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县管校聘工作情况总结汇报3篇
第一篇: 县管校聘工作情况总结汇报
2017教师县管校聘工作总结
根据《****学教职工竞聘上岗实施方案》和《****学教职工竞聘上岗工作会实施方案》相关工作要求，我校顺利实施了教职工竞聘上岗工作，现将此项工作总结如下：
一、学校原有基本情况
我校原有教职工**人。2016—2017学年上期预设班额**个，学生预计***人，根据《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》（*机编办发〔2016〕17号）文件精神，并经局党委同意，**2016年9月编制设置为：管理岗位3个，专任教师和教辅工勤编制**个（含中层干部职数5人），动态编制22个（一是截止2016年8月31日男年满57岁、女年满52岁人员共10人；
二是执行病假工资人员共5人；
三是办理了离岗待退手续人员1人；
四是经组织选派并按管理权限批准的借出人员6人。）；
编制总数**人。超员1人。
二、工作开展情况
（一）成立领导小组，建立组织机构。学校成立了由书记、校长**同志为组长，副校长**同志任副组长，教研组长**、名优教师**等同志为成员的《**教师竞聘上岗工作小组》和由副校长**任主任，工会委员**任副主任，副主任**、工会委员、法律顾问**、工会委员**、教师2代表**、教师代表**为成员的《**管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会》。考核小组下设办公室，副校长**同志兼任办公室主任，负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。召开竞聘工作会前成立工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作。为竞聘会做好充分准备。
（二）严格按照步骤开展工作
我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。
（一）制定方案：我校制定了《教职工竞聘上岗实施方案（征求意见稿）》，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于2016年6月27日经教职工大会表决通过。
（二）岗位设置
根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位*个，专任教师和教辅工勤岗位**个，其中语文**个，数学**个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全3个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个（其中教务岗位1个，后勤岗位1个，文印、学籍岗位1个，安全值守岗位3个）。
（三）组织竞聘
1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。3
2、组织竞聘会。**教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩进行考核量化现场打分（去掉一个最高分和一个最低分），算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。得分低于60分的，本次不予聘任。竞聘工作中出现空缺岗位，学校及时面向在校教职工进行补岗。竞聘过程全程摄像备查，联系学区、局相关科室派人监督，确保竞聘工作的公平公正。
3、确定拟聘人员考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进行先后排序，竞聘总分达60分（含60分）以上的方能确认为拟聘人员。并当场宣布拟聘人员、落聘人员名单。
4、按照规定将拟聘人员名单在校内公开栏公示3个工作日，公示无异议后上报。
5、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其具体工作岗位，校内转岗由学校统筹安排。
三、竞聘结果
根据《****学校教职工“县管校聘”工作竞聘实施方案》的规定，按照聘任程序，经公示无异议，学校聘任**位同志为“专任教师岗位”人员。聘任6位同志为“教辅工勤岗位”人员。落聘人员1人：**（**教师）。总的来说，此次竞聘，学校的学科结构、岗位结构变化不大。只有个别人岗位有所调整。例如：从语文转岗到数学1人（**），有从工勤转岗到教学岗位1人（**）。
