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郑州“7.0”特大暴雨灾害追责问责以案促改剖析整改报告3篇
第一篇: 郑州“7.0”特大暴雨灾害追责问责以案促改剖析整改报告
违纪案例剖析报告
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近年来，纪委就相继查处了我县教育系统有很多关人员的违纪案件，教育系统腐败案件的易发、高发态势令人担忧。因此，深入分析教育系统腐败的特点、成因，并切实加强预防措施，对促进教育事业健康、有序发展无疑具有十分重大的现实意义。
一、教育系统腐败案的特点分析
(一)从涉案主体看，随着近年来各级政府不断加大对教育事业的资金投入，学校事业处于迅猛发展阶段，大量的基建工程付诸实施，往往出现“工程竣工，领导下马”的问题。
(二)从发案环节看，基建维修、后勤管理、物资采购、教师录用调动成为腐败的“重灾区”。
1.在学校基建维修环节收受贿赂。在学校新建教学楼、实验楼、教职工、学生宿舍及食堂、篮球场等配套的教学服务场所过程中，利用职务影响及便利，在工程招投标、施工、工程款拨付等环节收受不法建筑商的巨额贿赂。
2.教师录用、调动环节收受贿赂。由于当前我县的教育资源分布存在不平衡的问题，很多教师都想方设法调入县城工作，以便获得一个更好的工作环境和经济待遇。同时，作为部分领导，一旦丧失政治底线，便有可能利用职务影响，操控教师的录用及调动环节，从而大肆收受贿赂。
3.在教辅教材、校服及物资采购中收受回扣。教辅教材、校服等物资采购过程中，因涉及学生人数多，利润较高，学校的校长和教导处、总务处主任往往成为了部分私营业主重点“公关”的目标。
4.在学校后勤管理过程中收受贿赂。其中，在学校食堂、小卖部、文印室对外承包过程中，收受有关人员的贿赂表现的尤为突出。
5、个别教师组织或参与社会上的非法有偿补习班、学习班，给学生及家长带来了经济上的损失。
二、教育腐败案影响
教育工作涉及到千家万户，关系到整个社会，触角延伸到每个阶层。教育系统的腐败行为，直接损害了群众的切身利益，严重辱没了教育系统高尚纯洁的职业道德，败坏了社会风气，甚至影响了学生正确世界观、人生观、价值观的形成，把腐败的恶性理念传导给学生。
第二篇: 郑州“7.0”特大暴雨灾害追责问责以案促改剖析整改报告
以案促改剖析材料
以案促改剖析材料.以案促改个人心得体会 以案促改个人心得体会篇一: 近日，河南许昌市烟草专卖局(公司)印发实施方案，在全市系统集中开展标本兼治、以案促改工作，扩大执纪审查后续效应，推动全面从严治党向纵深发展。 一是精心筛选典型案件。对十八大以来查处的典型违纪违法案件进行筛选，把问题多发和案件多发的单位和领域作为重中之重;对未发生典型案件的单位，要求以案为鉴、以案为戒，围绕重点领域、重点岗位和关键环节排查存在的廉政风险点。 二是逐案剖析问题原因。对于筛选出的典型案件，逐案剖析案件发生的深层次原因，深挖案件反映出的思想教育、监督制约、体制机制等方面的问题，找出症结及监督管理漏洞，形成案件剖析材料。 三是认真抓好整改落实。对确定的典型案件案发单位，下发《关于开展案件剖析做好以案促改工作通知书》，要求结合全市系统涉刑案件整改工作，通过召开警示教育大会、开展廉政谈话、构建风险防控体系、完善规章制度等方式，切实抓好整改落实。 四是着力健全长效机制。