，但是到了比赛的时候又出现的那种，想来就来的人我们不欢迎）
6 6 、非正式球员。加入篮球队希望是喜欢篮球的，对篮球队有责任心的，希望每次活动都来。参加活动时别因为一时兴起而来，打个几次就跑了，经过一个月一次的校内比赛才能加入球队。
第六：篮球社活动
活动地点：扬州技师篮球场___号场地，活动时间：（风雨无阻）
（1 1 ）. . 球队的各项活动以业 余时间为主，少量占用必要的上课时间。
（2 2 ）. . 坚持每周一次的固定训练活动，以每周周六 18 ：
00- - 22 ：0 00 为固定活动时间。
（3 3 ）. . 每 ___ 月至少举办一次比赛活动，临时训练及比赛以版内公告为准，并由队长进行队员通知。
（4 4 ）. . 每次活动结束后举行简单活动
（5 5 ）. . 每月 ___ 一次球员聚会，球员交流感情，加深友谊
第七：篮球社基金 ___
（1 1 ）. . 篮球队基金由球队队员进行交纳，每月进行核算统计。
（2）.篮球队基金用于球队训练、比赛中的场地租金、饮水；篮球器械（训练用球、...
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