四、取得的经验
(一)在上级部门的指导下开展工作是竞聘工作顺利实施的有力保障。我校从制定方案、审核方案、成立工作小组、撰写支持词、现场竞聘等各个环节都得到了教育局有关领导和科室的帮助和指导，同时也和其他试点校保持密切联系，是此次教职工竞聘工作得以顺利实施的坚强保证。
（二）学校领导小组对此项工作高度重视，反复分析校情，准确剖析政策、反复宣讲政策、赢得广大教职工的理解与支持。广泛征求教职工意见，拟订切合本校实际的实施方案。妥善做好落聘教职工的安抚工作。精心策划、组织每一个环节，也是此次竞聘工作成功的基础。
五、取得的成效
（一）实行教师“县管校聘”，是打破“大锅饭、铁饭碗”，引入竞争机制的有力措施。能在干部、职工中形成能上能下，能进能出，优胜劣汰的用人机制，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。
（二）这次实施教职工县管校聘工作，能激发学校的内部活力、学校有用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利。极大的调动了学校教师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的发展具有重大的意义。比如，当初存在着落聘可能的**等几位教职工在工作态度、积极性和工作效果方面在上学期都有了明显变化。
六、体会感悟
（一）此次县管校聘，由于落聘人员极少，只对个别可能落聘人员有触动，而对绝大多数教职工没有多大的震动，也不会形成多大的压力，仍未产生危机意识，甚至有的认为这还是“走过程、做样子”。
（二）此次县管校聘，学科搭配问题仍未得到解决，专业的不专职，专职的不专业。比如：由于缺乏语数学科教师，县科学学科带头人***很想担任专职科学教师，英语专业教师**想担任英语教师都未能如愿。
（三）实行岗位聘任以后，何时能按照聘任岗位来确定工资收入，实行工资能上能下，也是大家关注的问题。
（四）推行中也发现，按照政策过去签订了长期劳动合同的职工，还有临近退休的人员，他们的怨言很大。部分特殊人群的聘任办法也值得探讨，他们也有着很大的怨气，比如：过去从领导岗位退下来的非实职领导等。
****学校
2016年7月18日
第二篇: 县管校聘工作情况总结汇报
2019年学校“县管校聘”工作总结
根据县委、县政府《关于教师“县管校聘”工作的实施意见》、教育科技局《县2019年教职工全员聘任工作实施方案》和《县2019年教职工全员聘任工作实施方案》精神，我校顺利实施了教职工全员聘任工作，现将此项工作总结如下：
一、学校全员聘任基本情况
我校原有教职工人。
2019—2020学年上学期预设班额个班，学生预计人左右，根据县教科局文件精神，并经教科局同意，2019-2020学年我校编制预设置总量为人，分别是：管理岗人，专任教师岗人，教辅人员岗人，行政事务岗人，工勤岗人，其他人员人。
二、聘任工作开展情况
（一）宣传动员
月日，组织召开全校教职工“县管校聘”会议，认真学习相关文件精神，确保政策知晓率、理解率达100%。
（二）组建聘任机构
月日会议，通过全体教师推荐成立了由书记、校长为组长，副校长、、督学为副组长，教师代表、等名同志为成员的聘任工作领导小组；
成立了以工会主席为组长，教师代表、为成员的争议调解小组机构。
（三）开展量化考评
学校成立考核领导小组，由副校长任组长，教导处主任、办公室主任为成员。以教职工上一学年度量化考核得分情况为主要依据，经学校公示天无异议。
（四）严格按照步骤开展工作
我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规性和严肃性。
1、确定聘任方案
我校制定了《县2019年教职工全员聘任工作实施方案》，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于年月日经教职工大会表决通过并公示。
2、确定具体岗位数量
方案通过后，日下午，根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位个，校长、督学各一人；
专任教师岗个，语文、数学、英语各人，物理人，化学1人，道德与法治人，历史人，地理、生物、音乐、美术、心理与健康各人；