坚持以案促建、以案促学、以案促教，力求达到查办一起案件，教育一批干部，完善一套制度，解决一类问题的效果;把标本兼治、以案促改工作同构建落实全面从严治党主体责任体系、廉洁风险防控体系、纪律审查责任体系工作结合起来，着力形成一批制度成果，建立坚持标本兼治推进以案促改常态化制度化工作机制。 以案促改个人心得体会篇二: 机关干部吃拿卡要一直是官场的一大诟病，也是企业界和老百姓反响比较强烈的机关作风问题。山西省针对有些职能部门小鬼难缠的现象，在全省范围内实施整治吃拿卡要问题、创优发展环境专项行动，并重拳出击，处分了一大批违规违纪干部，体现了创优发展环境、转变机关作风的信心和决心，值得全国各地借鉴。当然，处分吃拿卡要干部之后，更要在其他方面有所行动。 削减审批权力。机关干部中，之所以有些人敢于吃拿卡要，一方面是因为其贪婪的本性、扭曲的价值观、利益观所致，另一方面还是因为手中有着可以利用的权力。因此，为了提升工作效率、方便群众办事，必须下决心削减有关权力，要深化行政审批制度改革，要按照应减必减、该放就放的原则，进一步取消和调整行政审批项目。凡公民、法人或者其他组织能够自主决定的，市场竞争机制能够有效调节的，行业组织或者中介机构能够自律管理的，政府都要退出。凡可以采用事后监管和间接管理方式的，一律不设前置审批。以部门规章、文件等形式违反行政许可法规定设定的行政许可，要限期改正。探索建立审批项目动态清理工作机制。从而为企业项目审批和民众办事提供绿色通道。 提升服务质量。削减权力，并不意味着服务可以缩水。相反，更要在服务上下功夫，并在深化服务中，进一步优化政府机构设置和职能配置，提高行政效能和公共管理服务质量。要确定101%的帮办服务理念，进行零距离服务、保姆式帮办，努力方便企业和群众办事。要明确责任，加强监管，杜绝职能部门或领导干部随意表态、肆意作为等不正常现象，做到在法律许可的范围内强化审批服务，提升服务质量，打造服务品牌。要建立各级各类方便企业和群众办事的审批大厅、服务大厅，实行一站式式服务;要建立包括电话投诉、手机短信、网络信访等阳光政务平台，打造不下班政府;要畅通诉求渠道，建立健全受理、交办、督查、反馈等工作流程和工作机制，杜绝零回复现象。以服务方便群众，以服务提升形象，以服务赢得民心。 建立长效机制。长效，才能常效。转变机关作风，不是靠一两次专项行动、处分一两批违规违纪干部，就能立竿见影、常久见效的。这就要求我们各级各地党政部门在行动结束之后，认真反思、深刻排查、科学决策，建立健全长效工作机制，进一步提升决策、审批、执法的合法性、规范性，提升制度和法律的执行力，避免一阵风和走过场。要不断创新工作机制，优化工作流程，提升工作效能。要加强对机关干部的道德观、政绩观、价值观、利益观等方面的教育和锤炼，提高机关干部履职为民的思想和意识。要推行一线工作法，鼓励机关干部走出机关，深入基层、走向窗口，将办公场所搬到一线、移到前台，接受群众咨询和监督，将实事做到一线，将矛盾和问题化解在一线、解决在一线。要强化对领导干部权力运行过程的公开和监督，杜绝权力异化、权力寻租和权力张狂，促使权为民所用、利为民所谋。要加大干部问责力度，对吃拿卡要、违法乱纪的干部，要坚决做到从重从严从快惩处，绝不手软，绝不姑息，从而倒逼机关干部廉洁从政、高效行政、务实理政、为民执政。 转变机关作风、创优发展环境，是发展所需、民心所向，更是各级各地党委政府、党政官员的本职工作和自我革命。而自我革命，需要自觉，更需要刮骨疗毒的勇气。必须拿出舍得一身剐、敢叫日月换新天的精气神，才能以党风带政风纯民风，从而创造出风清气正的经济社会发展环境 以案促改个人心得体会篇三: 以案促改既是对典型案件的有效利用，更是以案为鉴，防控风险于未然。 以案促改，核心在案。