下面是小编为大家整理的信息技术和教学融合心得体会 参加信息技术与学科教学融合培训后心得体会（3篇）,供大家参考。
通过学习和探究，我收获很大。我认为，信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。
将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代的发展需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动地学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教育教学活动的效率、更好地进行素质教育的工具；
对于学生来说，信息技术则是学习知识和提高技能的认知工具。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这一点在生物教学中显得优为重要。教师在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。把现代教育技术与生物课程进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把现代教育技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
我任教的学科是生物课，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。
信息技术教育课程整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他的探索和设想，更能培养学生和提高学生的技能和能力，为他们今后更高层次的学习而打下坚实的基础。
今天上午我收看了《信息技术与学科融合培训》的学习，使我受益匪浅，现将我的心得体会总结如下：
一、电子白板在课堂中的应用，教师容易对课堂材料展示过程进行控制，教师不必到主控台前进行操作，就可以控制演示材料的播放，能使课堂中教师的身体语言得以充分发挥，方便、快捷，同时也能避免了教师来来往于黑板与主控台之间从而分散同学们的注意力，干扰他们对知识内容的关注。
二、板书内容还可以被存储下来，供下一课、下学年或其他班级使用，或与其他教师共享，也可以以电子表格形式打印出来发放给同学们，供学生温习或作为复习资料使用。
三、教师可以利用电子白板更高效的展示、交流、互动，更好的扩展教学资源，优化教学过程，提高学生兴趣，提高课堂效率。
为了积极推进农村中小学教育信息化建设步伐，提升农村中小学教育教学质量。2017年4月19日，我参加了德州市农村中小学信息技术与学科教学深度融合专题培训会议，会议有东北师范大学兼职教授、吉林省榆树市弓棚镇武龙中学校长郭立国作了“建本土化数字校园，办农村现代化学校”的专题讲座，郭校长在讲座中说，信息时代就要办信息化的教育，这是每一个校长的神圣职责，只有利用信息技术才能打破城乡资源的供给障碍，弥补差距，让农村孩子和城里孩子一样享受到优质的资源，实现教育精准扶贫的高位均衡，建智慧校园构建智慧课堂培养创新人才是教育人的梦想！此次的培训学习使自己感触很深,使我深深地体会到教育数字化校园平台已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息,处理信息,从而提高教学质量。以下是我的几点心得体会：
通过学习培训后,我进一步理解了作为一名教师要适应信息化教育工作的需要,就应该具备信息化教育技术的素质。如果不具备信息化教育技术的素质就不能完成或很好地完成信息化教育和未来教育的教育和教学任务。因此, 信息化教育要应用信息化媒体和开发各种信息化教育,要适应工作需要首先应掌握信息化媒体技术。如果只有信息化教学媒体,教师不能很好的应用在教学中,就不能很好的发挥其作用。同时我还感受到充分利用各种数字化网络资源为教育教学工作服务,也要积极参与网络数字化资源的建设,运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果,还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源,从而丰富自己的学习知识。
通过学习培训后,我个人认为建设农村中小学校园数字化平台的作用和好处有两个：一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育互联网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。
通过学习培训后，让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。同时互联网数字教育资源的运用，使得信息技术数字化的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了农村中小学教学过程有效利用远程数字教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，更能激发了学生们的探索精神及求知欲。使学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。
总之，感谢领导给我这次理念提升的学习机会，通过培训学习，使我受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着信息化技术投身于教育事业的信念。我将继续努力提高自己的信息化技术教育教学能力，为建设信息化、数字化校园教育事业作出一份微薄的贡献。