体育与健康人；
教辅岗个，图书管理员人；
行政事务岗个，党务人，教务员人；
工勤岗个，宿舍管理员人，电工兼保管员人，办公楼及校园卫生人，厕所卫生人，报账员人；
其他人员人。
3、公布岗位职责
确定具体岗位设置后，我校迅速公布各岗位具体职责，让广大教职工知晓竞聘岗位详细情况。
4、组织竞聘
（1）教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘工作领导小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。
（2）组织竞聘会。竞聘工作领导小组根据教职工竞聘演讲得分和量化考核得分情况，具体按照演讲得分占%（换算成百分制），量化考核占%的计算方法算出竞聘人的总得分，分类从高分到低分，确定拟聘人员。
竞聘过程全程摄像备查，教科局相关科室派人现场监督，确保竞聘工作的公平公正。
（3）确定拟聘人员
考核小组根据竞聘人所得竞聘总分，按岗位类别进行先后排序，并当场宣布拟聘人员、落聘人员。
（4）将拟聘人员在校公开栏公示个工作日，无异议后上报。
（5）具体竞聘顺序
月日，开展直聘和任课教师竞聘；
月日，开展中层领导、班主任竞聘；
月日教辅人员、工勤岗位竞聘。上一轮落聘人员可以参加下一轮岗位竞聘，给落聘人员足够的机会。
5、竞聘结果
月日，根据《县2019年教职工全员聘任工作实施方案》的规定，公布本次竞聘结果，经公示无异议，学校聘任位同志为“管理岗位人员”；
位同志为“专任教师岗位”人员；
聘任位同志为“教辅岗位”人员；
聘任位同志为“行政事务岗”人员；
聘任位同志为“工勤岗”人员；
其他人员人，落聘人员人。
落聘人员经跨校、跨段竞聘、组织调剂，都找到了自己满意的岗位。
6、设置岗位等级
月日，召开教职工大会，制定并通过了《2019年岗位等级设置方案》，经公示无异议后，开展岗位等级确定工作。月日，最终确定所有人员岗位等级。
三、取得的经验
(一)上级部门的有力支持是竞聘工作顺利实施的有力保障
我校从召开竞聘工作学习会议、成立竞聘工作领导小组、制定竞聘方案、现场竞聘等各个环节都得到了教科局有关领导和科室的有力帮助和指导，使得此次教职工全员竞聘工作得以顺利实施并圆满完成。
月日，教科局工会主席等一行人到我校指导竞聘准备工作，时隔两天，月日，工会主席、、一行人到我校传达局长会议精神，查看竞聘工作是否按程序严格进行等；
月日月日，副局长、人事股长一行人到我校指导竞聘工作中出现的疑难问题；
8月13日，督学、、等一行人到我校查看竞聘工作资料情况。
(二)赢得广大教职工的理解与支持是工作顺利实施的重要前提
学校对此项工作高度重视，反复分析校情，准确剖析政策、反复宣讲政策、赢得广大教职工的理解与支持。广泛征求教职工意见，制定切合本校实际的实施方案。
（三）精心策划、组织好每一个环节，是此次竞聘工作成功的基础
我校从前期宣传动员、组建竞聘工作领导机构、组织量化考评、制定工作方案、组织竞聘、结果公示、落聘人员思想工作等各个环节都考虑周全，工作扎实有效，保障了竞聘工作的顺利进行。
参照教科局相关文件精神，我校根据竞聘工作实际操作情况，创造性地先进行任课教师竞聘，再进行中层领导竞聘。避免了竞聘上中层领导后占住了岗位，在任课教师竞聘中不能形成有效竞争的局面。
（四）在本次竞聘工作全过程中渗透人文关怀是本次竞聘工作顺利完成的关键
1、在制度方案中体现人文关怀
我校鼓励符合直聘条件的人员积极参加校竞聘，使他们有机会得到自己满意的岗位。
2、在实施过程中体现人文关怀
注重做好全体教职工的心理疏导工作，让他们认识到今后竞聘是一种常态，人人都有可能流动，要有一颗平常心，以积极乐观的态度去面对竞聘。
3、重视对落聘教职工的全程关怀
（1）我校对落聘人员确定专人进行“一对一”关注，保持24小时畅通，及时掌握他们的思想动态，同时反复做思想工作，深化他们对“县管校聘”工作的理解，稳定他们的情绪，使他们能以积极的心态面对这次竞聘。
（2）和失聘人员保持密切联系沟通，及时提供其它学校岗位空缺信息，结合落聘人员自身实际情况，综合分析、权衡利弊，提出合理化建议。
（3）再次积极向其它学校推荐我校落聘人员。
最终我校落聘人员都找到了自己满意的学校和岗位。
4、对调剂人员的关怀
（1）对调剂人员也实行专人“一对一”24小时关注，询问他们到新学校心理是否适应。
（2）根据他们自身特点结合学校实际情况安排适合其工作的岗位。
（3）在岗位等级设置时，在政策允许围，给予他们最优化照顾。