如何细致梳理窝案、重复案等典型案件发生的全过程，找准案件的关键环节，剥离发案的偶然因素，深挖其中的共通问题，发现岗位廉政风险点，形成可整改的漏洞或问题清单是以案促改的核心工作。抓住此项核心，为强化干部教育，完善管理方法，堵住制度漏洞等工作提供可参考、能借鉴的鲜活例子和改进方向。 以案促改，关键在促。如何将案件反映出的问题与实际党风廉政建设工作相互印证，并在各机关单位中以思想上的学习教育、作风上的自查自纠、制度上的完善健全等方式加以整改是以案促改的工作关键。促进机关单位、党员干部参与其中的自觉性与积极性，深刻理解典型案例反映出来的廉政工作症结所在，结合机关单位的职能与权责，岗位的定位与特点，做到有则改之，防微杜渐。 议案促改，目标在改。以案促改的目标是从制度、思想、作风等方面齐发力，以前车之覆辙为省自身之镜鉴。结合案件深刻剖析自身，查找漏洞与不足，从根本上逐渐完善制度、提高思想认识，从制度和思想因素上根除违纪行为发生的土壤，标本兼治，不断促进党风廉政建设从量变到质变的提升。 只要我们找准核心，抓住关键，咬定目标，相信以案促改工作一定能取得良好成效。
第三篇: 郑州“7.0”特大暴雨灾害追责问责以案促改剖析整改报告
XX中心校以案促改工作剖析报告
根据XX教体（2018）01号文件精神，结合我校实际，特别是以XX学校违规发放补贴补助案件为典型案例，以学校食堂为重点内容，从即日起开展案件剖析做好以案促改专项工作。通过典型案例特别是食堂管理工作上暴露出的突出问题，让全校党员干部职工受警醒，明底线、知敬畏，达到警示教育鲜明，反思剖析深刻，整改落实到位为目标，同时举一反三，加强其它廉政风险的防空，认真查找风险点，堵塞漏洞，在强化不敢腐的基础上，努力构建不能腐，不想腐的有效机制，为全县教育事业健康协调发展提供纪律保障。
一、方法与步骤：
一是成立组织。根据上级要求并结合教育实际，成立以中心校校长XX同志任组长，支书XX为副组长，中心校行管人员为成员的领导小组。切实抓好以案促改深化廉政风险防控工作。
二是宣传动员，以XX一中违规发放补贴补助案件为典型案例，以学校食堂管理出现的问题为重点内容查找风险点，查漏补缺。
二、剖析整改
XX学校违规发放补贴、补助根源在于学校食堂管理上违规，上级文件反复强调，学校食堂不能以营利为目的，每期从市场价格实际为出发点，在相关管理条例限额区间内，制定出切实可行的收费标准，最大限度地满足学生一日三餐伙食需求，做到既要荤素搭配合理，又要色香味俱全，做到收支平衡，略有结余，做到一月一公开，一年一结转，让全校干部师生明明白白，清清楚楚，微不足道的结余，只能让大家从内心打消发放补贴补助的念头，即使有小额结余，返拨给食堂用于食堂卫生、炊具更换取暖、降温、线路、水道改造、安保措施等开支，这样以来，源头漏洞堵住，风险点降低了。
按制度配置岗位，会计、出纳分别设岗，会计开票，出纳收款存入指定账户，实物保管不管钱，出纳管钱不管物。每月购物人向出纳打借条，经领导签字同意后出纳方可放款。实物入库时，经保管人验收后方可入库，做到钱物相符，账实相符，账账相符，既相互协调又相互制约，找准位置，划清责任，哪个环节出了问题，追究哪个当事人的责任，严禁公款私存，虚列虚支。每张收支票据，至少有两个人以上签字。经校长同意后报销，这样对权力进行科学分解和配置，从而规范权力运行，强化监督机制，实行责任倒查，让每个环节都有责任感、风险感，把问题消灭在萌芽状态。在强化不敢腐的基础上，努力构建不能腐，不想腐的有效机制，为全县教育事业健康发展提供良好的纪律生态环境和保障。
XX乡中心学校
2018.09.06