四、对本次竞聘工作的反思
（1）实行教师“县管校聘”，是打破“大锅饭、铁饭碗”，引入竞争机制的有力措施
全员竞聘能在干部、教职工中形成能上能下，能进能出，优胜劣汰的用人机制，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。
（2）“县管校聘”能激发学校的部活力
实施县管校聘使得学校有了更大的用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利，极大的调动了学校教师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的发展具有重大的意义。可以看出，在本次竞聘过程中，教职工对工作的态度、积极性方面都有了明显变化，原来没人愿意干的中层领导、班主任、卫生等岗位出现了多人竞聘的场面；
接近退休年龄，本可以直聘的几位老师参加了竞聘，纷纷表示要站好最后一班岗，为学校发展发挥自己的余热。
五、可能存在的问题
（一）部分教师未产生危机意识
此次县管校聘工作，由于落聘人员较少，可能对部分教职工没有形成震动，也不会形成多大的压力，仍未产生危机意识，认为这还是在某种程度上“走走过程、做做样子”。
（二）教师可能会缺乏归属感
教师归属感是指教师在同一学校长期互动交往过程中产生的乐于将个人生命融入组织的比较稳定的态度与情感。它是教师长期的、全面的、自觉主动的工作积极性的积淀、凝聚与升华，是教师对学校发展整体的深层反映。“县管校用”制度让教师不再属于学校，教师有漂泊感，认为随时都有可能退回“县管”或被调配到其他学校，因此教师的稳定感、归属感较之前有所缺失。在日常教学工作中，面对教学任务压力，很多教师平时都有不同程度的焦虑感，考虑到每年的竞聘会面临被调配时，心理负担过重而影响教学质量。
（三）在实施过程中也发现部分特殊人群的聘任比较棘手。比如年老体弱人员等。
六、对竞聘工作的几点建议：
（一）要真正实现教育主管部门职权责的统一，让教育主管部门真正管理好教师队伍。有必要借鉴其他地区的经验，成立全县教师管理服务中心。
（二）由相关部门制定全县统一的教师考核标准，使“县管校聘”教师考核工作有制度可依。
（三）建立“县管校聘”工作成效公示制度
建议教科局建立“县管校聘”工作成效公示制度，包括教师流动比例、流动教师的成长案例、流动校长的办学成果等。
年月日
第三篇: 县管校聘工作情况总结汇报
县生态环境保护工作情况总结汇报
今年以来，我县环境保护工作坚持以十九大报告精神，以国家“十三五”生态环境保护规划为指导，认真贯彻落实全市环境保护工作会议精神，进一步加强环境综合治理，持续推进循环经济建设，不断创新完善工作机制，层层分解落实环境保护责任指标，将环保工作与经济工作同部署、同安排、同落实，全面完成了年初市上与我县签订的《环境保护目标责任书》中的各项任务指标，有力的促进了全县经济社会又好又快发展。
1、狠抓宣传教育，提高生态文明意识。今年以来，我们按照省、市有关要求，广泛深入地开展了环保法律法规宣传和环境公德教育，进一步强化了广大群众的环保法制观念和生态文明意识。抽组专人在乡镇进行规划指导，并讲授相关环保知识，开展了形式多样的环境宣传。对部分企业业主进行了环保法规知识、收费依据等环保政策宣传，提高了对环保工作的认识水平。以召开的大型会议、群众集会以及重大节日期为契机，开展了环境警示图片展和上街宣传活动。结合党务、政务公开工作，向社会公开了环保执法人员职责、办事程序、各项执法依据、环境标准及排污征费标准。今年以来，共悬挂横幅28条，办墙报、板报34期，放映电影1场，印发环保法规知识宣传资料3.8万多份，进一步提高了全民的环境意识。
2、严格落实政策，着力改善环境质量。我们从严执行产业政策和环保法律法规，严控 “十五小”、“新五小”企业落户，避免了“招商引污”问题的发生。加强了环境质量监控，城区环境质量得到了明显改善，经市环境监测站监测，县城区可吸入颗粒物年日均值、二氧化硫年日均值、二氧化氮年日均值分别低于0.10mg/m3、0.06 mg/m3、0.08 mg/m3，县城区域环境、交通干线噪声均值分别低于55分贝、70分贝，地表水水质、饮用水源水质达标率均为100%，各项指标均达到了功能区标准。我县二氧化硫和化学需氧量排放量分别为157.44吨、259.31吨，两项指标均控制在市政府下达的600吨、350吨约束值之内。同时，编制完成了《XXX县城区饮用水源地区划技术报告》，并已通过了省、市评审。
